部编版五年级语文下册全册单元知识点梳理复习课件第一单元知识梳理部编版五年级下册基础知识小结一、易读错的字白昼（zhu）供耕织（gng）稚（zh）子(z)水满陂（bi）银钲（zhng）玉磬（qng）浸寒漪（y）提供(gng)桑田（sng）短笛（d）耘田（yn）铲地（chn）蚂蚱(mzh)明晃晃(hung)樱桃(yng)葬送（zng）腮边(si)玷污(din)蚌壳(bng)蚌壳(k)倭瓜(w)拔草（b）拴（shun）秉性（bng）凉飕飕(su)撩乱(lio)华侨(qio)眷恋(jun)二、易写错的字白昼耕耘桑树破晓蝴蝶蚂蚱樱桃拔草白昼耕耘桑树破晓蝴蝶蚂蚱樱桃拔草瞎闹铲子锄头分割承认瞎闹铲子锄头分割承认 拴住水瓢逛街拴住水瓢逛街昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。承:中间共有三横,不要多写或少写。逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。三、形近字组词晓：破晓 桑：桑树 锄：锄头 蝴：蝴蝶 拨：挑拨浇：浇水 嗓：嗓子 助：帮助 湖：湖水 拔：拔河蚂：蚂蚱 尾：尾巴 瞎：瞎闹 瓢：瓢虫 拴：拴上妈：妈妈 屋：房屋 割：割草 飘：飘动 栓：血栓四、近义词承认认可孤单孤独闪烁闪耀萌动萌生徘徊彷徨 骨气气节陪衬衬托无垠无际旖旎美丽澄澈清澈分外格外秉性本性欺凌欺侮巍峨雄伟训斥斥责偶尔有时稀罕稀奇 清楚清晰马马虎虎粗心大意 不可胜数不计其数五、反义词随意拘束存心无意 不可胜数屈指可数澄澈混浊徘徊果断顶天立地卑躬屈膝稀罕普遍郑重随意低头折节不屈不挠欺凌保护训斥赞扬马马虎虎认认真真平凡伟大承认否认 凉飕飕暖烘烘 广阔狭窄六、词语积累ABB式词语:胖乎乎胖乎乎 圆滚滚圆滚滚 明晃晃明晃晃 毛嘟嘟毛嘟嘟 蓝悠悠蓝悠悠 孤零零孤零零 AABB式词语:马马虎虎马马虎虎 整整齐齐整整齐齐 忙忙碌碌忙忙碌碌 平平安安干干净净平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水顺风顺水 百发百中百发百中 自由自在自由自在 人来人往人来人往描写景色的词语:烟波浩渺风光旖旎无边无垠鸟语花香山清水秀烟波浩渺风光旖旎无边无垠鸟语花香山清水秀七、常考句型1.读诗句，说说眼前浮现的画面，体会其中的乐趣。（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”画面：小孩子虽然不懂得耕田织布画面：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。一个也在那桑树荫下学着种瓜。一个“学学”字字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。（2）“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”画面：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起画面：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。这两句诗主要对稚子进行了动作描写，来，提在手中当钲来敲。这两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱脱”“”“穿穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。等动词生动表现了稚子弄冰的动作。（3）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”画面：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，画面：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。也没有固定的声腔。“横横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮。坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮。2.围绕一个情景写句子。