梧桐叶梧桐叶5 5、铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道我会写我会写听范读，边听边画出自己读得不太好的地方听范读，边听边画出自己读得不太好的地方w洼洼 yn印印lng凌凌zng 增增zng 棕棕xu靴靴p铺铺jn紧紧n泥泥jn晶晶n案案ch迟迟t图图yun 院院 lun 乱乱 pi排排 li列列 z则则u规规 w yn lng zng zng xu 洼洼 印印 凌凌 增增 棕棕 靴靴 p n jn jn yun t 铺铺 泥泥 晶晶 紧紧 院院 图图 n pi li u z ch lun 案案 排排 列列 规规 则则 迟迟 乱乱洼洼 印印 凌凌 增增 棕棕 靴靴 铺铺 泥泥 晶晶 紧紧 院院 图图 案案 排排 列列 规规 则则 迟迟 乱乱亮晶晶亮晶晶 紧紧紧紧 铺满铺满 水泥道水泥道 院墙院墙 印着印着 湿漉漉湿漉漉 排列排列 规则规则 棕红色棕红色 凌乱凌乱 雨靴雨靴 迟到迟到 水洼水洼 数数shsh(数学数学)shsh(数着数着).多音字多音字加点的字加点的字是多音字！是多音字！读一读下面的句子，看看你有读一读下面的句子，看看你有什么发现？什么发现？我一步一步小心地走着，一片我一步一步小心地走着，一片一片地仔细地数着。一片地仔细地数着。下面标红的词语，你是用什么方法理解的？交流一下（1 1）啊，多么）啊，多么明朗明朗的天空。的天空。（2 2）每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金）每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，色的小巴掌，熨帖熨帖地、平展地粘在水泥道上。地、平展地粘在水泥道上。（3 3）它们排列得并不整齐，甚至有些）它们排列得并不整齐，甚至有些凌乱。凌乱。再读再读第第5959自然段，思考：自然段，思考：作者分别都写了梧桐叶哪些方作者分别都写了梧桐叶哪些方面的特点呢？面的特点呢？排5 5、铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道第二课时第二课时 p l shu n yun zi p l shu n yun zi()()()zng s pi li gu z zng s pi li gu z()()()读拼音，写词语。读拼音，写词语。铺铺 路路水水 泥泥院院 子子 棕棕 色色排排 列列规规 则则 一场秋雨过后，世界一场秋雨过后，世界给我们呈现了怎样的一种给我们呈现了怎样的一种美好景象呢？认真读一读美好景象呢？认真读一读1-4自然段，看看作者都自然段，看看作者都看到了怎样的风景。看到了怎样的风景。多么多么明朗明朗的天空。的天空。水泥道像铺上了一块水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到很远很远的地方，一直到路的尽头路的尽头 每一片法国梧桐树的每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。增添了水泥道的美。我穿着一双棕红色的小我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着着、歌唱着.为什么作者会把自己的小为什么作者会把自己的小雨靴比作小鸟呢？雨靴比作小鸟呢？当当我背着书包去上学时，第一回觉得，我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！门前的水泥道真美啊！文章作者仅仅只是喜欢这些文章作者仅仅只是喜欢这些梧桐叶吗？梧桐叶吗？美读课文美读课文 从我家到小学要经过一条大街，一条曲从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看、西曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看、西看看，看看那些店铺、手工作坊、布店、酱看看，看看那些店铺、手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊的铺子、染坊我到银匠店去看银匠在一我到银匠店去看银匠在一个模子上錾个模子上錾（znzn）出一个小罗汉，到竹器出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢（pp）子，子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼物，看灯笼铺糊灯笼百看不厌。百看不厌。选自汪曾祺的自报选自汪曾祺的自报家门家门小练笔小练笔 “铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。？用几句话写下来吧。