班主任经验交流班主任经验交流班主任教育是一门艺术，是爱的班主任教育是一门艺术，是爱的艺术，更是严的艺术，需要诚心、爱艺术，更是严的艺术，需要诚心、爱心、耐心的结合，更需匠心的结合，心、耐心的结合，更需匠心的结合，才能开启成功的大门。才能开启成功的大门。3教育理念的自我总结与畅想教育理念的自我总结与畅想班干部培养班干部培养创建班级目标创建班级目标了解学生了解学生小组管理学习模式小组管理学习模式了解学生学生气质、特长、学情、家庭思想道德观与价值取向等学生气质、特长、学情、家庭思想道德观与价值取向等了解内容地位地位-举足轻重举足轻重作用作用-承前启后承前启后了解方式观察分析法、设置“知心音箱”个别谈话法、调查问卷法、实例剖析法等了解学生的内容了解学生的内容了解学生个人的情况，主要包括个人的兴了解学生个人的情况，主要包括个人的兴趣、爱好、特长、品质、性质，德智体发趣、爱好、特长、品质、性质，德智体发展，在家庭中的地位，与社会同学的交往展，在家庭中的地位，与社会同学的交往情况，平时的学习成绩、学习态度、学习情况，平时的学习成绩、学习态度、学习习惯等，也可从学生在集体中的地位及与习惯等，也可从学生在集体中的地位及与同学相处的情况了解学生。同时，了解特同学相处的情况了解学生。同时，了解特殊学生，如单亲、组合家庭，身体健康状殊学生，如单亲、组合家庭，身体健康状况，是否患过或患有重大疑难杂病，都对况，是否患过或患有重大疑难杂病，都对我们后续的继续教育有重大的作用。我们后续的继续教育有重大的作用。了解学生的方法了解学生的方法设置设置“知心音箱知心音箱”个别谈话法个别谈话法实施爱心阳光工程实施爱心阳光工程方法方法1方法方法2方法方法3建立学生档案建立学生档案方法方法4观察分析法观察分析法 二、创建班级目标二、创建班级目标成功是从设定目标开始的，在此基成功是从设定目标开始的，在此基础上，去坚持不懈的奋斗，才会取得最础上，去坚持不懈的奋斗，才会取得最终的成功，班集体的目标是师生为之共终的成功，班集体的目标是师生为之共同奋斗的纽带，是班集体前进的动力。同奋斗的纽带，是班集体前进的动力。1 1 1 12 2 2 23 3 3 3理想目标：理想目标：理想目标：理想目标：建设建设建设建设“环境优良，举止文明，学风浓厚环境优良，举止文明，学风浓厚环境优良，举止文明，学风浓厚环境优良，举止文明，学风浓厚”的班级；立足学的班级；立足学的班级；立足学的班级；立足学校：争做学校先锋；学会学习：养成自主、探究、了与合校：争做学校先锋；学会学习：养成自主、探究、了与合校：争做学校先锋；学会学习：养成自主、探究、了与合校：争做学校先锋；学会学习：养成自主、探究、了与合作、勇于实践的学习方式；学生自身：具备诚信、宽容、作、勇于实践的学习方式；学生自身：具备诚信、宽容、作、勇于实践的学习方式；学生自身：具备诚信、宽容、作、勇于实践的学习方式；学生自身：具备诚信、宽容、平等民主，乐于助人的品质；学会合作：少数服从多数，平等民主，乐于助人的品质；学会合作：少数服从多数，平等民主，乐于助人的品质；学会合作：少数服从多数，平等民主，乐于助人的品质；学会合作：少数服从多数，团结和谐团结和谐团结和谐团结和谐基本目标：基本目标：基本目标：基本目标：力争达标；力争养成好习惯；力争做力争达标；力争养成好习惯；力争做力争达标；力争养成好习惯；力争做力争达标；力争养成好习惯；力争做一名合格的中学生一名合格的中学生一名合格的中学生一名合格的中学生具体目标：具体目标：具体目标：具体目标：近期目标；近期目标；近期目标；近期目标；中期目标；中期目标；中期目标；中期目标；长期目标。长期目标。长期目标。长期目标。