15 美洲、大洋洲之旅（教学设计）2022-2023学年美术六年级下册一、课程概述本教学设计旨在通过美洲、大洋洲的绘画艺术，开拓学生的视野，深入了解不同地域的文化背景，培养学生的审美意识、观察能力和创造能力，提高其综合素质。二、课程目标1.知识目标 了解美洲、大洋洲的地理位置、文化背景、艺术特色等知识。 掌握美洲、大洋洲不同地域的绘画风格和特点。 熟悉美洲、大洋洲的传统艺术表达方式。2.能力目标 能够使用各种绘画工具，表现出美洲、大洋洲的艺术风格。 锻炼观察分析能力，发现美洲、大洋洲艺术作品的特点。 提高创造思维，通过表现形式传达个人观点和情感。3.情感目标 增加对不同文化的尊重和理解。 通过欣赏和体验美洲、大洋洲的艺术，培养学生的审美情趣和审美体验。 培养学生的自信心和探索精神。三、课程内容与进度1.第一节课：美洲艺术 了解美洲的地理位置和文化背景。 学习墨西哥古代艺术，掌握壁画画法和色彩运用。 创作一幅寓意明确、色彩鲜明的墨西哥风格壁画。2.第二节课：美洲现代艺术 学习美洲现代艺术家，了解抽象艺术表现形式。 分析巴西主义运动，感受热情、色彩、形式元素的自由组合。 以自然为主题，创作一幅充满热带风情的抽象画作。3.第三节课：大洋洲艺术 了解大洋洲群岛的地理位置和文化背景。 学习大洋洲传统绘画技法，了解其独特的表现形式。 以海洋和岛屿为主题，创作一幅具有大洋洲特色的水彩画作。4.第四节课：大洋洲现代艺术 了解大洋洲现代艺术家及其代表作。 分析大洋洲现代艺术的特点，感受跨文化交流的艺术魅力。 创作一幅具有大洋洲现代艺术特色的油画作品。四、课程评价 学生的每节课的作品评价。 以学生参与度、创意程度、技艺水平、作品完成度、表现力等作为考核依据。 学生的参与度、成果展示和分享；学生的自我评价和反思。五、教学策略1.启发式教学策略通过引导学生做思维启发活动的方式展开课程内容教学，引起学生的好奇心与求知欲望，帮助学生通过自主思考、自学、自探索，建立独立的思考模式并且学以致用。2.探究性学习策略通过创设具有探究性质的情境，让学生自主探究、发现、推导、解决问题的过程，进而掌握知识与技能。学生在探究过程中，不仅可以自主获取知识，还可以不断探究、掌握知识，促进教学质量的提高。3.合作学习策略通过小组合作、同桌交流等合作学习方式，培养学生的团队协作精神、人际交往能力和表达能力。通过合作学习，使学生在独立思考的基础上，各自负责一部分，共同完成一个目标。六、教学反思通过本课程的设计与实施，学生们的绘画技能得到很大提高，表现出了自己的创新精神和开阔的视野。相信在今后的学习生活中，学生们会继续保持自主学习能力和创新精神，通过艺术来感悟生命的美好，增强生活的乐趣。