精准化干部培训的方法与理念一、越来越重视干部培训二、干部越来越不好培训三、培训方法、手段和理念四、关于精准化培训“中央关于加强和改进党的作风建设的决定”指出:“按照提高理论素养、树立世界眼光、培养战略思维、加强党性修养、增强解决实际问题能力的要求,改进教学方法,提高培训质量,培养良好学风”习近平总书记在十九届中央政治局第一次集体学习时，提出要在学懂弄通做实上下功夫，号召“全党来一个大学习”。一、越来越重视干部培训要改进学习培训方法要加强学习培训体系建设 陈希2018年全国组织部长会议 持续开展大学习大培训。不断改进学习培训方法，加强学习培训体系建设 李邑飞2018年全省组织部长会议 习近平总书记：“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”依靠学习走到今天 19371945年的延安时期，大批知识分子和工人、农民参加革命，需要大规模地培养教育干部。在中共中央所在地延安、先后创办中央党校、抗日军政大学、马列学院、中央研究院、陕北公学、鲁迅艺术学院、延安大学、行政学院等等。1941年底和1942年初，中央又专门作了关于延安干部学校的决定和关于在职干部教育的决定。1942年，中国共产党进行的整风运动，是中国共产党历史上第一次全党范围的大规模的干部教育运动。延安时期的干部教育培训在 改造我们的学习 一文中,毛泽东指出,学习与研究国内外现状相脱离;学习与本国历史相脱离;学习与实际应用相脱离是学风不正的主要问题。针对党的干部在学习中“不注重研究现状,不注重研究历史,不注重马克思列宁主义的应用”的问题,毛泽东进而指出,要“将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”主观主义产生的根源要求我们探索解决这一问题的有效的办法必须从认识论的根源出发,解决以下两大问题。第一,克服主观主义的错误,必须努力使人们认识过程中两个不同的发展阶段完整统一起来。第二,克服主观主义的错误,必须努力推动人们的认识从第一个飞跃转向第二个飞跃。必然要依靠学习走向未来。坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平全面增强执政本领建设高素质专业化干部队伍 十九大报告推进国家治理体系和治理能力现代化二、领导干部越来越不好培训二、领导干部越来越不好培训一是领导干部经过系统的高等教育培养二是实践经验富足三是思辨、批判思维越来越强四是领导干部的学习能力、研究能力越来越强五是获取知识和信息的途径发生了根本性改变六领导干部面临的问题越来越深刻和复杂世界上最难的事情是什么？一是让别人把钱心甘情愿放进自己的口袋二是把自己的思想装进别人的脑袋我们面临的共同问题是：给什么？怎么给？领导干部日益增长的培训需求与培训方法、培训理念发展不充分、不平衡之间的矛盾。你参加过的培训中，哪些教学形式给你留下的印象最深刻？请就印象深刻的点做具体的描述。你参加过的培训中，哪些情况让你觉得很失败？讨论、阅读、示范、视听、教别人、实践、听讲讨论、阅读、示范、视听、教别人、实践、听讲哪一种方式让学员学得更好，记得更牢？哪一种方式让学员学得更好，记得更牢？三、方法和手段越来越多 理念之一理念之一 培训不是教育培训不是教育普通教育普通教育成人培训成人培训学习目的学习目的为将来储备知识宽泛的人生指向解决实际问题针对性、实效性知识来源知识来源单向教师多向教员、学员彼此分享，教学相长学习类型学习类型教师主导学习学习者自己指导学习教员是帮助者学习方法学习方法课堂传授知识为主规模、批量参与、交流、演练个性、个体培训是创建一个平台（提供一个论坛）价值在于对学员经验和智慧的开发实质是在理论与实践之间搭建桥梁培训是什么？培训是什么？理念之二：体验与参与体验与参与通过个人在活动中的充分参与，获得个人感悟的培训方式体验式学习的价值体验式学习的特色就在于让学员亲历。这种亲历十体验式学习的特色就在于让学员亲历。这种亲历十分注重主体的切身感受，也正是这种亲历，使这种分注重主体的切身感受，也正是这种亲历，使这种学习方式的效果深刻而持久。学习方式的效果深刻而持久。是否投入、参与的程度是体验式学习能否取得成效是否投入、参与的程度是体验式学习能否取得成效的关键。投入的程度分几个层次：的关键。投入的程度分几个层次：全身心投入叫做全身心投入叫做卷入，卷入，投入是深度参与，浅度的参与是跟随，不跟投入是深度参与，浅度的参与是跟随，不跟随是旁观。随是旁观。培训是一个过程体验知识体验思想体验行为体验情感体验理念之三：理念之三：以提高能力、转变态度与思维方式为主注重发掘潜能注重能力与技能的培训转变观念、态度与思维方式不以改变行为为目的的培训都是耍流氓态度思维方式能力与技能能力与技能能力与技能被动轮被动轮决定效率（做的如何？）决定效率（做的如何？）思维方式被动轮被动轮,决定方向决定方向（怎么做？）（怎么做？）态度主动轮决定行为(做与不做？)