父母怎样做让宝宝健康聪慧？父母怎样做让宝宝健康聪慧？03岁婴幼儿智力潜能开发岁婴幼儿智力潜能开发主讲人：马新波主讲人：马新波第1页母爱：不含诱惑深情，不含敌意果断。优教理念篇优教理念篇第2页足够好母亲：在孩子需要时，母亲及时出现。在孩子不需要时，母亲及时退场。优教理念篇优教理念篇第3页您微笑，您主动回应，会塑造和促进婴儿大脑发育。优教理念篇优教理念篇第4页大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。修身、齐家、治国、平天下。优教理念篇优教理念篇第5页优教实践篇优教实践篇一、0-3岁婴幼儿运动能力发展二、0-3岁认知能力发展三、0-3岁婴幼儿语言能力发展第6页一、一、0-3岁婴幼儿运动能力发展岁婴幼儿运动能力发展目标目标了解婴幼儿运动发育规律，有利于我们判断婴幼了解婴幼儿运动发育规律，有利于我们判断婴幼儿发育是否正常。儿发育是否正常。掌握婴幼儿运动发展规律及各年纪阶段发展水平，掌握婴幼儿运动发展规律及各年纪阶段发展水平，能够采取有针对性训练方式促进婴幼儿运动能力能够采取有针对性训练方式促进婴幼儿运动能力发展。发展。第7页大运动发育大运动发育规律规律头尾：由上至下头尾：由上至下近端到远端：抬肩近端到远端：抬肩-伸臂伸臂-握双手握双手-手指对捏手指对捏不协调到协调：脑皮层兴奋由泛化到集中不协调到协调：脑皮层兴奋由泛化到集中粗动作到精细动作：大肌肉动作到小肌肉动作粗动作到精细动作：大肌肉动作到小肌肉动作从正面到反面：先会抓后会放，先向前走再后退从正面到反面：先会抓后会放，先向前走再后退从无意到有意：从无意到有意：6个月后才开始意识到自己动作个月后才开始意识到自己动作大动作发育过程可归纳以下：大动作发育过程可归纳以下：大动作发育过程可归纳以下：大动作发育过程可归纳以下：二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走。二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走。第8页1 婴儿运动发育规律（婴幼儿大脑发育图片）（婴幼儿大脑发育图片）伴随婴幼儿大脑皮层发育和神经髓鞘化形成，婴幼儿运动发育逐步趋于完善。了解婴幼儿运动发育规律，有利于我们判断婴幼儿发育是否正常。运动发育遵照由上到下、由近到远、由简单到复杂、由正面到反面规律。第9页由上到下运动发育是从头部逐步向下发展，头部发育先于躯干、四肢。如：宝宝运动发育普通顺着抬头一翻身一坐一爬一站一走这一趋势逐步成熟。由近到远距离躯干近肌肉动作先发育、然后掌握肢体远端肌肉活动，以上肢为例，先是肩部和上臂动作发育，接着是肘、腕部，最终手指动作控制能力才逐步成熟完善起来。第10页由简单到复杂大动作发育先于精细动作发育，如先是抬头、翻身、起坐等躯体大动作，然后才是手指抓、捏等精细动作。由正面到反面正面动作发育早于反面动作发育，如：婴幼儿是先能俯卧抬头，然后才能仰卧屈颈；走路时先学会向前行正着走，然后才学会向后倒着走。第11页2、0-3岁各年纪段婴儿运动发育水平大动作发育水平大动作包含抬头与翻身、坐、爬、站、走、跑、跳等方面。0-3岁婴幼儿各年纪阶段大动作发育水平存在显著差异：1个月：拉腕坐起，头竖直片刻，俯卧抬头片刻。2个月：俯卧抬头，头抬离床面。3个月：俯卧抬头45，抱直头稳。4个月：俯卧抬头90，扶助腋下可站立2-3秒。5个月：轻拉腕部即可坐起，独坐时头身前倾，用手撑床。6个月：从仰卧自行翻身到侧卧位 第12页利用早教亲子课时摄像，大运动与精细运动情况。摄像与照片。7个月：独坐自如，不需要用手支撑。8个月：双手扶物可站。9个月：会爬，能仅用手膝动作向前爬行；拉双手会走，能够自己用力协调地移动双腿。10个月：能够拉栏杆站起，并自行扶着栏杆行走。11个月：独站2秒钟以上，能扶着物体蹲下取物并能够再站起来。12个月：独站10秒钟以上，能协调移动双腿迈步，牵一只手可走。第13页15个月：独走自如，普通在15个月左右能够自己开步，停步，也能够弯腰捡物。18个月：能举手过肩扔球。