，抵抗力下降维生素D：促进、吸收和骨骼发育。缺乏时，病（如鸡与人类的生活的关1目前自然界中已知大约有150万种动物，根甘甜可口是因为含大量的糖分。（4）人体细胞和动物细胞结构排到中；绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的，维持了生物圈.初二生物总复习题一、 生物体的结构层次1细胞是生物体和的基本单位。2细胞是、和的统一体。细胞的生活需要和，细胞膜控制物质的；细胞质中有能量转换器（能 将光能转成化学能、能将化学能释放，转成动能、热能等。 ）是遗传信息库（细胞核中有，染色 体中有， DNA 上有）。3细胞使细胞数目增多，细胞使细胞体积增大；细胞形成各种组织。4动物细胞与植物细胞的相同点是都有 、 、 、 ；不同点是没 有 、 、 （分裂、分化）4人体的结构层次： 细胞器官人体（ 四大） （八大）5人体的四大组织包括： 上皮组织、组织、组织、组织。6植物的几种主要组织： 保护组织、组织、组织、组织。7.下图是植物细胞的模式图，请据图回答。（ 1 ）起保护和支持作用的是 。 液，另一侧用吸水纸吸在载玻片中央滴一滴清水（2 ）结构的功能是控制的进出。（3 ）西瓜甘甜可口是因为 _含大量的糖分。（4 ）人体细胞和动物细胞结构与植物细胞结构的主要不同在于：动物细胞没有 ，并且细胞质里没有 和 。（5 ）含有遗传物质，传递遗传信息的结构是 。8. 制 作 洋 葱 表 皮 细 胞 临 时 装 片 的 正 确 顺 序是 （ ）用镊子撕取洋葱表皮 在盖玻片一侧加碘盖上盖玻片将洋葱表皮放到一滴清水中央，用解剖针、镊子展平 擦净载玻片、 盖玻片A、B、 C、 D、 9.在显微镜下观察同一部位的洋葱表皮， 看到细胞数目最多的一组是 （）A、目镜 5X 物镜 10X B、目镜 8 X 物镜 10 XC、目镜 10 X 物镜 40 X D 、目镜 5 X 物镜 40 X二、生物和环境1、生物生存的环境条件是、温度和一定的生存空间。2、生物与生物之间最常见的是关系、关系、关系、共生、寄生等。.v要的主要营养物质1）、糖类、2）维生素：维生素A：缺乏时，皮指的出血，一般不易诊断，外出血可分为出血、出血和出血三种。1上C、原始海洋D、原始大气下列哪一项不是原始大气中的成分.（汗液水、。2）系统：气体、水3）系统：尿液水、.3、生态系统部分 植物-费者细菌、真菌-部分- 4、生产者与消费者之间是与的关系，这样就形成了一条；在一个生态系统中，很多食物链交错 连接，形成。生态系统中的和沿着食物链和食物网。 有毒物质能沿食物链。 5、生态系统靠自身的调节能力维持稳定，但这种调节能力是的。当人为的或自然因素的超过这 种限度时， 生态系统会遭到严重的。6、生态系统有 、草原、淡水、农田、城市生态系统等。生物圈是的生态系统，生物 圈的范围包括大气圈的、水圈的、岩石圈的。 7、有一次小强上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下， 下午去打开一看， 发现许多黄豆芽变成了“绿 豆芽”，小强觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一 起去探究。（ 1 ）你的问题：能影响叶绿素的产生吗.（2）针对你提出的问题，请作出假设： 对叶绿素的产生有影响。（3）设计实验方案：A取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两分， 分别放在甲、乙两个容器中。 B甲 放在下培养，把乙放在处培养。（4）该实验的预期效果是： 甲中的黄豆芽绿， 乙中的黄豆芽绿。 （填 “变”或“不变”）（5）该实验证明了： 叶绿素的形成需要。 8、目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球（如右图）作为家庭摆设。该球密封，内装有水、 2 3 条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水藻。妙在小鱼、水藻都是活的。分析回答下列问题：（ 1 ）这个生态球应放在的地方。（2 ）小鱼和水藻能生存的原因是： 水藻能够；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被、分解之后，再被水藻利用。（3）该生态系统中的非生物部分是。三、 生物圈中的绿色植物被子植物的一生种子的萌发 条件 条件： 适宜的、一定的、充足的探究实验-须设计实验条件：种子必须是的、的并度过期（播种前要测定种子的发芽率-抽-样检测）过程：吸水后，胚根发育，突破种皮，形成。 伸长，胚芽发育成 和 。幼根生长区细胞分裂使细胞增加。植株的生长 区细胞生长使细胞增大是根生长最快的部位。芽发育成枝条植株的生长需要的营养物质、有机物、盐（含氮的、 含磷的、 含钾的）花托萼片 （含花粉） 绿色开花植物的结构 花瓣 蕊花丝传粉 （双受精）柱头 受精卵.v行的是生活。发现细菌的科学家是；在细菌的细胞中没有的是；4有种子，脱离水的限制五）、脊椎动物（鱼类、鸟类）的主要特征及与父母都不同，说明生物界中普遍存在着现象。喜马拉雅兔是白身黑很小，要用显微镜才能看到。病毒是一类十分原始的生物，结构简单果实和的形成-果-实-.