考核奖惩制度6篇 为了确保工作或事情有序地进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？为了帮助大家更好的写作考核机制，小编整理分享了6篇考核奖惩制度。 考核机制方案 篇一 教学管理是学校教学的核心，是保证教学质量的关键。教学管理的质量高低取决于教师的主人翁意识及敬业精神，同时又要为教师提供竞争的良好氛围。为了公正、公平、公开地评价每一位教师的教学情况，增加管理的公正性及透明度，特制订此考核细则。该量化考核方案包括教师个人及集体考核两部分。每学期评定一次，按照分数高低排序。此结果作为学期末教师及教研组、备课组评优等的主要依据。 一、教师个人部分 共分四部分：教学常规、教学成绩、贡献奖励、事故惩罚 （一）教学常规部分（满分100分） 1、学生测评（满分40分）（每学期期中进行一次） （1）综合测评占30分：年级内所有任课教师按照分数由高到低排序，前30%得30分；后20%得15分；其余得25分。 （2）课堂量化测评占10分：年级内所有任课教师按照分数由高到低排序，前30%得10分；后20%得3分；其余得7分。 2、常规检查（满分50分） （1）教案10分：有三表（学生名单、课表、进度表），内容翔实，书写规范，教学环节全，按教案设计内容书写，以上项目均合格者为一等，得10分。以上要求有一项不满足者，得5分，无教案得0分。 （2）听课5分：按听课笔记要求填写翔实，次数达标得5分。少一次扣1分，直至0分；填写不详细得2分。 （3）集备10分：按时参加，执行首席教师责任制，不做与备课无关事宜（阅卷、批改等）。无故不参加者，一次扣2分；因私事、病请假，一次扣0.5分；不执行首席教师职责但全部参加集体备课者最多得5分。 （4）教研活动10分：按时参加，执行首席教师责任制，不做与教研无关事宜（阅卷、批改等）。无故不参加者，一次扣2分；因私事、病请假，一次扣0.5分；不执行首席教师职责者但全部参加教研活动者最多得5分。 （5）作业批改10分：批改次数达标，有批改痕迹及评语者得10分。次数不达标少一次扣0.5分；次数达标但无批改痕迹，最多得5分。 作业查阅5分：查阅数量要求每周一次，查阅内容为教辅材料。达到标准者5分；查阅但次数不达标少一次扣1分，直至0分；无查阅痕迹者0分。 3、各种会议及监考（满分10分） 学校教学系统、年级组各种会议及学校安排的监考，按要求全部参加得10分；无故不参加一次扣2分；因私事、病请假一次扣0.5分。 （二）贡献奖励（满分25分） 1、公开课（满分4分） 国家级一次5分、省级一次4分；市级一次3分；校级一次1分，累计加满4分为止。 2、论文（满分4分） 经科研室认定，国家级论文3分；省级论文2分（可累计加满4分）；市级论文1分（可累计加满4分）；公开在刊物上发表论文提升一档次，专著主编4分，副主编3分，编委2分。 3、教改（满分4分） 经科研室认定，已结题的国家级课题4分；省级教改课题3分；市级教改课题1分。 4、电子课件（满分4分） （1）被电教组录用的成品电子课件，下载传送到校园网每个0.5分，累计加到4分为止。 （2）自己制作课件上传到校园网上每个4分。 5、指导学生竞赛：获国家级一等奖加5分；省级一等奖3分；二等奖下降一个档次奖励。 （三）教学成绩（满分50分） 以每一学期教学为一阶段考核，期中、期末分别计算取平均值。 1、同一教师在任教的同一层次所有班级的平均分在同层次中，单科名次第一名10分，第二名8分，第三名6分；跨层次教师可兼得二次，计算方法是：各层次得分_0.6相加。 2、同一教师任教的同一班级提前一名加1分，提前二名加3分，提前三名加5分，提前四名及四名以上加6分。下降三名及三名以上扣2分。 （注：同一层次教师数少于或者等于3，则只计算第一名，得分8分；大于3小于6计算至第二名；大于或等于6，则计算至第三名。同一层次只有一名任课教师，得分6分；一名任课教师任教班级数大于或等于4，提高分值只取1个最大值，下降分值只取一个最大值） 把同一年级教师按分数高低排序：前10%50分；前20%45分；前30%40分；前40%38分；前50%35分；前60%33分；其余为25分；后10%10分。 3、高三年级下学期按照高考奖励方案执行。 （四）事故惩罚 1、无故旷课一节扣10分；未经允许私自串课一次扣5分；上课迟到每次扣1分，发现乱课一次扣5分。 2、与学生及家长发生严重冲突，教师有重大责任，有损学校形象的现象，及其它影响较坏的重大教学事故扣一次扣10分。 二、教师集体部分 教师集体量化考核以备课组、教研组为单位进行，考核结果作为评定集体先进的依据，同时组内每名教师享有此项考核结果。 （一）备课组（满分7分） 1、所有同组教师个人的。量化考核分值取平均值，在同一年级内按分值由高到底排序：第一名的备课组每名教师加3分；第二名的备课组每名教师加2分；第三名的备课组每名教师加1分。 2、集备记录首席责任教师教案评为一等奖的备课组教师每人加3分，二等奖加2分，其它不加分。