语文园地三语文园地三 童话是一座五彩缤纷的大童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。且也有喜怒哀乐。这个单元的童话故事充满这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想己的梦想 阅读童话，我们能交到阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得不可思议的事情，还能获得很多启示。很多启示。说发现说发现 童话故事创作通常采用拟人的手法，童童话故事创作通常采用拟人的手法，童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有情感。有情感。童话充满了丰富的想象，可以创编一些童话充满了丰富的想象，可以创编一些现实生活中不能实现但非常有趣的故事。现实生活中不能实现但非常有趣的故事。阅读童话，能给我们带来很多好处。阅读童话，能给我们带来很多好处。说发现说发现 童话中似幻似真的故事编织出了童话中似幻似真的故事编织出了一个美丽、生动、梦幻、五彩的世外一个美丽、生动、梦幻、五彩的世外桃源，让我回味无穷、恋恋不舍。童桃源，让我回味无穷、恋恋不舍。童话世界中，动物、植物都有了人的情话世界中，动物、植物都有了人的情感，万物都有了生命。感，万物都有了生命。童话中充满着美丽的想象。我和七童话中充满着美丽的想象。我和七个小矮人、善良的白雪公主交上了朋友，个小矮人、善良的白雪公主交上了朋友，蟋蟀能在牛肚子里旅行，一粒种子也有蟋蟀能在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想，蚂蚁队长也以身作则、爱自己的梦想，蚂蚁队长也以身作则、爱护弱小。因为童话，我受益匪浅。护弱小。因为童话，我受益匪浅。童话是一个虚幻的世界，却给了我真实童话是一个虚幻的世界，却给了我真实的情感体验。我常常为童话中的人物感到悲的情感体验。我常常为童话中的人物感到悲伤或快乐，每一个故事中洋溢着的欢乐或忧伤或快乐，每一个故事中洋溢着的欢乐或忧伤，都会给我带来一种深刻的认识。童话是伤，都会给我带来一种深刻的认识。童话是我最喜欢的图书类别，也是我心灵的世外桃我最喜欢的图书类别，也是我心灵的世外桃源。它告诉我，人有了梦想才会有希望，有源。它告诉我，人有了梦想才会有希望，有了希望才会拥有真正的快乐。了希望才会拥有真正的快乐。伸伸申（申请）申（申请）界界介（介绍）介（介绍）棕棕宗（祖宗）宗（祖宗）忆忆乙（乙方）乙（乙方）招招召（召开）召（召开）教教孝（孝顺）孝（孝顺）shnshnji shoji shoznznyyzhozhoxioxio仔细观察，说说你的发现。仔细观察，说说你的发现。读一读，比一比，认一认。读一读，比一比，认一认。我发现：每组的两个汉字我发现：每组的两个汉字中，前面一个汉字是形声字，中，前面一个汉字是形声字，后面一个汉字是前面一个汉字后面一个汉字是前面一个汉字的声旁。的声旁。shnshn申申申请申请ji shoji sho介绍介绍znzn宗宗祖宗祖宗yy乙乙乙方乙方zhozho召召召开召开xioxio孝孝孝顺孝顺演练台演练台.选择合适的汉字填在括号中。选择合适的汉字填在括号中。申申 伸伸（1 1）老师（）老师（）手接过我的入队（）手接过我的入队（）请书。）请书。伸伸申申演练台演练台界介界介（2 2）爸爸向我（）爸爸向我（）绍张家（）绍张家（）的）的地形地貌。地形地貌。宗棕宗棕（3 3）这几棵（）这几棵（）树是老祖（）树是老祖（）留）留下来的，已经有两百年的历史了。下来的，已经有两百年的历史了。介介界界棕棕宗宗演练台演练台.照样子，写一写。照样子，写一写。历历 力力 （）值值（）（）（）转转（）（）（）惹惹（若）（若）（）（）（）（）（）（）（）（）（）力量力量直直直接直接专专专心专心若非若非清清青青青草青草冻冻东东东方东方读一读，和同学交流你的发现。读一读，和同学交流你的发现。我发现第一组汉字与吃的动作有我发现第一组汉字与吃的动作有关；第二组汉字与叫唤的动作有关；关；第二组汉字与叫唤的动作有关；第三组汉字与声音有关。第三组汉字与声音有关。演练台演练台试着将下列汉字分类。试着将下列汉字分类。吗吮喝吃吞听吗吮喝吃吞听吵呀吧吼吟呢吵呀吧吼吟呢与语气相关：与语气相关：_与吃相关：与吃相关：_与声音相关：与声音相关：_吗呀吧呢吗呀吧呢吮喝吃吞吮喝吃吞听吵吼吟听吵吼吟学习下面的修改符号，并试着使用这学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。