第4课 赠刘景文 分层作业作业内容分层要求秋天，在诗人笔下姹紫嫣红，色彩鲜明，富有生气。让我们走进古诗三首，去感受诗人笔下浓浓的秋意吧。【识字与写字】1.根据情境，拼读拼音，写字词。 j hn cn shung（ ）花开在深秋季节，天气（ ）冷，百花凋（ ），但它却傲（ ）斗雪， jn不愧为花中的（ ）子。2.比一比，再组词。橙（ ） 经（ ） 促（ ） 霜（ ）凳（ ） 径（ ） 捉（ ） 零（ ）3.填空。“荷尽已无擎雨盖”中的“擎”按部首查字法，应查 部，再查 画。这个字读 ，意思是 ，“擎雨盖”在诗中指的是 。4.下列诗句停顿正确的一项是（ ）。A.一年/好景/君须记，最是/橙黄橘绿/时。 B.一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿时。C.一年好景/君须记，最是橙黄/橘绿时。D.一年好景/君/须记，最是橙黄/橘绿/时。 必做题【阅读与鉴赏】5.阅读古诗，完成练习。赠刘景文已无擎雨盖， 犹有傲霜枝。 君须记，最是橙黄橘绿时。（1）补全古诗。（2）这首诗的作者是 代诗人 。这首诗描写的是 （季节）的景色，从“ ”“ ”“ ”等词语可以看出来。（3）“君须记”中的“君”是对对方的尊称，相当于现在的“ ”，在诗中指 （填人名）。（4）诗的前两句写景，“ ”“ ”形成鲜明对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。6.阅读课外古诗，完成练习。惠崇春江晚景苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 这首诗的作者是_代诗人苏轼，描写的是_时节的景物。画面景物有动有静，静的景物有_，动的景物有_，诗人从这些景物感受到_ 到来了。 必做题【表达与交流】7.将下列诗句与季节搭配，并连线。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 春季孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 夏季黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 秋季月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 冬季8.你能分别再写一首每个季节的诗吗？ 选做题今天我收获了_颗星，我已经积累了_颗星，真棒啊，继续努力！参考答案：作业内容分层要求秋天，在诗人笔下姹紫嫣红，色彩鲜明，富有生气。让我们走进古诗三首，去感受诗人笔下浓浓的秋意吧。【识字与写字】1.根据情境，拼读拼音，写字词。 j hn cn shung（ 菊 ）花开在深秋季节，天气（ 寒 ）冷，百花凋（ 残 ），但它却傲（ 霜）斗雪， jn不愧为花中的（ 君 ）子。2.比一比，再组词。橙（ 橙色 ） 经（ 经过 ） 盖（ 盖子） 霜（ 霜雪 ）凳（ 板凳 ） 径（ 路径 ） 羔（ 羊羔 ） 零（ 零钱 ）3.填空。“荷尽已无擎雨盖”中的“擎”按部首查字法，应查 手 部，再查 12 画。这个字读 qng ，意思是 举，向上托 ，“擎雨盖”在诗中指的是 荷叶 。4.下列诗句停顿正确的一项是（ B ）。A.一年/好景/君须记，最是/橙黄橘绿/时。 B.一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿时。C.一年好景/君须记，最是橙黄/橘绿时。D.一年好景/君/须记，最是橙黄/橘绿/时。 必做题【阅读与鉴赏】5.阅读古诗，完成练习。赠刘景文已无擎雨盖， 菊残 犹有傲霜枝。 一年好景 君须记，最是橙黄橘绿时。（1）补全古诗。（2）这首诗的作者是 宋 代诗人 苏轼 。这首诗描写的是 秋季 （季节）的景色，从“ 荷尽 ”“ 菊残 ”“ 橙黄橘绿 ”等词语可以看出来。（3）“君须记”中的“君”是对对方的尊称，相当于现在的“ 您 ”，在诗中指 刘景文 （填人名）。（4）诗的前两句写景，“ 已无”“ 犹有 ”形成鲜明对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。6.阅读课外古诗，完成练习。惠崇春江晚景苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 这首诗的作者是_宋_代诗人苏轼，描写的是_春季_时节的景物。画面景物有动有静，静的景物有_桃花、蒌蒿、芦芽_，动的景物有_鸭、河豚_，诗人从这些景物感受到_生机勃勃的春天 到来了。 必做题【表达与交流】7.将下列诗句与季节搭配，并连线。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 春季孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 夏季黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 秋季月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 冬季8.你能分别再写一首每个季节的诗吗？略。 选做题今天我收获了_颗星，我已经积累了_颗星，真棒啊，继续努力！