专题0 1散文标题一赢战高考语文散文阅读考点教考衔接课内教材与高考真题专题【散文基本知识】一、散文基本特征1.纪实性强：散文具有较强的纪实性质，主 张“大实小虚”，即在保持题材大体真实的前提下，可以虚构某些细节，乃至某个次要人物。尽管可以虚构，但散文中的情感绝对是真实的，这一点也是散文真实性的一个重要侧面。2.形散神聚：“形散神聚”中 的“形”指的是散文中用来表情达意的人物、事物、景物等，“形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面；“神”指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等，“神聚”是指表达的思想、感情、主旨等是明确、集中、统一的。要 想 把“散”的材料凝聚为“神”，在结构上往往需要一条线索，把 那 些“散”的材料贯穿成一个有机的整体。3.取材广泛：题材广泛，不受时空限制，联想丰富。4.形式灵活：结构多种多样，表达方式自由，语言运用灵活。5.语言优美：讲究文采，注意节奏，诗意浓郁。二、散 文 的 分 类（传统的分类：据内容和性质分）1.种类散文类别文体特点表现手法代表作品写景状物散文写景散文抓住景物特征描绘，演染气氛，烘托情感，表现主题借景抒情寓情于景移步换景【必修上第七单元】朱 自 清 的 荷塘月色郁达夫的 故都的秋状物散文描摹刻画具体物件，托物寄意或赋予社会内容情感托物言志象征【2020年高考天津卷】梁 衡 的 线条之美写人叙事散文选取一个侧面或片段记入叙事叙述、描写【选必中第二单元】鲁 迅 的 记念刘和珍君和 为了忘却的记念议论说理散文以议论为主，文笔灵活，寓哲理于象议论、象征【必修上第七单元】史铁生的 我与地坛文化历史散文文化游记散文景、事、人附着文化意识和理性思考色彩，有深厚的人文情怀和文化历史反思。叙 述、描写、议论【选必下第二单元】冯 至 的 一个消逝了的山村、贾平凹的 秦腔2.高考重点考查文体文化游记散文(1)概念：以文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观为写作对象，通过游历名人、文化古迹的方式，咏史怀古，阐发作者的认识和评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对现实人生的深沉思考的散文形式。文化游记散文将文化思考的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情。此类散文既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。特点文化意识强烈，关注现实性、细节性、深刻性。文化游记散文通常以历史事件或与历史有关的风情事物为载体，通过写历史,把现实意蕴透露出来，做到以史写实，以事传情，用缥缈虚幻的情境抒写现实情感。文化游记散文不应只是对古迹的凭吊，对有关历史事实的简单复述，它更需要写作者精细的审美情趣与文化载体的巧妙融合。它通常借助细节来抒写文化自身的魅力，或通过想象的细节还原所写文化名人的生活真实，能增加文章的厚重韵味，增添文化散文的真实性、可感性。文化游记散文要求作者在较为广阔的时空背景中，突出作品的文化意味和文化氛围；从选材上要求抒写文化名人、自然与社会风物或从历史掌故中进行独到深刻的分析。游记意识浓厚：记游行踪明晰，作者情感起伏变化，往往是游踪和情感变化双线并行，语言优美。以作者的游踪为线索组成纵式结构是游记散文最普遍的结构形式。阅读时，首先要明确哪些段落是总览全貌、哪些段落是分项描写，文章依次写了哪些景物，每一景物各有什么特点；其次要把握作者的立足点和观察点，明确作者是怎样移步换景的，即作者是怎样把参观到的全貌呈现于读者面前的，方法是找出表明作者游踪的词语。作者的情感变化往往随着游踪的变化和自然景物的变化而变化。我们应透过作者所写之景和所状之物体会作者的内心感受，还原为作者的喜怒哀乐。同时要从时代背景、社会环境以及作者的身份、阅历、文化素养等多方面全方位地解析文章，把自己摆在作者的位置上,设身处地地体会作者的思想起伏和感情变化，力求与作者产生共鸣。有些游记散文，作者往往在记游的基础上阐述事理或揭示哲理。