21个月：能用脚尖行走数步，脚跟部着地；能手扶住楼梯上台阶。24个月：能双脚同时离地跳起。27个月：不扶扶手，能稳定上下楼梯。30个月：不扶任何物体，可一只脚站立2秒钟以上。33个月：能立定跳远超出20厘米。36个月：能够双足交替跳起，超出5厘米以上。第14页精细动作发育水平精细动作发育水平精细动作是指手和手指功效成熟，如抓握、摆弄、精细动作是指手和手指功效成熟，如抓握、摆弄、捏取等。捏取等。手功效发展也有一个成熟过程：全手掌抓握手功效发展也有一个成熟过程：全手掌抓握拇拇指和其它手指捏取指和其它手指捏取拇指和食指捏取。手和眼协拇指和食指捏取。手和眼协调能力是婴幼儿精细动作发育基础调能力是婴幼儿精细动作发育基础。第15页0-3岁婴幼儿各年纪阶段精细动作发育水平：1个月：触碰手掌紧握拳。2个月：能够短暂握住类似于拨浪鼓物体。3个月：能将双手放在一起玩弄3-4秒钟；能自己握住拨浪鼓类物体30秒钟。4个月：将手中拨浪鼓类物体拿到眼中线注视，并能够主动摇摆几下。5个月：一手拿住一块积木，并注视另外一块。6个月：用双手能将纸撕破；能拿起桌上积木。第16页7个月：主动伸手抓到桌上积木，握住一块后用另一只手取第二块积木；能用手指耙弄到小丸。8个月：能用拇他指捏住小丸；拿到两块积木后，有要取第三块积木表示。9个月：拇指、食指配合捏起小丸；能自行将积木从杯中取出。10个月：拇指和食指对捏，动作协调快速，能熟练地捏起小丸；能主动拿掉杯子，取出藏在杯子里面积木。11个月：有意识打开包积木纸，寻找积木；能将积木放入杯中。12个月：试图把小丸投进瓶里；能够在纸上留下笔道。15个月：能将小丸拿出或倒出；能用笔在纸上自行乱画。第17页成长新概念，宗汉三优18个月：能在纸上画出道道；能搭高四块积木。21个月：能将玻璃丝穿过扣眼5厘米以上；能搭高7-8块积木。24个月：将玻璃丝穿过扣眼，用另一只手将线拉出。27个月：模仿画竖道。30个月：能模仿搭出有孔桥；能熟练地穿口子、拉线。33个月：能模仿画出闭合圆形。36个月：能模仿画出成角大于45相交直线；能用长方形纸横竖对折。第18页怎样促进婴儿运动能力发展怎样促进婴儿运动能力发展?1 依据婴幼儿大动作发展特点和规律依据婴幼儿大动作发展特点和规律婴幼儿大动作发展遵照头尾规律、近远规律：从婴幼儿大动作发展遵照头尾规律、近远规律：从身体上部动作到下部动作，从身体内部动作到外身体上部动作到下部动作，从身体内部动作到外部动作。部动作。0-3岁婴幼儿大动作发展次序：抬头、翻身、做、岁婴幼儿大动作发展次序：抬头、翻身、做、爬爬、站、走、跳。、站、走、跳。第19页众所周知，众所周知，0-3岁是人一生中大脑发育最快时期岁是人一生中大脑发育最快时期,也是也是良好习惯养成开始良好习惯养成开始,请看下面宝宝树突生长图请看下面宝宝树突生长图第20页2 依据大动作发展年纪特点依据大动作发展年纪特点0-1岁婴幼儿大运动以移动活动为主，包含：翻、岁婴幼儿大运动以移动活动为主，包含：翻、坐、坐、爬爬等。等。1-2岁婴幼儿向基本运动技能过分，包含：走、滚、岁婴幼儿向基本运动技能过分，包含：走、滚、踢、扔、接等。踢、扔、接等。2-3岁婴幼儿大动作以发展基本运动技能为主，向岁婴幼儿大动作以发展基本运动技能为主，向各种动作均衡发展。包含：单脚站立、抛物、旋各种动作均衡发展。包含：单脚站立、抛物、旋转、曲线走、倒着走、追逐跑、原地跳、玩运动转、曲线走、倒着走、追逐跑、原地跳、玩运动器具等。器具等。第21页3 依据婴幼儿情绪选择游戏种类依据婴幼儿情绪选择游戏种类 在婴幼儿情绪饱满状态下，适宜选择比在婴幼儿情绪饱满状态下，适宜选择比较猛烈、活动量较大游戏，如：捉迷藏等；这种较猛烈、活动量较大游戏，如：捉迷藏等；这种游戏能够引发婴幼儿大脑兴奋，促使脑干神经活游戏能够引发婴幼儿大脑兴奋，促使脑干神经活跃起来。跃起来。在婴幼儿身体不适、情绪欠佳状态下，最在婴幼儿身体不适、情绪欠佳状态下，最好选择一些平静平和游戏，如：拍手游戏等。好选择一些平静平和游戏，如：拍手游戏等。