彩色的梦音乐教案6篇教案是一份详细的教育计划，旨在指导教师在教学中的活动和课程安排，教案的编写需要遵循教育部门的教学标准和指南，以确保教育质量，XX小编今天就为您带来了彩色的梦音乐教案6篇，相信一定会对你有所帮助。 彩色的梦音乐教案篇1 教学目标： 1.对周围环境中美丽的色彩产生兴趣，感受歌曲优类、轻柔的旋律。 2.理解歌词内容，并能完整演唱歌曲。 3.掌握切分音的唱法，用自然、轻柔的声音进行演唱。 活动准备： 课件：小花、小草等场景。 教学重难点： 重点：理解歌词内容，并能用自然轻柔的声音演唱歌曲。 难点：幼儿能掌握切分音的唱法。 活动过程： 一.游戏红花宝宝捉迷藏，引导幼儿初步感知音乐的旋律，难点前置解决切分节奏。 1.播放彩色世界真奇妙的音乐旋律，感受音乐优美、轻柔的旋律特 2.引导幼儿发声练习，难点前置练习切分节奏。 （1）教师重点示范呼唤“红花”的节奏，示范演唱“红红的小花”，帮助幼儿发现节奏长短的不同，感知切分音的节奏 （2）引导幼儿练习，学习切分音。 二.游戏颜色宝宝捉迷藏，引导幼儿初步熟悉歌词，唱准歌词。 1.教师完整范唱歌曲，并介绍歌曲的名字，幼儿感受音乐的旋律。 2.幼儿与课件互动，运用打招呼的方法，熟悉第一部分歌词。 教师依次对蓝天、小草、小花的颜色进行提问，并梳理出每句歌词的发音和音乐的节奏。 3.幼儿观察图片，熟悉第二部分歌词。 1）提问：更多的颜色宝宝也跑出来了，你们看变成什么了？（彩虹）彩虹像什么？ 2）教师随音乐旋律小结：弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇妙。 三.游戏我与颜色捉迷藏，鼓励幼儿能用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。 1.幼儿在音乐伴奏下，按节奏有感情朗诵歌词。 2.教师和幼儿完整演唱歌曲。 3.幼儿跟唱，教师引导幼儿用柔柔的、轻轻的声音来演唱。 4.幼儿集体演唱。利用课件，纠正幼儿演唱中的问题。 四.结束部分： 小朋友和颜色宝宝玩得开心吗？春天里还有更多的颜色宝宝，我们一起去找找吧！ 彩色的梦音乐教案篇2 【活动目标】 1.学习感受乐曲中的大小乐句。 2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。 【活动准备】 1.音乐：彩色世界真奇妙（参见幼儿用书）。 2.磁带：彩色世界真奇妙，录音机。 3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。 4.呼啦圈。 【活动过程】 1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。 2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。 3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如： 当教师说蓝蓝的，幼儿就说天等蓝色的东西；当教师说绿绿的，幼儿就说草等绿色的东西；当教师说红红的，幼儿就说花等红色的东西。 4.学习歌曲彩色世界真奇妙。 先范唱歌曲彩色世界真奇妙。 出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。 请幼儿边唱歌曲彩色世界真奇妙，边做动作（动作可参见幼儿用书中的彩色世界真奇妙上的图示）。 5.结合游戏，巩固歌曲。 将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到飘和妙时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。 也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到天时就要跳进第一个呼拉圈，唱到到草、飘、虹、桥、妙时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句 活动评价： 1.能感受乐曲中的乐句。 2.能边做动作边歌唱。 彩色的梦音乐教案篇3 活动设计： 颜色使世界美丽，颜色也能美化幼儿的心灵。因为孩子们都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西。在孩子们身边的事物中，到处都是漂亮的色彩。蓝的天，白的云，红的花，绿的叶。在这彩色的世界中引发着孩子们观察的兴趣、求知的欲望、美的感受。为了陶冶幼儿对大自然的美感，让幼儿在这个彩色世界中去探索，去想像，展开视觉、听觉的色彩之旅。因此，结合我班的主题活动“彩色世界”和小班幼儿的年龄特点。选择了这节音乐活动彩色世界真奇妙。让幼儿在活动中更深刻地体会到彩色世界的奇妙和事物的色彩特点。同时也发展小班幼儿良好的欣赏音乐的能力和唱歌习惯，及音乐活动的表演能力。 活动目标： 1、引导幼儿乐于学习感受乐曲中形象的颜色乐句。 2、幼儿能通过肢体动作感受音乐给人带来的快乐。 3、能大胆表现自己的情感和体验。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1、课件图片：彩虹、蓝天、绿地、红花 2、画纸一张，彩笔 3、录音带、歌曲、录音机 活动重点： 根据活动目标，把活动重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲内容。 活动过程： （一）、导入课题，激发兴趣： 1、出示课件图片：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，弯弯的彩虹。 （评析：为了让幼儿尽快把思路集中到活动上，所以一开始就选择幼儿感兴趣的五彩的课件图片来吸引幼儿的眼球、） 2、并通过提问：让幼儿初步感受大自然色彩的奇妙。 3、揭示课题“彩色世界真奇妙”，老师发现大自然的色彩太奇妙了，我把它编成了一首“彩色世界真奇妙”的歌，请小朋友们来学一学，念一念好吗？ （二）、运用直观的绘画帮助幼儿理解歌词含义 1、出示白纸一张。 2、然后根据歌词的先后顺序每说一句歌词就画一种自然景色。如“蓝蓝的天”就用蓝色画上蓝天。 （评析：为了让幼儿有效地掌握“彩色世界真奇妙”教学内容，活动中我运用了直观的绘画方法作为重点来理解歌词中“蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等。先出示一张白纸，然后根据歌词前后形容、绘画出示一副色彩鲜艳的奇妙景色。这样幼儿不仅感受到事物的自然颜色，也能领会到歌词的前后顺序，为学习歌曲做一个铺垫。） （三）、以诗歌的形式有感情的朗读歌词 1、教师范念（边念边引领幼儿观看画面）。 2、教师边念边做动作，幼儿跟念。 （评析：要把一首新的歌曲传授给幼儿就免不了教师要进行范唱或范念，这样能直观地让幼儿感受到歌曲的美妙之处。“彩色世界真奇妙”这首歌本身就是一首轻松愉快的旋律优美的歌曲，再加上我自己的特长，用亲切好听的声音进行范唱，就能增加师幼间互动情感，激发幼儿想学想唱的欲望。） （四）、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律 1、先让幼儿欣赏乐曲，初步感受音乐的旋律。 2、充分调动幼儿的积极性。 （评析：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌，音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的优美美妙之处，还有利于幼儿较好的掌握歌曲的旋律，同时又能在欣赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。） （五）、学习歌曲“彩色世界真奇妙” 1、欣赏歌曲彩色世界真奇妙。 2、教师范唱。 3、幼儿整体学唱歌曲。 （评析：因为在以上的每一个环节中都让幼儿直接或间接的理解歌词内容，所以，在这里运用整首学唱，对于小朋友来说是没有多大问题的。） （六）让幼儿自我展示，进行表演 a）请幼儿边唱歌曲“彩色世界真奇妙”边做动作，用肢体语言来表示对歌词的理解。 b）动作可参见幼儿用书彩色世界真奇妙上的图示。 c）也可以鼓励幼儿跟随音乐，自由地创编肢体动作，来充分发挥幼儿的想像力，表现力，理解歌词的能力和创造力，让幼儿得到快乐的体验。 （评析：运用这种方法不仅在活动中起到了动的一面，又能锻炼幼儿的表演能力。幼儿在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的诠释了歌曲的内容，把歌曲内容和肢体动作紧密联系在一起，使幼儿在边唱边跳的气氛中能身心愉悦，使得活动达到高潮。） 活动反思： 整个活动中可以看出，幼儿表现出来的唱歌表演欲望还是挺强的，活动的气氛一直在我的引领下活跃地延续着，知道人人乐于唱，各个乐于表演为止。不足之处是幼儿自我展示表演时，不够大胆，肢体动作不够优美，俗话说：教无定法，贵在得法。要使一个活动在15分钟内展开并成功完成，还需要我不断地尝试和探索。 彩色的梦音乐教案篇4 一、设计意图 幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐彩色世界真奇妙。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则，以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探索。 二、案例描述及分析 1、活动开始，听彩色世界真奇妙音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。 (分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中，稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此，我本人认为可以。) 2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。 师：看看图上有什么 幼：有小手。 师：这些小手有什么不同谁会看这个小手来拍一拍 幼：个别试着拍，集体学着拍。 (通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。) 师：图上还有别的小手吗这些小手又怎么拍谁来试一试 幼：个别试着拍，集体学着拍。 师：引导幼儿整体拍一遍小手图。 (通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。) 3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿认识图谱。 师：现在图上有什么 幼：小叉叉。 师：对。这就是图谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型，每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。 幼：在老师的引导下边唱边拍。 (由一个小手图到打击乐的图谱，因为有前面的铺垫，幼儿一直想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些，效果较好。) (分析：这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题，老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣，又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白“哒”是什么意思，很好的解决了活动难点。) 4、打击乐演奏 在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板，掌握圆舞板的正确演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。 (因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板，幼儿认起来较容易。) 5、结束部分 三、体会与反思 以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次