目标的设定目标的设定目标的设定目标的设定硬策略硬策略制定班级奋斗目标和学科奋斗目标制定班级奋斗目标和学科奋斗目标制定班级奋斗目标和学科奋斗目标制定班级奋斗目标和学科奋斗目标制定小组奋斗目标制定小组奋斗目标制定小组奋斗目标制定小组奋斗目标制定个人奋斗目标制定个人奋斗目标制定个人奋斗目标制定个人奋斗目标软策略软策略名人事迹励志，激发奋斗的勇气名人事迹励志，激发奋斗的勇气名人事迹励志，激发奋斗的勇气名人事迹励志，激发奋斗的勇气成功人士成功后如何去做，调整学生的认知和发展成功人士成功后如何去做，调整学生的认知和发展成功人士成功后如何去做，调整学生的认知和发展成功人士成功后如何去做，调整学生的认知和发展每周一名言每日一格言，洗涤学生的思想每周一名言每日一格言，洗涤学生的思想每周一名言每日一格言，洗涤学生的思想每周一名言每日一格言，洗涤学生的思想利用多媒体投影观看教育影片，观看感动中国的现利用多媒体投影观看教育影片，观看感动中国的现利用多媒体投影观看教育影片，观看感动中国的现利用多媒体投影观看教育影片，观看感动中国的现场演出，观看教育纪实片，励志片，用真实的画面对场演出，观看教育纪实片，励志片，用真实的画面对场演出，观看教育纪实片，励志片，用真实的画面对场演出，观看教育纪实片，励志片，用真实的画面对学生进行直接的理想教育，人生观教育。学生进行直接的理想教育，人生观教育。学生进行直接的理想教育，人生观教育。学生进行直接的理想教育，人生观教育。目标导向达成的策略目标导向达成的策略10 三、小组管理学习模式三、小组管理学习模式管理学管理学习小组习小组学生学生教师教师开放式管理开放式管理宏观式调控宏观式调控化单向为双化单向为双向互动管理向互动管理组内管理组内管理组间管理组间管理组间竞争组间竞争组组 名名 小小 组组 成成 员员第一第一小组小组赵晓玲赵晓玲易晓英易晓英张云张云刘晓芬刘晓芬张张 燕燕单艳晶单艳晶李雯李雯王延波王延波第二第二小组小组张政张政陈亚龙陈亚龙梁玉鹏梁玉鹏樊永坤樊永坤钟涛钟涛张定国张定国李庆春李庆春吴德斌吴德斌第三第三小组小组张宏博张宏博任玉德任玉德韩佳涛韩佳涛韩金龙韩金龙晏睿晏睿韩刚韩刚王华泰王华泰王怀业王怀业第四第四小组小组张冬丽张冬丽尚涛善尚涛善付积伟付积伟王慧王慧武艳萍武艳萍韩玉彤韩玉彤陈学鹏陈学鹏杨彩芳杨彩芳第五第五小组小组刘玉龙刘玉龙寇丽媛寇丽媛武开贤武开贤何建东何建东武欣武欣马涛马涛孙建龙孙建龙曾明曾明创建小组创建小组组名组名小组口号小组口号组徽组徽雏鹰小组雏鹰小组像雏鹰一样在知识的蓝天翱翔像雏鹰一样在知识的蓝天翱翔!希望小组希望小组希望小组我自信，我出色；我拼搏，希望小组我自信，我出色；我拼搏，我成功我成功!阳光小组阳光小组平等平等平和平和共处共盈！不为失败找共处共盈！不为失败找理由理由,只为成功找方法。只为成功找方法。快乐小组快乐小组快乐小组同心协力创佳绩。奋起直快乐小组同心协力创佳绩。奋起直冲，永争第一冲，永争第一炫彩小组炫彩小组我们努力我们努力,我们成功；拥有翅膀我们成功；拥有翅膀,自自由飞翔由飞翔炫风小组炫风小组既然选择了远航，就要不顾风雨的既然选择了远航，就要不顾风雨的阻挡勇往直前阻挡勇往直前.四、重视对班干部的培养四、重视对班干部的培养完善班干部的队伍，明确班完善班干部的队伍，明确班级努力与前进的方向，营造一级努力与前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环个温馨而又充满朝气的学习环境。境。1班干部的选拔班干部的选拔2班干部的帮扶班干部的帮扶4设立值周班长和值日班长设立值周班长和值日班长3班级管理的分工化、制度化、班级管理的分工化、制度化、群体化群体化“三尺三尺”讲台讲台育桃李芬芳育桃李芬芳谱写平凡人生谱写平凡人生 谨请各位专家评委谨请各位专家评委批评指导！批评指导！全面正确地了解学生是教育的前提。全面正确地了解学生是教育的前提。没有对学生正确的认识，就不可能有没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。班主任要从实际出发要正确的教育。班主任要从实际出发要有针对性，要从了解学生入手，只有有针对性，要从了解学生入手，只有这样，才能避免教育的盲目化、简单这样，才能避免教育的盲目化、简单化、一般化。化、一般化。