完全实现制作活动电子教案的备课组每人加4分。此项不兼得以最高为主。 注：1、备课组长及组员必须按时完成学校交给的其它各项工作，并被学校认定基本合格，否则不予评定，一票否决。公开发表的论文可上一档次。 2、备课组长会议缺一次扣1分，缺二次扣2分，缺三次无评审资格；备课组无故集体备课缺席一次及个人集体备课缺席累计5次以上；一票否决不予评定；公开发表的论文可上一档次。 （二）教研组（满分5分） 1、所有同组教师个人的量化考核分值取平均值，在所有教研组中按分数由高到底排序。第一名的教研组每名教师加3分；第二名的教研组每名教师加2分；第三名加1分。 2、教研活动记录首席责任教师材料评为一等奖，教研组教师加2分；二等奖每人加1分；其它不加分。 注：1、教研组长及组员按时完成学校交给的其它各项工作，否则不予评定。 2、教研组长例会缺席一次扣1分，缺席二次扣2分，缺席三次者无评审条件；教研组无故教研活动缺席一次及个人教研活动缺席累计5次以上；一票否决不予评定。 （三）联考成绩（以全体为主10分） 五校联考第一名备课组加10分 五校联考第二名备课组加5分 说明： 1、以上方案适用于高考科目的任课教师，其它科目的任课教师教学成绩按应完成的工作量及超额工作量计算。 2、同层次只有一个班的文科类比同年级理科奖励，按分班时总分与同年级理科班成绩比例，考试中达到该比例得理科班最高分数的0.7倍。 此方案考核内容作为每年考核评优、评先进、晋级的重要依据。 考核机制方案 篇二 为适应教育教学改革，努力建设一支高素质、专业化的骨干教师队伍，鼓励教师在学习和研究的状态下工作，同时，也为了更好地在整体上推进我校教师队伍的建设，对照沙区示范初中的办学标准，特制定我校骨干教师评选方案及实施细则。 一、考核对象 学校骨干教师培训班学员。 二、考核办法 1、个人申请，评选领导组对照条件，量化打分。 2、评选拟订名额为10名以内。以后每两年评审一次，评审时间暂定为下一年的10月份 3、提供的有关证件或材料须是原始有效的。 三、评选考核小组 组长： 副组长： 成员： 四、一票否决 1、不遵守中小学教师职业道德规范，有违法乱纪现象。 2、经过学校行政领导组集体研究，认为不支持学校工作或不服从学校教育教学工作安排者。 3、不满工作量（有特殊原因而不满工作量，时限不能超过一年）。 4、近3年年度考核不合格者。 5、在教学期间内发生重大责任事故者。 6、未经学校允许外出兼课者或开展有偿家教或从事第二职业者等。 7、提供的材料有弄虚作假者。 五、考评指标及量化分值 （一）、师德师风（8分）： 依法执教，廉洁从教，敬业乐业，关爱学生，尊重家长合格4分，良好6分，优秀8分 （二）理论学习（6分）： 读一本书，写心得体会4分；参加理论学习，有笔记2分 （三）教学实践：（60分） 1、教学成绩：（17分） （1）在学校的学生评价中，每学期得分在年级排名前五名的为2分，在510名得1分（每学期考核一次）。 （2）教学效果进步很大15分；教学效果进步较小10分；无进步8分。 2、教案：教案完整规范为2分； 3、优质课：（6分） 校、区、市级示范课或观摩课分别为2分、4分、6分。（计最高级别，不累计） 4、常规课（10分） （1）组织教学2分 （2）课堂引导2分 （3）课堂效益2分 （4）作业批改2分 （5）课后辅导2分 5、教育活动（6分） （1）配合班主任做好学生的思想工作3分 （2）完成一份教育案例分析3分 6、教学常规（4分） （1）不迟到2分 （2）佩带校卡1分 （3）使用普通话1分 7、帮带工作：（15分） （1）培养的青年教师成效显著。2分 （2）辅导的青年教师获奖。1分 （3）在各类教师培训活动中承担授课任务。2分 （4）督查所在的备课组的教育教学活动10分 （四）教改科研（26分） 1、课题研究：参与课题研究。按校级2分、区级3分、市级及以上5分。 （计最高级别，不累计） 2、论文： （1）发表教育教学论文。按区级、市级及以上4分。（计最高级别，不累计） （2）教学论文、案例等评比获奖。按区级2分、市级及以上4分。 （计最高级别，不累计） 3、集体教研： （1）积极参加校、区教研活动（3分） （2）组织校本教研专题讲座，校内1次2分、市区级1次3分，累计不超过5分 （计最高级别，不累计） （3）教研活动中专题发言，校内1次1分、市区级1次2分，累计不超过5分 （计最高级别，不累计） （五）特殊贡献奖（实行加分） 1、送课：为区内学校或对口支援学校送教（带教） 2、发挥特长，做出突出贡献或荣获国家、地方政府颁发的特别奖励。（10分） 3、督查所在的备课组的教育教学活动，成效显著。10分 考核机制方案 篇三 一、实施节能目标责任评价考核的必要性 实施节能目标责任评价考核是推动全市节能工作、完成“_五”节能目标的有效方法，也是落实好市委、市政府年度目标责任考核办法的具体行动。建立科学的节能评价考核管理机制，是衡量政府、企业节能管理责任是否落实的基本标准，是强化政策执行力的重要手段，也是实现“一级抓一级、一级考