阅读这类游记散文，我们要紧紧抓住所写景物的特征，细心领悟作者着意揭示的道理。欣赏游记散文的语言，可以从品味形象美和鉴赏风格美两个方面入手，不但要看作者描绘了哪些美的形象，还要看作者在描绘形象的过程中运用了哪些表现手段，尤其是比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用，分析如此运用的好处，突出事物的情状。游记散文往往独具语言风格，如朱自清的隽永、孙犁的清新、刘白羽的豪放、冰心的婉丽等，准确把握游记散文的语言风格，需要认真研读文章，通过反复比较和仔细品味才能实现。三、散文阅读方法1.理解景、物与情、境的关系散文以抒情言志为主，类似于诗歌。散文表情达意，主要是通过生活画面的描绘来实现的。这些画面由带着作者主观感受的人、事、物、景等意象组成，从而形成深邃优美、富于哲理的意境。散文写什么景物、从什么角度或截取哪一部分、选择哪一侧面、景物与景物如何安排组合，都是由作者的主观情感支配的，不是客观景物的“实录”或“说明”。充分展开联想，是散文景、情、境关系融合的重要思维方法和表现手段。所谓联想，就是由某一事物想到与之有一定联系的别的事物。如 荷塘月色中，作者由眼前荷塘里的荷花，想到了“采莲的事情”，又想起 西洲曲里的句子，再 到“令我到底惦着江南了”，因为故乡一带多水。展开联想的翅膀，登山则情满于山，观海则意溢于海”，作者就有可能“思接千载，视通万里”，充分地写景抒情。因此，理解散文中景、物和情、境的关系，就要沿着作者的思路逐层深入，而不是只停留在景物与感情的表层。2.理 解“形”和“神”之间的关系散文的“形”，是指散文的外在形式，如用了什么标题，选用了怎样的材料，材料与材料之间是怎样组织的，又采用了什么线索，还用了什么样的表达方式,语言使用得怎样等。散文可记叙，可说明，可议论，可抒情，可描写；而且几种方式经常交替出现，综合运用。散 文 的“神”，是指蕴含于外在“形”中的情感、思想，它体现了作者的写作意图。一般来说，一篇散文的“神”是集中的、凝聚的。这不仅是因为散文的篇幅短小，无法容纳更多的“神”，还因为只有这样才能更好地发挥文本的感知和审美作用。3.要 有“由实至虚”的文体思维明确文中特有的表达方式是如何为作者表情达意、言事说理服务的，这是现代文阅读应试必备的基本功。散文，交汇着叙述、描写与议论、抒情，“形”的铺展往往是 神”的凸显的前提，看似松散，其实多有联系或链接的痕迹。阅读的关键点不在于所记叙、描写的客体（实），而在于记叙、描写中灌注的作者主体的思想、感情（虚）。【培养五种意识】1、整体意识：立足整体，整体感知。目的：增强理解的清晰度，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。梳 理 段 意，划出关键词句；根 据 段 意，确定段间关系；根 据 关 系，确定文章思路2、审题意识题干包含了题目的要求和一些答题的信息，提示着答题范围，规定着答题角度，提供着答题思路，隐含着答题内容。审清题干是做好阅读题的前提。3、原文意识现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。有这样三种组织答案的方法:摘录：指题目答案就是原文的某一句或某一个词，只要原原本本把它摘出来,按规定写进答案处就可以了。改编：即找出了题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造。需要高度概括的题目，组织答案的时候，首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转化为抽象、概括性的语言，即为所需答案。加工：自己创造，有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要自己根据原文题干的指令或文章内容，找到启发点和感受点，加以理解概括，进行适度加工。这种形式特别适合探究型的题目。4、采点意识根据赋分分条答题原则。一道题赋多少分，是给考生如何答题的一个重要的暗示。一般来说，每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况4分题答案至少应有两点,6分题答案至少应有三点。