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口语交际:推荐一部动画片教材分析:本次口语交际的内容是“推荐一部动画片”,要求学生先说一说在自己看过的动画片中,对哪一部动画片印象最深。然后,围绕这部动画片,说一说印象深在哪里,讲一讲最吸引自己的人物或故事片段。教学目标:1.指导学生有礼貌地进行交流,说出自己最爱看的动画片。 2.通过多种形式的口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际的情感。 3.在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。 教学时间:一课时课时第一课时备课日期上课日期主备人:教学过程:一、课件导入,激发兴趣 1.启发谈话,播放课件 每天做完作业后,你最喜欢干什么?文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么动画片吗?(利用情境图,播放他们的对话) 文文:乐乐,你爱看什么动画片? 乐乐:我爱看动画片,特别喜欢看西游记。你呢? 文文:我喜欢看熊出没。 2.创设情境,激发欲望 师:电视里的动画片可多了,你知道的动画片都有什么呢? (随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的喜洋洋与灰太狼、大耳朵图图、大头儿子与小头爸爸等动画片,让学生产生主动交际的欲望。) 师:在这么多的动画片中,你最喜欢哪个? 3.揭题读题:推荐一部动画片 二、出示内容,学生交际 过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗? 1.课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。 2.同桌交流,引导学生用用“有有还有其中”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。 3.下位找好朋友或老师交流。 4.利用课件,示范采访 师:电视台的记者叔叔为了把节目办得更好,瞧!他们来采访了!(课件播放记者采访文文和乐乐的情景。) 5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。 师:电视台的小记者也来我们教室采访了! (扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。) 小记者:请问你喜欢什么动画片?能告诉大家为什么吗? 引导嘉宾用上因为,所以。的句式回答问题。 6.颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。 三、小组讨论,合作交流 过渡:这么多精彩的节目,乐乐可喜欢啦! 1.播放课件,学生观察:你觉得乐乐这么做好吗?你想对他说什么? (课件显示一个孩子从早到晚看电视,连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。) 2.指名交流,发表见解。 3.四人小组组织讨论:小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适? 4.自由选择伙伴互相交流,互相帮助。 5.全班交流。 四、课堂总结,拓展延伸。 1.展示作品,学生绘画。 这些动画片真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧!(电脑展示文文和乐乐的绘画作品,激发学生兴趣。) 2.让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。 3.把推荐一部动画片这一话题带回家与家人交流,在交流中不断地提高自己的口语交际能力。 个性化修改教学反思:
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