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。暗的地方飞出来。分析：在描写情景的时候分析：在描写情景的时候,可以先总写事物特点可以先总写事物特点,再具体表现。这样能让我们更直再具体表现。这样能让我们更直观地理解、体会到所描写的情景。观地理解、体会到所描写的情景。【举例】【举例】忙忙他最近工作特别忙，忙得常常来不及吃饭，忙得一周只能回家两次。我每次看到他最近工作特别忙，忙得常常来不及吃饭，忙得一周只能回家两次。我每次看到他，他都像一个旋转的陀螺，一直转个不停。他，他都像一个旋转的陀螺，一直转个不停。冷冷瑟瑟的寒风呼呼地刮过，吹起了地上的落叶，各家的窗户都紧紧实实地关着，似瑟瑟的寒风呼呼地刮过，吹起了地上的落叶，各家的窗户都紧紧实实地关着，似乎人们都不欢迎乎人们都不欢迎“威风凛凛威风凛凛”的寒风。街上空无一人，只有寒风在街上徘徊。的寒风。街上空无一人，只有寒风在街上徘徊。吵吵下课了，教室里立刻吵闹起来，像炸开了的锅一样，又像鞭炮厂起了火，噼里啪下课了，教室里立刻吵闹起来，像炸开了的锅一样，又像鞭炮厂起了火，噼里啪啦的，乱成了一锅粥。啦的，乱成了一锅粥。静静教室里出奇的静，钟表嘀嗒嘀嗒的声音听得清清楚楚，假如掉根针在地上，或许教室里出奇的静，钟表嘀嗒嘀嗒的声音听得清清楚楚，假如掉根针在地上，或许也能听得见。也能听得见。快快号令一响，他便像离弦的箭一样飞奔而去，两条腿摆动的频率之快使人很难分清号令一响，他便像离弦的箭一样飞奔而去，两条腿摆动的频率之快使人很难分清左右腿，他跑过的地方仿佛有风呼啸而过，一眨眼他就冲到了终点。左右腿，他跑过的地方仿佛有风呼啸而过，一眨眼他就冲到了终点。辣辣这碗面可真辣啊！辣得他鼻涕、眼泪直流，辣得他不停地打喷嚏。这碗面可真辣啊！辣得他鼻涕、眼泪直流，辣得他不停地打喷嚏。3.运用对比手法写句子。这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。分析：表达时可以通过两种事物的对比分析：表达时可以通过两种事物的对比,凸显其中一种事物的特点。凸显其中一种事物的特点。【举例】【举例】这里的饭菜再香这里的饭菜再香,也比不上妈妈做的菜香。也比不上妈妈做的菜香。菊花，虽不如牡丹富贵，不如玫瑰浓艳，不如百合芳香，但它淡雅清新，颇受菊花，虽不如牡丹富贵，不如玫瑰浓艳，不如百合芳香，但它淡雅清新，颇受人们青睐（人们青睐（lili）。）。4.描写优美的句子这句话运用比喻的修辞手法，将榆树的叶子比喻成蚌壳这句话运用比喻的修辞手法，将榆树的叶子比喻成蚌壳,生动形象地写出了叶生动形象地写出了叶子在阳光照耀下发出光亮的样子。子在阳光照耀下发出光亮的样子。（1）比喻句：太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。（2）排比句：在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。这句话运用排比的修辞手法，连用四个这句话运用排比的修辞手法，连用四个“在在”字字,写出了作者在世界各地都见写出了作者在世界各地都见到过月亮到过月亮,突出了他乡所见月亮之多。突出了他乡所见月亮之多。这句话运用拟人、排比的修辞手法，这句话运用拟人、排比的修辞手法，“睡醒睡醒”“”“逛逛”“”“说话说话”等词语将等词语将“花花”“”“鸟鸟”“”“虫子虫子”等拟人化了等拟人化了,使所写之物更加形象、亲切使所写之物更加形象、亲切,并且运用了排比的修辞手并且运用了排比的修辞手法法,充分说明园中的一切都是鲜活的充分说明园中的一切都是鲜活的,作者的心情也是快乐、自由的。作者的心情也是快乐、自由的。（3）拟人、排比句：花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。（4）拟人句：“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。”这句话运用拟写的修辞手法，把黄瓜当成人来写。园子里的生活是无拘无束的，这句话运用拟写的修辞手法，把黄瓜当成人来写。园子里的生活是无拘无束的，是完全自由的。不光是完全自由的。不光“我我”是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。