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我的南极探险之旅教学目标:1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。教学重难点:了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想”活动。教学准备:录象、幻灯教学过程:一、引言导入师:南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在1986年,我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲,在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹,心动了吗?今天,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧!二、揭示课题并板书三、了解南极幻灯出示世界地图1、让学生找一找南极洲的位置。2、了解南极的环境地貌:天气:居民:交通:动物:四、追随探险家的足迹师:探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?1、播放录象2、总结资料:(1)探险队的一般组成。(2)探险家的准备:特制的保暖服(3)探险家们要面对的考验:冷的天气五、开展“我的探险之旅假想”活动我的探险经过假想:登上南极出发时间:我看到了:前往方式:我选择的同伴:我的感想:我们的形成:遇到的重重困难:六、活动小结:填写学习单七、课后思考:师:根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗?
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