作文主题训练-我在场，有我在，我还在1阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界？作家张晓风材料二：我在，是国与民互相担当，是夫与妻一起承受，是父母与儿女共同坚持，是一个人给一个人壮胆，是一群人为一群人拼命。南方周末2021新年献词读了以上材料，你有怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。要求：角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不少于800字。不得抄袭、套作。2阅读下面的材料，根据要求写作。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。” 林觉民与妻书：“乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。”鲁迅这也是生活：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。” 没有一滴水能独自成为大海，也没有一个春天不拥有万紫千红。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”，大海也会干涸，春天终将无色。所谓“我在”，是“我在场”，是我在看、在听、在感受、在坚持。无论愿不愿意，你我都已被卷入这大历史的现场。历史流经我们，我们就要打上印记。“我在”引发了你怎样的联想？请你面向青年读者，结合以上材料，为中国青年报的“青年先锋”栏目写一篇文章，表达你的认识与思考。要求：结合材料内容完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人真实信息；不少于800字。3阅读下面的文字，根据要求写作。著名作家张晓风在一篇散文中写到：树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界？她说，孩子回答老师点名时响亮的“在”正经而清脆，仿佛不是回答老师，而是回答宇宙乾坤，告诉天地，告诉历史，说，有一个孩子“在”这里。所谓“我在”，就是“我在场”，我在看，在听，在感受。所谓“我在”，更是“有我在”，我在坚守，在担当，在尽责。所谓“我在”，还是“我还在”，渡尽劫波人还在，爱还在。以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇作文。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境：符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4阅读下面的材料，根据要求写作。2020年，整个世界仿佛进入到历史的三峡中漂流，前方仍可能是凛冽的冰河，是汹涌的怒海，你我同在这一艘船上，无处可退，无人例外。2022年的深冬，我们在回望中走向未来，穿过一条时光隧道，一边踉跄前行，一边重振旗鼓，从未缺席。“我在”是一个沉甸甸的字眼，因为它寄寓于每一个负重的存在之中。所谓“我在”，是“我在场”，是我在看，在听，在感受，在坚持。所谓“我在”，是“有我在”，是对真相与正义的信念，是担当，是责任。所谓“我在”，是“我还在”，是渡尽劫波人还在、爱还在。以上材料引发了你怎样的感想和思考？请结合你对自身体验写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。5阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。“我在！”边境线上，英雄的战士展开双臂，拦住外军，保卫山河无恙；“我上！”护理室里，白衣卫士写下请愿书，抗击疫魔，护卫人民安康；“我来！”洪水滔天处，抗洪逆行者冲锋在前，奋勇施救，守护人民生命财产。不管何处，总有一个个这样的“我”的身影，在跃动，在闪耀。读完上述材料，你有怎样的认识和思考，请以“有我”为主题写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，题目自拟，文体不限；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题属于引语式材料作文题。材料一，作家用文学话语表达“我在，世界会变得更好”这一意思。学生需要思考，“我在”的内涵是什么？“我在”，世界为什么会变得更好？“我”是谁？是自己吗？如果不仅仅是学生自己，那么“我在”的内涵又是什么？可以说，“我在”不仅仅是指在场，更是一种担当，一种奉献，一种行动的姿态等。材料二，主流媒体的新年献词，其实是为学生提供一种社会生活情境，它往往基于对过去的2020年的回顾，对2021年的期盼，选文中的“我在”是一种担当，是为他人壮胆，是为他人拼命。学生可以思考自己在学习生活和家庭生活中什么时候“我在”？“我在”做什么？会与父母分担家务吗？会与父母相互依靠吗？在家庭生活中，我应该在，“我在”就是承担着家庭责任。学生还可以思考在过去的2020年生活中怎么体现“我在？”在社会需要时，我在，这是社会担当。那么我们学过的课文中，“我在”的具体内涵是什么？例如古有辛弃疾、苏轼、杜甫等忧国忧民的诗人；今有一代伟人毛泽东、袁隆平、屠呦呦、钟扬，还有小通讯员，还有“工匠”，在社会发展中，他们在。所以，我在，是参与，是承担责任，是奉献等。生活中，有很多人行动中诠释“我在”的真谛，但态度上却秉承“无我”“忘我”的姿态，这种“无我”“忘我”是不是体现一种更加崇高的责任感呢？学生还可以思考，是不是有很多“我不在”的现象，例如家务劳动“与我无关”，集体活动不参加等等。在社会生活情境中，是不是常有“我不在”之人，像佛系青年等。将“我在”与“我不在”结合起来，凸显责任担当，凸显奉献自我。立意：1.强国有我，奉献担当。2.我在是一种责任。3.担当民族大任，彰显青年风采。2例文：每一滴水都应融入海洋滚滚河流中，我是滴水。渺小吗？也许我决定着一株植物的命运。大千世界里，我是一朵花。卑微吗？也许我改变了一片土地的荒芜。鲁迅说“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”我们的行为影响着周围的世界，所以每个人都应该树立高度的责任感，肩担天下，心怀他人。青年人为何要担此重任？