研究每个学生的个性研究每个学生的个性特征，尊重每一位学生，关注每一位特征，尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展学生，满足并提升每一位学生的发展需要，并了解哪些是班里的积极学生，需要，并了解哪些是班里的积极学生，哪些是需要更多关心的学生，把爱恰哪些是需要更多关心的学生，把爱恰当地分给每一位学生。当地分给每一位学生。班主任要做到四勤，即眼勤、脑勤、手勤、腿勤。我想做一个好班主任，因此我把自己融入到学生之中。每天来到学校，我就会一头扎进班级，无论是上课还是下课我都会时刻关注学生们的一举一动。为了了解学生，也为了能够及时摸清每个学生的思想脉搏，我在班级设置了“知心音箱”。就是我在班级放了一个小箱子，每个同学都可以将自己的心里话以书信的形式写下来，放进箱子里，我会定期阅览，发现问题及时找学生谈话，及时处理。目标是一个班集体活动、奋斗的导向，是班集体的灵魂，他具有着不可估量的指向功能，动力功能、评价功能，全面且细致的班级目标的制定是激发学生奋发图强，协调各种教育力量，形成合理的基础。合理分组是小组学习能否顺利开展的起点，也是将来能否取得成效的关键。德国著名教育家第斯多惠说过：“教学的技术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。既有合作基础又合作潜力才是真正的班集体管理的主体。组建“组内异质，组间同质”的合作小组。这样的小组有明显的优势，“组内异质”明确了互助合作需求，而“组间同质”又为在全班展开以小组为单位的团队公平竞争创造了条件。小组合作学习管理模式一、小组划分：一、小组划分：将全班按学生的思想状况、学习成绩、将全班按学生的思想状况、学习成绩、身体素质、男女比例、学生本身所具特长等，划分成身体素质、男女比例、学生本身所具特长等，划分成6个个合作小组，除快乐小组合作小组，除快乐小组5人外，其余每组人外，其余每组4人。人。在学生在学生参与的基础上，制订出包括学习、纪律、卫生、日常规范参与的基础上，制订出包括学习、纪律、卫生、日常规范等方面的班级管理条例，并制订相应的评分细则。等方面的班级管理条例，并制订相应的评分细则。就学就学习、纪律、卫生、日常规范等方面在各小组间积极进行竞习、纪律、卫生、日常规范等方面在各小组间积极进行竞争，各小组组内在组长的带领下，每一个成员不仅自我努争，各小组组内在组长的带领下，每一个成员不仅自我努力，而且配合协作、互相帮助、互相促进，发展团队意识力，而且配合协作、互相帮助、互相促进，发展团队意识和集体意识，创造性地开展工作，自我管理，自我完善。和集体意识，创造性地开展工作，自我管理，自我完善。各分管班干部对每一位学生进行评分，每周末由班委以各分管班干部对每一位学生进行评分，每周末由班委以小组为单位评出本周优胜组和先进组长，班主任及时鼓励小组为单位评出本周优胜组和先进组长，班主任及时鼓励先进，鞭策后进。先进，鞭策后进。组名组名小组口号小组口号组徽组徽雏鹰小组雏鹰小组 像雏鹰一样在知识的蓝天翱翔像雏鹰一样在知识的蓝天翱翔!希望小组希望小组 希望小组我自信，我出色；我拼搏，我希望小组我自信，我出色；我拼搏，我成功成功!阳光小组阳光小组 平等平等平和平和共处共盈！不为失败找理由共处共盈！不为失败找理由,只为成功找方法。只为成功找方法。快乐小组快乐小组 快乐小组同心协力创佳绩。奋起直冲，快乐小组同心协力创佳绩。奋起直冲，永争第一永争第一炫彩小组炫彩小组 我们努力我们努力,我们成功；拥有翅膀我们成功；拥有翅膀,自由飞自由飞翔翔炫风小组炫风小组 既然选择了远航，就要不顾风雨的阻挡既然选择了远航，就要不顾风雨的阻挡勇往直前勇往直前.班干部的选拔：根据选择依据，慎重进行挑选。在选拔班干部时，对选择依据要求非常高，它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要：有朝气、有热情、敢想敢做的德、智、体全面发展的学生。这样才能形成坚强的领导核心。因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三点：、学习成绩较好的。、团结同学，热爱集体，关心班级。、要有一定的组织能力和威信。其