数学学科工作计划十篇数学学科工作计划十篇数学学科工作计划 篇1 一、指导思想 本学期，数学科组教研工作要在学校教导处的领导下，以培养学生的自主学习的能力和良好的学习习惯为目标，认真贯彻落实我校讲学稿+小组合作教学模式的基本理念，坚持讲学稿教学与小组合作学习相结合的教学方式，力求通过师生的共同努力，使学生的自主学习、自主探究能力得到进一步提升，全面提高学生的素质。 二、工作目标 继续找好我校的模式教学。七年级、八年级举行计算竞赛，期末考试取得较大的进步。九年级中考取得较好的成绩。 三、具体措施 （一）推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性 1、坚持每周一次业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、课题活动、校本研究等形式开展有针对性的教研活动。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学的落实，是教学质量的重要保证。我们要备好课才上课，有教案才上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续培育好小组长，进行有效的指导，努力促进教学质量的提高。 3、严把讲学稿质量关，切实减轻学生的负担对于讲学稿的设计、批改，力求做到最好提前发、提前批、有错要纠正。对学困生的讲学稿要尽量做到全批全改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。 （二）强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。 1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，切实找好我校的模式教学。 2、每位教师上好自选课。七年级的教师在第四周至第六周，八年级的教师在第七周至第九周。九年级的教师自定 3、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学能力。 （三）调动备课组的集体智慧和力量 严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课、周前备课。讲学稿的备写要规范化，教学目标，教学重点、难点，合作探究，当堂检测，拓展延伸。讲学稿的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的讲学稿。 各备课组重点在教学的微环节上下功夫，结合教学实际，结合教学中遇到的问题，集思广益，不走形式，人人有收获。要围绕“提高课堂教学有效性研究”开展。同时强化集体备课，由备课组长组织好集体备课活动，定时间、定地点和中心发言人。集体备课主要做到：切合我校学生的实际情况。 （四）做好培优扶差工作，培养合格加特长人才。 提优补差，关注学生特长发展。课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，要分层次进行个别辅导，做到因材施教。对优等生要让他们吃饱。对学困生要做到耐心和细致，帮助学 生选择适合自身的学习方法，使每一位学生在原有基础上有所进步。 （五）重视九年级的教学工作 数学学科工作计划 篇2 上学期经过组内各位教师的齐心协力，我们组较好地完成了学校布置的各项任务，取得了一定的成绩。在充满希望的新学期里，根据学校开学之初的教学工作安排和上学期工作的经验总结，我们教研组将一如既往的做好各项教育教学工作，开展好课题研究工作，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。特制定本学期的教研组工作计划如下： 一、 主要工作任务： 1、坚持业务学习，不断提高个人素质。 本学期在学校定制的教育刊物基础上，我们又定制了小学数学教师和小学教学设计，我们将努力借鉴书中好的教育教学理念，改变教学教育方法，不断提高课堂实效。通过学习开拓思路，增长知识，增强实施素质教育的自觉性和主动性。 2、加强集体备课，做好教研活动。 切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。 做好个人备课与集体备课相结合，通过集体备课做到教学目的、重点、难点、进度的统一。在做好学校规定的集体备课的同时，借鉴其他教研组的教研经验，开展好随机备课，把随机备课当作日常教学中的一部分，发挥群体智慧，进一步增强集体备课的实效性。 3、开展好子课题的研究。 本学期我们组研究的子课题是优质课堂基本模式的研究。做好子课题的研究是促进核心课题研究的根本。我们组年轻教师较多，对于还缺少教学经验的年轻教师，我们认识到探究一种适合自己课堂教学的基本模式，是快速提高授课水平的有效途径之一。因此本学期我们将把教学工作与课题研究相结合，把课题研究与有意识地探究相结合，在教学工作中促进课题研究，努力做到用务实的态度对待课题研究，用出精品的要求对待课题研究，努力探索适合与本年级特点的新授课和复习课的优质教学模式。计划从一下几方面开展课题研究： 1、借助已有的课题研究成果，加强课题研究的理论学习。 2、在组内开展二次同一课题不同模式的教学对比。 3、有针对性的做好反思总结，写好教科研札记。 4、及时上传研究资料，接受教科研出的指导。 5、与同课题的教研组做好交流。 学期末能撰写出优质教学模式的论文，并对优质教学模式有较深刻的认识。 