这句话运用对比的手法，把世界各地的月亮与故乡的小月亮作对比，表达自己对这句话运用对比的手法，把世界各地的月亮与故乡的小月亮作对比，表达自己对故乡的思念之情。故乡的思念之情。（5）对比句：“不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你!”（6）每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。这句话形象地写出了朗润园的美丽月景。既有视觉描写月光闪耀、碧波、空蒙、这句话形象地写出了朗润园的美丽月景。既有视觉描写月光闪耀、碧波、空蒙、一碧数顷一碧数顷,又有嗅觉描写荷香又有嗅觉描写荷香,还有听觉描写宿鸟幽鸣还有听觉描写宿鸟幽鸣,向我们展示了一幅美向我们展示了一幅美妙的妙的“荷塘月色图荷塘月色图”。这句话运用拟人的修辞手法这句话运用拟人的修辞手法,外祖父竭力地赞美梅花的精神外祖父竭力地赞美梅花的精神,赞美梅花高贵的品质赞美梅花高贵的品质和顽强的生命力。通过外祖父对梅花品格、秉性、骨气的热情讴歌和顽强的生命力。通过外祖父对梅花品格、秉性、骨气的热情讴歌,说明梅花是说明梅花是祖国的象征、是民族精神的象征。祖国的象征、是民族精神的象征。5.含义深刻的句子：旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!6.转述句：我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”(改为转述句)我看祖父还在笑我看祖父还在笑,就说就说,他不信他不信,我到屋里拿来给他看。我到屋里拿来给他看。（6）孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿风等、空竹、口琴等。（儿化音）腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。（北京口语）“杂拌儿杂拌儿”指各种干果与蜜饯掺和而成的。指各种干果与蜜饯掺和而成的。“零七八碎儿零七八碎儿”指零食、零嘴儿。指零食、零嘴儿。“玩意儿玩意儿”指玩具。指玩具。“闲在闲在”指清闲自在。这几个带有指清闲自在。这几个带有“京味儿京味儿”的词通俗的词通俗易懂，体现了北京的地方特色，读起来倍感亲切，富有韵味。易懂，体现了北京的地方特色，读起来倍感亲切，富有韵味。课文知识梳理古诗三首古诗概述1.四时田园杂兴是诗人退居家乡后写的一组大型的田园诗，其三十一是其中的一首，描写了农村夏日生活中的一个场景农村夏日生活中的一个场景，表现了农村儿童的天真情趣农村儿童的天真情趣。2.稚子弄冰中孩子弄冰的场景，充满了乐趣孩子弄冰的场景，充满了乐趣，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。自得其乐的盎然意趣。3.3.村晚描写了一幅饶有生活情趣的农村晚景图一幅饶有生活情趣的农村晚景图，后两句表现了乡野黄昏晚景的乡野黄昏晚景的可爱，村童牛背吹笛，悠然自得，纯朴无邪而快乐，给人一种恬静悠远的美好感可爱，村童牛背吹笛，悠然自得，纯朴无邪而快乐，给人一种恬静悠远的美好感觉。觉。1.四时田园杂兴（其三十一）作者宋代诗人范成大宋代诗人范成大，能体现夏日农忙的诗句是“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。当家。”从中能体会到村子里大人们勤勤劳能干劳能干的特点。大人 耘田、绩麻，孩子 学种瓜，从中体会到农村紧张劳动气农村紧张劳动气氛和富有情趣的生活，农村孩子的勤氛和富有情趣的生活，农村孩子的勤劳纯朴、天真烂漫。劳纯朴、天真烂漫。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。昼昼 白天。白天。耘田耘田 在田间锄草。在田间锄草。绩麻绩麻 把麻搓成线。把麻搓成线。解解 理解，懂得。理解，懂得。供供 从事。从事。傍傍 靠近。靠近。阴阴 树荫。树荫。译文：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着各自的事情，各有自己拿手的本事。译文：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女