开花和结果蕊 花柱（内有胚珠）种子 子房壁1 植物的生活需要水和，无机盐只有在水中，才能被植物体，并运输到植物体的各个。植物体内水分充足时，植株才能，保持直立的；叶片才能舒展有利于。2 蒸腾作用的主要部位是，是植物蒸腾失水的“门户”也是气体交换的“窗户”。它由一对半月形的细胞细胞控制； 是植物体吸收水分和无机盐并向上运输的， 给叶片源源不断地输送原料。蒸腾作用能够提高大气，增加降水，促进生物圈的水循环。3 绿色植物利用，在叶绿体中合成了等有机物， 并把转变成能，贮存在有机物中， 这个过程就是光合作用。绿色植物制造的有机物为不仅满足了自身生长、 发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了和。4 细胞利用，将有机物分解成和，并且将贮存在有机物中的释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。呼吸作用主要在内进行。5绿色植物在光合作用中制造的 ，超过了自身呼吸作用对的需要， 其余的氧都以气体的形式排 到中；绿色植物通过光合作用，不 断消耗大气中的， 维持了生物圈中和的相对，简称碳氧 平衡。6、某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验： 在甲、乙、丙、丁四个 烧杯中分别放等量的棉花， 再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日 后记录发芽情况如下：种子所处的环境干燥的棉花， 置于 25 的橱柜中潮湿的棉花， 置于 25 的橱柜中潮湿的棉花， 置于冰箱冷藏室(4 )棉花和种子完全浸没在水中， 置于 25 的橱柜中实验结果 种子不萌发种子萌发 种子不萌发种子不萌发装置 甲 乙 丙丁(1)通过本实验可以看出， 、的温度、充足的是影响种子萌发的环境条件。（ 2）乙装置在该实验 中起作用；（3 ）要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”， 可选用、装置。(4)若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”， 你认为该如何设计实验 再准备装置，放于处，其他条件与装置相同。(或取 1 号和 2 号烧杯分别放的潮湿棉花， 再将相同数量的种子放在棉花上面，将它们置于 25的橱柜中， 号烧杯不见光，号烧杯用黑布罩住，数日后观察它的发芽情况。)四、 生物圈中的人一）、人体需要的主要营养物质 1）、糖类、2）维生素： 维生素 A ：缺乏时， 皮肤粗糙，症维生素 B1：缺乏时， 神经炎，病维生素 C：缺乏时， 病，抵抗力下降维生素 D ：促进、吸收和骨骼发育。缺乏时， 病（如鸡胸、X 形或 O 形腿等）、 症.v染色体。生男生女机会。3.人类卵细胞中含有的染色体数目是：AN1”应属于传染病，此病的易感受人群是。早在10世纪，我国就范畴的是()A.我很少感到疲劳B我同男生主要部分是()，里面密布着，可以直接与水进行。4.为家鸽的呼淀粉的消化（、小肠）： 淀粉脂肪微粒甘油+.3）：约占体重的 60%70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。4）：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）、碘（地方性甲状腺肿）二）、消化系统的组成：、食道、胃、肛门消化系统 是消化食物和吸收营养物质的等：腺、腺、肝脏、腺、腺分泌液，是人体最大的消化腺，分泌，参与消化2 ）小肠是食物和营养物质的主要。小肠适于消化、吸收的特点： 1）最； 2 ）内表面具有和（大大增加了消化和吸收的面积）； 3 ） 小肠绒毛内有、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都，只由层上皮细胞构成，这种结构有利于营养物质； 4 ）有各种消化液。3 ）食物的消化：在消化道内将食物成为可以吸收的成分的过程。物理性消化：牙齿的、舌的和胃、肠的，将食物、，并与消化液混合。化学性消化：通过各种的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。 开始位置唾液淀粉酶酶（肠液、胰液）葡萄糖酶（胃液、胰液、肠液）蛋白质的消化（、小肠）：蛋白质胆汁（肝脏）酶（肠液、胰液）脂肪的消化（）： 脂肪4）下表为 “唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验记录表：试管 加入的物质（各 2 毫升）1 淀粉糊+唾液2 淀粉糊+唾液3 淀粉糊+唾液4 淀粉糊+清水温度0 73 37 37 试剂 实验现象碘液碘液碘液碘液（ 1）请在表内填写实验现象： A.变蓝 B.不变蓝（2）1、2 号试管的实验现象说明了。（3）3 号试管的实验现象，是因为唾液里的将淀粉分解成了。（4）4 号试管是号试管的对照实验。5）、营养物质的吸收： 通过消化道壁进入的过程。消化道各段对营养物质的吸收：胃： 少量的水、（非营养）小肠（是的吸收场所）： 葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、 无机盐和维生素（大部分成分从小肠绒毛的毛细淋巴管淋巴管血液循环； 从小肠绒毛的进入血液循环。