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吊饰教案教学目标:1、显性目标:知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法,学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰。2、隐性目标:让学生在制作过程中体验快乐,培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。教学重点:通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。教学难点:吊饰造型设计的新颖、美观。教具准备:卡纸、彩纸、胶棒、吊饰范品及课件等。教学过程:一、组织教学。稳定学生情绪,做好上课准备。二、导入新课1、同学们知道这叫什么吗?出示几件不同种类的吊饰作品,(如:中国结、风铃、宫灯等)组织学生观察,介绍什么叫吊饰。小结:吊饰就是用来装饰环境并能悬挂的饰物。2、大家还在什么时候什么地方见过什么样子的吊饰呢?板书课题。三、讲授新课。1、播放课件,欣赏吊饰作品。师:老师收集了一些吊饰的图片,我们一起来欣赏吧。请大家边欣赏边思考:想一想下面几组吊饰由几部分组成?使用了哪些材料进行设计和制作的?有什么用途呢?小结:这些吊饰使用线材、彩纸、泥、木材等材料制作完成,十分漂亮,可以用来放相片,挂日历等。2、以一个吊饰为例分析,了解结构。(出示实物及课件)(1)、说一说吊饰由哪些部分组成?每一部分的作用是什么?小结:悬挂部分:吊饰的悬挂部位。主体部分:吊饰的主体形状,有平面的、立体的。装饰部分:使吊饰美观漂亮。(2)、找一找哪个部分是主体部分,哪个部分是悬挂部分?3、欣赏书上吊饰作品。激发学生制作兴趣,分析了解制作过程。师:欣赏了这么多吊饰作品,同学们一定想动手做漂亮的吊饰了吧,我们一起来研究研究吊饰是怎样做的好吗?(1)、小朋友设计制作了什么样的吊饰作品呢?是用什么材料做的?主体部分的设计有平面的,立体的。外形各不相同。表现形式也不同,有的是用绘画的形式,有的是用剪刻的方法,有的综合运用各种形式。悬挂部分也用了各种方法。(2)、想一想为什么有的吊饰上要写“春”字和“福”字?有的要画鱼或其它小动物?小结:写“春”字和“福”字的吊饰与节气有关,为节日增添了喜庆的气氛。画鱼或其它小动物的吊饰增添了生活的情趣和色彩。(3)、教师以书上一个吊饰为例,示范制作过程。4、制作过程:(1)、设计构思主体;(2)、绘制(或剪贴)主体;(3)、制作悬挂部分;(4)、添加装饰并连接各部分。5、出示几件吊饰作品,抽生选择喜欢的部分口述制作过程,教师适时引导。展示几种卷、折、编等不同悬挂方法的吊饰作品。你想到了几种悬挂的方法呢?6、学生再欣赏几组吊饰作品。思考:你准备制作什么样的吊饰,主体部分设计什么形状?有什么创新设计?装饰部位怎样装饰效果最好?四、学生完成作业。现在就请同学们动手设计制作一个漂亮的吊饰作品吧。作业要求:小组合作创造性地设计并制作一个平面的或立体的吊饰。(1)、分小组讨论确定小组合作内容、制作方案,落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计,进行分工。(2)、教师巡视辅导:主体形象设计新颖美观;装饰部分特点突出;创新使用材料。五、展示作品。集体布置教室,请各小组将作品悬挂起来展示。观看作品,评价作品。六、课后拓展。吊饰在我们的生活中还有许多的用途。欣赏吊饰在生活中的运用。
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