4、做好听课和评课。 在积极参加听学校组织的各种讲课和每周坚持听名师讲课的同时，组织全组老师听同组老师的课，并做好评课活动。本学期计划每人听课在20节以上。 5、培养学生良好的学习习惯和学困生的帮扶。 在继续抓好学生书写习惯和作业习惯的同时，本学期将重点培养学生的课堂发言习惯和审题习惯。 课堂表达习惯：要求回答问题声音响亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。 审题习惯：要求学生做题时，至少读两遍，看清题意，才动笔答题。 在对学困生的帮助中继续采用学生结对帮扶和教师帮 扶，努力培养每个同学的学习信心和乐观的学习态度。 6、发挥多媒体教学的辅助功能 本学期我们将继续发挥多媒体课件的教学效果，制作和使用更多的课件，来帮助我们的教学，进一步提升课堂质量。 二、每周集体备课具体安排： 周次 活动内容 主讲人 2 制定各项计划 张金强 3 分数的性质 高凤霞 4 最大公因数和最小公倍数 孔庆兰 5 分数加减的混合运算 于文慧 6 小数和分数互化 孙宁 7 方向与位置 黄云梅 8 异分母分数的大小比较及同分 吕建路 9 清明放假 10 做好期中复习 11 期中考试 12 异分母分数的混合运算 张金强 13 长方体和正方体的认识 高凤霞 14 长方体和正方体的计算应用 孔庆兰 15 长方体和正方体教学反思 于文慧 16 可能性 孙宁 17 六一儿童节 18 可能性教学反思 黄云梅 19 期末复习 数学学科工作计划 篇3 数学学科组的工作应紧紧围绕教务工作处、教科研工作处对学科教研组的计划安排来开展，以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，搞好本学科组工作 （1）每周，学科组组织全学科教师举行听评课活动，力争使活动准备充分，目的性强，效果好。 （2）为了实现学校资源共享，各年级备课组应该强化学校资源平台数学科的管理，将本年级教师的学案、单元章节测试题等上传到资源平台，力争尽快使数学课有自己特色的较为系统的资料。 为了做好各年级的教学工作，针对各年各级的学生特点，特制定各年级工作计划如下： 高中一年级数学组教学工作计划 整体目标： 通过老师的教和学生的学，使学生尽快的适应高中数学的教学实际（如节奏快、思维含量大，思维抽象等），努力培养学生的数学兴趣，使学生掌握第一至第四册数学“三基”（基本知识、基本方法、基本能力），进一步提高学生的数学意识和素养。 措施： （一）学生方面 高一年级是高中的起始年级，学生年龄偏小，心理不稳定，空间思维、抽象思维、逻辑思维较差，而所要学习的数学一、二、四、五册包含了高中数学中重要而难学的函数、立体几何、解析几何部分，因而教学时尽可能以课本为本，注重基础和规范，不随意拔高难度，努力使绝大部分学生打好“三基”。教学时在完成市教学进度的前提下，尽可能的放慢速度，确保绝大部分学生的学习质量。平时教学中老师要注意不断鼓励和欣赏学生的优点和进步，使学生不断体验到学习数学的乐趣。平时测试要注重考查“三基”，严格控制难度，使绝大部分学生及格，使学生体验到进步和成功的喜悦！ （二）教师方面 由于高一教师中送过毕业班的老师较多，高一与高三的教学模式有很大的不同，因此我们注重老师业务水平及个人素养的不断提高，个人习惯的不断优化。（1）请专家组老师不断听评课，进行业务指导。 （2）老师相互听评课，相互交流，共同提高。 （3）课前在自备（备学生、备教材、备学生）的基础上通课，及时相互取长补短。 （4）平时注重交流教学的感受，不断进行教学反思和教学改进。 （5）作业和试题，认真批改和统计，及时了解学生情况，使上课有针对性。 （6）鼓励和督促每位教师在备课及自身教学素养的提高上下功夫，并且不断学习与教学有关的理论，不断改进自己的教学实践。 （7）重视外出学习和进修，学习别人的先进的理念和措施。 在数学组我们努力实施以“激励”为核心的管理，激励包括：思想激励；目标激励；和谐、创新、创业激励；努力实现老师的事业成就与自我价值提升作为努力方向的管理，努力实现人、物、信息等资源的优化配置和高效运作。 数学学科工作计划 篇4 一，班级学生的分析 班上有38名学生。他们大多在数学上有上进心，但接受能力有待提高，学习态度有待不断纠正。有些学生没有足够的意识及时完成作业，这使得学习数学变得困难。因此，在新学期，在纠正学生学习态度的同时，应加强学生学习数学各种能力的培养，促进学生的全面发展。 二、教材分析 本教材包括以下内容：图形变换、因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减、统计学、广角数学与综合应用等。 因子与倍数，长方体与正方体，分数的意义与性质，分数的加减，统计等。是这本书的主要教学内容。 在数和代数方面，本教材安排了因子和倍数，分数的意义和性质，分数的加减。因子和倍数，在前人对整数及其四次运算研究的基础上，讲授一些初等数论的基础知识，包括因子和倍数的含义，2，5，3的倍数的特征，素数和合数。教材在对初三上册分数初步了解的基础上，结合近似教学的公因数和一般教学的最小公倍数，讲授分数的含义和性质以及分数的加减。 在空间和图形方面，本教材安排了两个单元：图形的变换，长方体和正方体。促进学生空间观念的进一步发展。 在统计学中，本教材使学生能够学习模式和多折线统计图的知识。 用数学解题，教材一方面结合了分数、长方体、正方体单位的加减运算，用学到的知识解