因为青年拥有人生最宝贵的青春，处在一个最具活力、创造力、冲劲的时期，易被时代感染，易无惧迈上征程，能扛时代大旗，能”教日月换新天”。有能力者若不发挥其能力会终生懊悔。所以青年人应具有强烈的责任担当意识，勇担起自己应负的责任，振兴国家。树立责任感需要培养职业责任意识。如果你是一只火把，就应照亮-段道路；如果你是一把斧头，就应开辟一片坦途；如果你是一缕阳光，就应温暖一方土地；如果你是一捧清水，就应洗净一片浊污。人人能力不同，个个责任重大。克里姆林宫的清洁工说：“我的任务和叶利钦是一样的，只不过他是在打扫俄罗斯而已。”有了职业的高度责任感，才有了王顺友几十年行走在山间邮路，才有了张艺谋推掉高颉报酬，为奥运耗尽心血，才有了神七宇航员执行任务时的沉着冷静。所以，树立职业责任感是树立责任意识的基石。树立责任感要培养社会责任意识。每个人都是社会的一员，每个人都与社会有千丝万缕的，对自己负责，更要对社会负责。红烛照深山，温暖洒人间。李桂林、陆建芬怀着对二坪村的责任，将荒芜变为希望，将沙漠变为绿洲。从此，文明的种子在这里生根发芽，文化的光芒在这里灿烂夺目。“微尘”这个看似渺小的名字，却代表着一个城市的社会责任意识。无声奉献，更显其伟大;心怀社会，更显其崇高。树立社会责任感更为重要，它是树立责任感的保障。树立责任感要培养国家责任意识。顾炎武曾说:天下兴亡，匹夫有责。聚沙能成塔，集腋能成裘，每个人树立国家责任感，国家必会长盛不衰。拥有国家责任感，才有了屈原的离骚，才有了文天祥的正气歌才有了张自忠的杀敌报国，才有了梅兰芳的蓄胡罢演。爱国主义是永恒不变的主题，国家责任感是责任意识的最高境界。反观当今，责任意识的缺失却成为一大通病。范美忠一跑留下骂名，有的专家们偏爱“孔方兄”，有的学者们执着于闪光灯，有些媒体渲染浮夸成通病。因此，树立责任意识，自古重要，而今更是必不可少。因为真正的伟大不是自保，不是独善其身，而是奉献、是博爱；真正的明智，不是割裂自己与他人，而是始终将自己与他人，共同为一个崇高的目标去奋斗；有一天肉体不存在了，精神也会永存。相信自己对别人的影响，相信别人与我们息息相关，并为之付出行动，播微爱与善良。如何让一滴水永不干涸？最好的办法是将它融入海洋。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型的材料作文题。材料前半部分是三句名言，第一句是曾子的名言，主要讲志向与责任的问题；第二句是林觉民与妻书中的句子，表达愿意牺牲自我，为他人谋福利的理想；第三句是鲁迅先生的名言，表达自己与他人都是有关联的。材料的后半部分阐述何谓“我在”。材料都在强调责任与参与意识。首先要读懂材料，把握名言中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。第一句“士不可以不弘毅，任重而道远”的意思是读书人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。这句话体现了儒家是用世精神和价值取向：士应当以弘扬道为己任，这是人生作重要的使命，也是人生价值之所在。曾子告诉我们，作为一个士人（相当于今天的知识分子），必须志向远大，意志坚强，因为他深知自己责任重大，需要长期艰苦奋斗。第二句“乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也”的意思是我应该乐意牺牲我的一生和你的一生的福利，替天下人谋求永久的幸福。第三句“无穷的远方，无数的人们，都与我有关”中的“我”可以指我们每一个人，每一个人的存在都会对所有人和事物有影响，那么每个人都可以为社会发挥自己的力量。当今世界变得越来越小，人们的感情和价值观越来越多元，无论看远方，还是看身边，鲁迅的这句话都会让我们想到我们是社会的一部分，都是祖国的一个成员，都是世界的一分子。那么网民们就应该心中有他人，眼中有世界，就应该具有为国甘于奉献、勇于担责的大境界。叙述材料强调了“我”与世界息息相关，本次材料中，可以抓住关键词“责任”和“担当”来立意。从写作任务来看，重点着眼于“我在”引发的联想，写作的对象是青年读者，也就是说要在历史的现场中，谈青年人的责任与担当的问题。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此引出自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，如此题可围绕“每个人都应该树立高度的责任感，肩担天下，心怀他人”这一中心论点，接着分析论证树立高度的责任感的原因，然后从“树立责任感要培养社会责任意识”“没有社会责任意识的害处”“树立责任感的好处”三方面论证树立责任感应该从。结合现实重申中心论点。最后回扣论点，总结全文。立意：1.青年要有所作为，担当历史使命。2.青年人应当抱负远大，勇担重任。3.心中有他人，眼里有世界。4.关爱他人，奉献社会。5.树立高度的责任感，肩担天下。6.敢于担当社会责任。3例文：我在场，有我在，我还在“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界？”是啊。“我在”，在生活中，在社会中，在历史中，在宇宙乾坤中。“我在”，是一种生命体验，是一种责任担当，是一种信念希望。“我在”，是“我在场”，在看，在听，在感受。没有谁是一座孤岛，在大海里独踞；每个人都像一块小小的泥土，连接成整个陆地。每个人都是整体的组成部分，个体脱离了整体会形单影只，整体没有了个体也会显得残缺不全。一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，尚可以在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。而作为群居社会的人类，如果闭目塞听，只管“躲进小楼成一统”，拒绝主动参与体验人类的悲欢离合，那只能让自己落得众叛亲离。还要知道，你、我、我们就代表着中国，“你怎样，中国便怎样。”“我在”，更是“有我在”，在坚守，在担当，在尽责。“有我在”，是“路见不平一声吼”的勇气，是身处险境关怀同伴的情义，是与国家同频共振的大义。拨开历史烟尘：匈奴来犯，卫青、霍去病主动请缨，保卫边疆；倭寇来犯，致远舰管带邓志远，以身赴死。看国家危难之时，周恩来挺身而出，发出“安忍坐视而不一救耶？”的呼声；燕园学子提出“团结起来，振兴中华”的口号；无数仁人志士投身救国大业。新中国诞生之际，大批科学家勇担科技强国使命，前有钱学森、邓稼先、于敏，后有黄旭