理念之四理念之四培训是一个过程培训是一个过程需求分析需求分析培训设计培训设计效果评估效果评估培训实施培训实施客户咨询调查研究问题分析进行决策培训解决进行培训需求分析设计培训方案非培训解决提出解决方案培培训训方方案案的的制制定定理念之五理念之五课堂需要设计课堂需要设计首因效应首因效应 激励效应激励效应 留白留白成人注意力曲线成人都是长着高大身躯的小宝宝行动学习法行动学习法 翻转课堂翻转课堂案例分析案例分析 情景模拟情景模拟 管理游戏管理游戏 结构化研讨结构化研讨教学方法教学方法吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟！吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟！互动方法的比较互动方法的比较讲授法讲授法优点优点有利于受训者系统地接受新知识有利于受训者系统地接受新知识容易掌握和控制学习进度容易掌握和控制学习进度有利于加深理解难度大的内容有利于加深理解难度大的内容缺点缺点讲授内容具有强制性讲授内容具有强制性学习效果过度依赖讲授的水平学习效果过度依赖讲授的水平易缺少反馈与交流易缺少反馈与交流角色扮演法、情景模拟角色扮演法、情景模拟优点优点有助于训练基本技能有助于训练基本技能提高人的观察能力和解决问题的提高人的观察能力和解决问题的能力能力可训练态度仪容和言谈举止可训练态度仪容和言谈举止缺点缺点人为性并强调个人人为性并强调个人角色扮演的设计、实施有时缺乏角色扮演的设计、实施有时缺乏科学性科学性案例分析法案例分析法优点优点提供了一个系统的思考模式提供了一个系统的思考模式接受培训可得到另一些有关管理方接受培训可得到另一些有关管理方面的面的 知识与原则知识与原则活动集中，有利于培训专门技能活动集中，有利于培训专门技能使接受培训者参与解决实际问题使接受培训者参与解决实际问题利于培养积极参与和向他人学习的利于培养积极参与和向他人学习的 习惯习惯直观直观缺点缺点案例容易概念化并可能带有明显的案例容易概念化并可能带有明显的倾向性倾向性案例的来源往往不能满足培训的需案例的来源往往不能满足培训的需要要需时较长，对受训者和培训者的要需时较长，对受训者和培训者的要求较高求较高互动参与互动参与优点优点激发参训者的积极性激发参训者的积极性改善人际关系改善人际关系理解深刻理解深刻可使参训者联想到现实的后果可使参训者联想到现实的后果缺点缺点简单化简单化使人缺少责任心使人缺少责任心比较费时比较费时模拟游戏的有效性有待进一步证实模拟游戏的有效性有待进一步证实后勤问题后勤问题 最重要的不是获得已知，而是如何发展探索未知，如何创造和运用新知识为发展服务。古希腊人普罗塔说：“大脑不是一个要被填满的容器，而是一只需要点燃的火把。”学习的本质就是要点燃自己头脑的创新之火，追求真知灼见，探索未知之根。结构化研讨 所谓“结构化”讨论方法，规定小组成员必须按照规定程序的要求参与讨论，目的：1、避免思维方式的混合不清或相互干扰2、保证成员在发言权利上的平等，保证时间的利用效率 常常用用的的结结构构化化讨讨论论方方法法：头头脑脑风风暴暴法法、团团体体例例名法、鱼骨刺图法、一事一议法、六副眼镜法名法、鱼骨刺图法、一事一议法、六副眼镜法干部班要用讨论式 毛泽东十条教授法,1929年红四军第九次代表大会决议。四、关于精准化培训什么是精准化为什么要精准化如何精准化W+W+H积极推进教育培训改革创新，坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则2008年全国干部教育培训工作会议分类分级，全员培训。按照干部管理权限组织实施教育培训，把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层次、不同岗位干部的特殊需要结合起来，增强针对性，确保全覆盖。干部培训工作条例要针对干部的知识空白、经验盲区、能力弱项，开展精准化的理论培训、政策培训、科技培训、管理培训、法规培训。-习近平总书记什么是精准化培训？一是培训内容设计精准化。二是培训对象选调精准化。三是培训方式方法精准化。四是培训经费使用精准化。五是培训效果评估精准化。六是培训结果运用精准化。从爱干部到懂干部!学员烦心学员烦心老师担心老师担心办学操心办学操心大家闹心大家闹心 你若懂我该有多好你若懂我该有多好 每一个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去。我把最深沉的秘密放在那里，你不懂我，我不怪你。每一个人都有一道伤口，或深或浅，盖上布，以为不存在。我把最殷红的血涂在那里。你不懂我，我不怪你。每一个人都有一场爱恋，用心，用情，用力，感动也感伤。我把最灸热的心情藏在那里。你不懂我，我不怪你。为什么要精准化为什么要精准化为什么要精准化为什么要精准化?精准的需求分析精准的教学管理精准的教学设计如何精准化如何精准化培训的三个层次：课程贩子、问题医生、战略伙伴精准的需求分析精准的需求分析精准的教学管理精准的教学管理信息对称：与授课教师沟通学员需求课程设置：最大公约数的针对性与实效性教学组织：分组与研讨精准的教学设计精准的教学设计学员年龄文化背景行业背景层级类别学员需求教学内容方法选用培训不了，怎么办？结构化 头脑风暴案例学习会诊/会诊委员会辩论感感 谢谢 聆聆 听与听与 分分 享！享！