温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。期末综合检测(A)（120分钟 120分）一、积累与运用(20分)1.阅读下面材料,完成后面各题。(4分) 2013年“感动中国”人物之刘盛兰,是山东省烟台市蚕庄镇柳杭村的村民,“五保”老人。1996年,刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道,从那时起,75岁的他就将自己微薄的工资捐出去。每天清早,刘盛兰起来弄点简单的饭菜,就骑着自行车走村(chun)巷去了,直到捡回一大堆破烂。他18年几乎未尝肉味,没添过一件新衣,“吝啬”得连一个馒头都舍不得买,可捐资助学总计10万多元,资助了100多个学生。2013年8月,a肾病,刘盛兰住进了医院,b他仍然惦记着捐资助学,担心汇款中断和没到位会断了孩子们的希望。得知老人住院,很多受资助的孩子回来看望他,照顾他。(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。(1分)走村(chun)巷一大堆(2)请在原文空白处,填上恰当的关联词语。(1分)(3)根据材料内容,为报道刘盛兰事迹的新闻拟一个标题。(2分)答: 答案:(1)串du(2)因为但(3)高龄“五保”老人拾荒助学子2.(2013淄博中考)下列句子中,有语病的一项是(2分)()A.在春暖花开的美好时节,报社组织了近80名中小学生记者走进潍坊高密,参观莫言家乡,采访莫言亲人。B.在当今社会,个体获取知识的方式很多,但谁也无法否认的是,阅读仍是一种最主要的途径之一。C.五月的鲜花作为五四青年节的品牌节目,经过这几年的精心打造,已经赢得了良好的口碑,受到广大师生的喜爱。D.普及灾害教育,就要真正将灾害教育纳入国民教育之中,以强化公众的风险意识,提高其应对灾害的能力。【解析】选B。结构混乱,删掉“一种”或“之一”。3.默写填空。(8分)(1)谁言寸草心,。 (孟郊游子吟)(2),山山唯落晖。 (王绩野望)(3)迷津欲有问,。 (孟浩然早寒江上有怀)(4)当时奢侈今何处?,水萦纡。(张养浩山坡羊骊山怀古)(5)卜算子送鲍浩然之浙东一词中,词人巧妙地把“惜春”和“惜别”联系在一起,表现美好情怀的句子是:,。(6)黄河是中华民族的母亲河,是中国五千年灿烂文明的摇篮。古代诗人以她为题材写下了许多脍炙人口的诗句,请任意写出一句与黄河相关的诗句:,。答案:(1)报得三春晖(2)树树皆秋色(3)平海夕漫漫(4)只见草萧疏(5)才始送春归又送君归去(6)示例:君不见黄河之水天上来奔流到海不复回4.(2014北京石景山期末测试)综合性学习。(6分) 随着大型亲子体验式互动节目爸爸去哪儿火爆荧屏,家庭教育问题成为社会关注的焦点。我班同学希望抓住这一契机,在本学期期末的家长会中,就家庭教育问题与家长进行沟通。请你结合材料,完成下面任务。(1)我班同学在学校中进行了相关调查。请根据下面的调查结果和采访记录,概括目前家庭教育存在的问题。(3分)【调查结果】【采访记录】某同学:因为爸爸平时加班应酬多,所以我生病的时候,都是妈妈带我去看病。遇到困难,我首先会想到找妈妈帮我解决。班主任老师:我们班里平时与父亲接触较少的孩子,大多表现出自信心不足,比如不善与人交往,在竞赛活动中显得胆小、畏缩,体育锻炼中也不积极。目前家庭教育存在的问题: (2)中国自古非常重视家庭教育,请从下面材料中归纳出三条值得借鉴的教育经验。(3分)【材料】家庭教育既没有固定的教育情境,也没有系统的教育计划,更难考核其教育成果,因此对家长而言不是一项硬性的任务。在家庭教育中,尤其要关注孩子的学习兴趣,因为在最佳的精神状态下,孩子会更具想像力和创造力。同时,在家庭教育中,适时、适度地给予肯定和赞赏也很重要,比如温存的微笑、亲切的抚摸、友好的合作,都是对孩子的鼓舞,会使孩子表现得更为出色。答:_答案(示例):(1)父亲承担教育责任不够,父亲对孩子的关爱和影响不足,这些不利于孩子健康成长。(2)经验一:善于创设教育情境。经验二:注重激发学习兴趣。经验三:适当鼓励孩子。二、阅读品悟(50分)(一)(2013泸州中考)阅读下面一首词,回答问题。(4分)卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。5.“水是眼波横,山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道,请简要分析其妙处。(2分)答:_【解析】此题考查学生对诗句的赏析能力。从眼波的含情和美人眉峰的美丽来感悟浙东山水的美好。答案:词人把流水喻为美人流转的眼波,把山峦喻为美人蹙集的眉峰,将无情的山水化作有情,极言浙东山水的美丽可爱。6.词的下片抒发了哪几种情感?请概括作答。(2分)答:_【解析】此题考查学生对诗歌情感的把握。抓住“送春归”“送君归去”及“和春住”几个关键性词语来揣摩。答案:惜春之情、送别之情以及对朋友的祝福之情。(二)阅读下文,完成文后问题。