5、发散意识散文主观题中一般会有一个经典题目，另外一个就是思维发散性题目。比如 眼为什么望向窗外9.有人评价梁晓声的作品说：“从现实主义出发的风格化创作，让梁晓声的作品更加贴近生活、贴近人心，极具独特的生命感悟的韵味。”请 从“贴近生活”“贴近人心”的角度简要分析本文的特征。（6分）【参考答案】（工）贴近生活：选取生活中常见的窗；围绕窗叙写擦窗子、拉窗帘、望窗外等生活化场景。（2）贴近人心：写人性和人的内心世界；贴近读者的感受和体验，引起读者共鸣。这样的题目考查学生散文规范术语的同时需要发散自己的答题思维，当然还是需要学生在充分理解文本基础上进行题目的充分理解，找出答题角度。【散文题型及典题】散文标题一、标题的意蕴分析含义注意从字面和深层含义的角度分析，深层含义即引申义、比喻义、象征义，分析深层含义的时候还要特别注意结合文章的主旨。标题含义（理解标题）（1）分析标题中的关键词的本义、字面义。（2）分析标题的指代义。（3）分析标题的修辞义。将标题中运用的修辞还原后理解文章标题含义。（4）分析标题的双关义。即表层含义和深层含义。（5）分析标题的象征义。（6）分析标题和文章主旨的关系（可从文章的感情出发）【高考真题】2 0 2 2 年新高考全国I I 卷 到橘子林去/李广田】“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。（6 分）【参考答案】本文以“到橘子林去”为题，文中也一再强调，让读者对橘子林充满期待，而“我”和小岫最终却放弃，结果出人意料；“到橘子林去”是叙述的主要线索，本文主要记述的是去橘子林途中的所见所闻；突出小岫的随性，到橘子林去是出于她的要求，放弃也是她的决定。2 0 2 1 年北京卷 心灵的呼吸/牛汉】请结合文章内容，谈谈文章标题”心灵的呼吸”包含了哪些涵义。（6 分）【参考答案】文中写到的都是吹奏乐器，它们的演奏都有赖于呼吸的控制。音乐是接通心灵和遥远世界的通道，是让心灵能呼吸的气管。心灵的吐诉如同呼吸要有节奏，节奏能把内心情感调动起来。技巧熟练的演奏会紧贴曲调的命脉，使音调像呼吸一样自然。【2 0 1 7 年天津卷 挺拔之姿/朱以撒】题目为“挺拔之姿”，但画线部分却写扭曲的竹子，是否合乎题旨？为什么？【参考答案】合乎题旨。竹子虽外形扭曲，但仍具挺拔之质，象征着艰苦环境下顽强奋进的人生，深化了主旨。【教材典题】【选必下第二单元 一个消逝了的山村/冯至】文章标题为“一个消逝了的山村”，那么，村庄真的消逝了吗？结合文意谈谈你的理解。【参考答案】实质意义上的山村已然消逝，这是因为从人类历史的角度来看，生活在其中的人和动物都已消逝了。但在作者笔下勾勒了一个充满生命活力和原始野性的山村意境，人和动物生活在自然之中且彼此相通相息，和谐共处。曾经的那些自然景象并没有随着历史和人事的变迁而消逝，依然在无声地诉说着山村曾经的存在及辉煌，有力地补充了历史的空白和虚无，可以说山村仍然没有消逝。作者对这个消逝了的山村富有情感色彩的想象和描述，将山村的质朴和原始融合大自然的至性常情，使之鲜活地重现在历史的舞台上，蕴含着丰富的内涵，给人深刻的震撼。【选必中第二单元 为了忘却的记念/鲁迅】简要分析文章以“为了忘却的记念为题的含义。（6分）【参考答案】文中所谓的“忘却”，实际上是“摆脱”“搁置”的同义语。也就是将由战友赞牲而带来的无比悲痛暂时搁置一边，把情绪从始终支配着自己的悲痛中摆脱出来，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者。即为了战斗的记念，或者，为了更好战斗，而暂时摆脱悲痛，走向战斗的记念。实质是，永不忘怀的记念。二、标题的作用标题的主要作用有：贯穿全文线索。交代文章内容或表明写作对象或关联主要事件。手法，如象征、比喻、双关等。透露情感或奠定情感基调表明文章主旨引起读者兴趣、制造悬念【高考真题】2 02 0年高考全国H I卷 记忆里的光/蒋子龙】从文章谋篇布局的角度，分 析 题 目“记忆里的光”是如何统摄全文的。【参考答案】“记忆里的光”，指 火 车 头 上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象；围绕这一核心按