13 我想和你们一起玩 第一课时 （导学案）一、教材情境小明是一年级学生，他喜欢和同学们一起玩耍，但有时候其他同学并不想和他在一起玩。这时小明该怎么办呢？今天我们将学习这个问题，一起探讨如何和同学们友好相处。二、教学目标1. 帮助学生了解友好相处的重要性，并掌握一些友好相处的基本技巧。2. 通过课堂活动，培养学生的合作意识和相互尊重的信念。三、教学内容和重难点教学内容1. 讲解友好相处的概念与意义。2. 介绍友好相处的技巧和方法。3. 进行情境训练，让学生学会在同学间友好相处。重难点1. 让学生了解友好相处对于人际关系的重要性。2. 教授学生如何进行积极地交流、沟通和合作。四、教学步骤步骤一：导入教师可以通过场景再现的方式，讲述小明与同学不友好相处的情境，引出友好相处的话题。步骤二：讲解友好相处的概念与意义在课堂上教师介绍友好相处的概念，并讲述友好相处对于人际关系的重要性，例如： 学会尊重他人，才能得到他人的尊重； 学会倾听和交流，才能建立良好的沟通关系； 学会合作和包容，才能建立良好的信任关系。步骤三：介绍友好相处的技巧和方法教师可以通过几个小技巧来引导学生学习友好相处：1. 尊重他人：做自己的事情时不影响别人；2. 遵守规则：尊重班级和学校的规则；3. 合理分配：在玩具和游戏时，合理分配资源；4. 学会礼貌：学会客气和感谢；5. 积极参与：学会表现自己，积极参加团队活动。步骤四：情境训练教师可以根据具体场景如午休时间、课间时间、体育课上等，设计相应的情境训练活动。例如：1. 假设每个学生都带了自己的玩具来，让学生进行谈判、交流、互相借玩具等活动，让学生学会合理分配；2. 指导学生在玩游戏时，学会与队友共同合作，互相理解、互相支持，让学生体验到团队合作的乐趣。步骤五：总结归纳在训练活动结束后，教师可以对学生进行总结归纳，发现他们在活动中做得好的地方，以及需要再加强的地方，让学生意识到友好相处是一项长期的训练。五、教学评价教师可以通过观察学生在训练活动中的表现，看到他们是否在发现和解决学习中的问题。在训练活动结束后，教师可以与学生进行简短的反思，了解学生对课程的认可程度，同时可以使学生认识到友好相处是一个长期的过程，需要持之以恒。六、教学资源1. 道德与法治一年级下册2. 人际关系、沟通、合作等方面的课堂图片和视频素材。七、教学延伸1. 在学生生活的学习和实践中，经常引导他们学会友好相处，培养他们的协作意识和团队精神；2. 在课后让学生做一些练习，然后将教师为了巩固学生学习成果而制定的不同练习材料，分享到班级资源中供学生使用。