(13分)【甲】 墨池记临川之城东,有地隐然而高,以临于溪,曰新城。新城之上,有池洼然而方以长,曰王羲之之墨池者,荀伯子临川记云也。羲之常慕张芝,临池学书,池水尽黑,此为其故迹,岂信然邪?方羲之之不可强以仕,而尝极东方,出沧海,以娱其意于山水之间,岂有徜徉肆恣,而又尝自休于此邪?羲之之书晚乃善,则其所能,盖亦以精力自致者,非天成也。然后世未有能及者,岂其学不如彼邪?则学固岂可以少哉!况欲深造道德者邪?墨池之上,今为州学舍。教授王君盛恐其不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之,又告于巩曰:“愿有记。”推王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废,而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事以勉其学者邪?夫人之有一能,而使后人尚之如此,况仁人庄士之遗风余思,被于来世者何如哉。庆历八年九月十二日,曾巩记。【乙】 小石城山记自西山道口径北,逾黄茅岭而下,有二道:其一西出,寻之无所得;其一少北而东,不过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠。其上为睥睨梁木丽之形,其旁出堡坞,有若门焉。窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃已。环之可上,望甚远。无土壤而生嘉树美箭,益奇而坚,其疏数偃仰,类智者所施设也。噫!吾疑造物者之有无久矣。及是,愈以为诚有。又怪其不为之于中州,而列是夷狄,更千百年不得一售其伎,是固劳而无用,神者傥不宜如是。则其果无乎?或曰:“以慰夫贤而辱于此者。”或曰:“其气之灵,不为伟人,而独为是物,故楚之南少人而多石。”是二者,余未信之。7.写出下列句子中加点词的意思。(4分)(1)临川之城东,有地隐然而高()(2)羲之之书晚乃善,则其所能()(3)有积石横当其垠()(4)环之可上,望甚远()答案:(1)缓缓高起的样子(2)能做的事,文中指写字(3)尽头(4)盘绕8.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)推王君之心,岂爱人之善。译文: (2)神者傥不宜如是。则其果无乎?译文: 答案:(1)推究王君的心思,难道是喜爱人家的长处。(2)天神似乎是不会这样做的。那么天神果真没有吗?9.小石城山记以比喻作者自己,以比喻自己的才能被埋没,以比喻自己的才华不能施展。(3分)答案:奇景胜地胜景埋没不彰不得一售其伎10.墨池记小石城山记的后半部分都以议论为主,但引发议论的前半部分表达方式不同,墨池记一文以为主,小石城山记一文以为主。(2分)答案:记叙描写附【乙】【译文】从西山路口一直向北走,越过黄茅岭往下走,有两条路:一条向西,走过去寻找风景却毫无所得;另一条稍偏北又折向东,只走了四十丈,路就被一条河流截断了,有一座石山横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成女墙和栋梁的形状,旁边凸出的一块好像堡垒,有一个洞像门。从洞口往里探望一片漆黑,丢一块小石子进去,“咚”的一下有水响声,那声音很洪亮,好久才消失。石山有小道,可以盘绕着登到山顶,站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子,而且更显得形状奇特质地坚硬,竹木分布疏密有致、高低参差,好像是聪明的巧匠精心布置的。唉!我怀疑天神的有无已很久了。到了这儿,我更以为天神确实是有的。但又奇怪他不把这小石城山安放到人烟稠密的中原地区去,却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地,即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会,这简直是白耗力气而毫无用处,天神似乎是不会这样做的。那么天神果真没有吗?有人说:“(天神之所以这样安排)是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说:“这地方山川钟灵之气不孕育伟人,而唯独凝聚成这奇山胜景,所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。”这两种说法,我都不信。(三)(2013烟台中考)阅读下面文章,回答1113题。(14分)总有一朵花正在为你开放都喜欢手上有一朵花。那一朵小花,也许是别人送的,也许只是你自己在山间小径漫步,信手从路旁的草坡上摘下的一朵野菊,把它带进了你的房间。不过,自己手上有一朵花的时间好像总是比别人手上有一朵花的时间少,因为“别人”有无数个。姚明曾对他的朋友说:生活能选择吗?永远像现在这样,我羡慕你清闲,你羡慕我有钱。也许不只是姚明和他的朋友,会这样互相羡慕,或是互相欣赏,我们每个人面对身边的人,常常会因对方手上的“那朵花”而心生羡慕,甚至心生妒忌,