第22页训练婴幼儿大动作发展注意事项训练婴幼儿大动作发展注意事项注意上下肢同时受到刺激；注意上下肢同时受到刺激；随时用表情和语言与婴幼儿进行沟通；随时用表情和语言与婴幼儿进行沟通；做到重复屡次，时间不宜过长；做到重复屡次，时间不宜过长；循序渐进、繁简搭配。循序渐进、繁简搭配。注意：大动作与神经系统发育完善程度注意：大动作与神经系统发育完善程度相关，训练不可强求。相关，训练不可强求。第23页婴幼儿精细动作发展特点和规律婴幼儿精细动作发展特点和规律婴幼儿精细动作发展主要以手动作发展为主婴幼儿精细动作发展主要以手动作发展为主手指利用：手指中以拇指最为主要，绝大部分动作手指利用：手指中以拇指最为主要，绝大部分动作都要用到拇指，婴幼儿手指利用主要包含：拇指和都要用到拇指，婴幼儿手指利用主要包含：拇指和其它手指利用，如：拿杯子；拇指和食指利用，如：其它手指利用，如：拿杯子；拇指和食指利用，如：捏取较小物品。拇指和食指利用需要较高技巧。捏取较小物品。拇指和食指利用需要较高技巧。第24页依据年纪特点选择训练精细动作游戏依据年纪特点选择训练精细动作游戏 1岁，露出小手。发展他们感觉和触觉。岁，露出小手。发展他们感觉和触觉。1.5岁左右婴幼儿会用手指物。父母能够说出一个岁左右婴幼儿会用手指物。父母能够说出一个物体，要求婴幼儿用手指指向它，这能够促进手物体，要求婴幼儿用手指指向它，这能够促进手指与大脑智慧活动结合。指与大脑智慧活动结合。2-3岁，分拆物体、玩泥沙、生活自理。此阶段婴岁，分拆物体、玩泥沙、生活自理。此阶段婴幼儿喜欢用小铲子等工具往容器里面装泥沙，然幼儿喜欢用小铲子等工具往容器里面装泥沙，然后再倒出来，这些是自发动手活动。后再倒出来，这些是自发动手活动。第25页选择和设计游戏方案促进精细动作发展选择和设计游戏方案促进精细动作发展精细动作练习往往需精细动作练习往往需要手部动作和眼睛相要手部动作和眼睛相互配合，同时也需要互配合，同时也需要大脑参加判断，精细大脑参加判断，精细动作训练对触觉和视动作训练对触觉和视觉发展也有很大刺激觉发展也有很大刺激作用。作用。第26页二、二、0-3岁认知能力发展岁认知能力发展认知能力是指人脑加工、储存和提取信息认知能力是指人脑加工、储存和提取信息能力能力,即人们对事物组成、性能与他物关系、即人们对事物组成、性能与他物关系、发展动力、发展方向以及基本规律把握能发展动力、发展方向以及基本规律把握能力。它是人们成功完成活动最主要心理条力。它是人们成功完成活动最主要心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象能力件。知觉、记忆、注意、思维和想象能力都被认为是认知能力。都被认为是认知能力。第27页第28页第29页感知觉一:视觉视觉注视距离：2个月以内婴幼儿最正确注视距离为15-25厘米，2个月以后婴幼儿开始按照物体不一样距离调整焦距，4个月左右已经能对近和远目标聚焦，视焦距调整能力靠近成人。形状识别：新生儿对负责图形觉察和识别能力约为成人1/30，6个月以内这种能力会得到很大提升。6个月内婴幼儿对运动物体能明确作出反应。婴幼儿偏爱注视复杂图形，如：人脸、曲线等。颜色视觉：婴幼儿3-4个月时，颜色视觉基本靠近成人，并表现出对某种颜色偏爱，偏爱颜色依次为：红、黄、绿、蓝等。第30页感知觉二：听觉听觉5-6个月胎儿已经开始建立听觉系统，能够听到透过母体频率为10000赫兹以下外界声音。新生儿听觉敏感度已经到达成人水平，而且在高频区听力要比成人好。婴幼儿对音乐有较强感知能力，喜欢乐音讨厌噪音，3个月时能静静地躺着听音乐，6-7个月时能区分简单音调。第31页感知觉三：味觉与嗅觉味觉与嗅觉新生儿出生时就有嗅觉，3-4个月婴幼儿能稳定区分不一样味道，对刺激性气味会有目标回避。味觉是新生儿出生时最发达感觉，他们能区分不一样味道，喜欢甜味，对咸、酸、苦味道会有皱眉眨眼反应。第32页感知觉四：触觉触觉婴幼儿出生时就有触觉反应，如：触碰脸颊时吮吸反应。4-5个月后婴幼儿视觉和触觉协调能力发展起来，能够有意识去接触物体，并经过触觉来探索外在世界。第33页第34页认