些修改符号修改自己的习作。u李老师以经走了。李老师以经走了。u他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。u菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。和西红柿。已已戴着戴着表示改正表示改正表示增补表示增补表示删除表示删除说发现说发现 题中第一句有错别字，要用表示改正的题中第一句有错别字，要用表示改正的符号，把符号，把“以以”改成改成“已已”。第二句的病因。第二句的病因是搭配不当，是搭配不当，“穿穿”这个动词不能和这个动词不能和“一顶一顶蓝色的帽子蓝色的帽子”搭配，要用表示增补的符号，搭配，要用表示增补的符号，加上加上“戴着戴着”。第三句的病因是归类不当，。第三句的病因是归类不当，“西瓜西瓜”不是蔬菜，要用表示删除的符号删不是蔬菜，要用表示删除的符号删去去“、西瓜、西瓜”。改正符号可以改正错别字、改正符号可以改正错别字、词语等词语等;增补符号表示增加添补增补符号表示增加添补内容内容;删除符号表示删去字、词、删除符号表示删去字、词、句和标点等。句和标点等。演练台演练台试着用修改符号修改下列病句。试着用修改符号修改下列病句。1.1.要是我能停下来，座着休息一会儿，要是我能停下来，座着休息一会儿，哪一定会很好。哪一定会很好。坐坐那那2.2.牛又跳到青头身上牛又跳到青头身上,隔着肚皮和红隔着肚皮和红头说话。头说话。3.3.校园里飘扬着五颜六色的红旗。校园里飘扬着五颜六色的红旗。灯不拨不亮，理不辩不明。灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。一时强弱在于力，万古胜负在于理。binbincncnffruru 今天我们积累的是富有哲今天我们积累的是富有哲理的谚语。理的谚语。说发现说发现灯不拨不亮，理不辩不明。灯不拨不亮，理不辩不明。油灯只有经常拨灯油灯只有经常拨灯芯才会亮，道理要经常芯才会亮，道理要经常辩一辩才能更清楚明了。辩一辩才能更清楚明了。解意思解意思有理走遍天下，无理寸步难行。有理走遍天下，无理寸步难行。做任何事情有道理才行得通，不做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的。讲道理是行不通的。一时强弱在于力，万古胜负在于理。一时强弱在于力，万古胜负在于理。一时的胜负得失可能是跟力气的大小一时的胜负得失可能是跟力气的大小有关，但长期的胜负要看谁站在有道理的有关，但长期的胜负要看谁站在有道理的一方。一方。演练台演练台 下面是一段辩论赛开场时，主持人的开幕下面是一段辩论赛开场时，主持人的开幕词，请在横线上填上一句合适的谚语。词，请在横线上填上一句合适的谚语。主持人：亲爱的各位朋友，大家上午好。主持人：亲爱的各位朋友，大家上午好。欢迎大家来参加本次辩论会。本次辩论会的辩欢迎大家来参加本次辩论会。本次辩论会的辩题是题是“在新型冠状病毒肺炎疫情的影响下，在新型冠状病毒肺炎疫情的影响下，演练台演练台学校开学延迟，是否应该提前让学生学习网学校开学延迟，是否应该提前让学生学习网络课程。俗话说：络课程。俗话说：“_“_”下面有请正方反方辩下面有请正方反方辩手就这一辩题开始你们的辩论。手就这一辩题开始你们的辩论。理不辩不明。理不辩不明。灯不拨不亮，灯不拨不亮，u蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。u以理服人心服，以力服人身服。以理服人心服，以力服人身服。u造烛求明，读书求理。造烛求明，读书求理。素材库素材库在那奇妙的王国里在那奇妙的王国里 童话是一种儿童文学体裁，它区别于童话是一种儿童文学体裁，它区别于其他文学体裁之处，就在于它能借助幻想其他文学体裁之处，就在于它能借助幻想的力量，使我们平常见到的各种平凡人物的力量，使我们平常见到的各种平凡人物和现象，绽放出不平凡的奇异光彩，带领和现象，绽放出不平凡的奇异光彩，带领小读者进入一个小读者进入一个“幻想世界幻想世界”。让我们跟。让我们跟随安徒生的脚步，一起去探索奇妙的童话随安徒生的脚步，一起去探索奇妙的童话王国吧。王国吧。安徒生（安徒生（18051805年年18751875年），年），1919世纪丹世纪丹麦著名童话作家，被誉为麦著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的世界儿童文学的太阳太阳”。为纪念安徒生在童话领域的杰出贡。为纪念安徒生在童话领域的杰出贡献，国际少年儿童读物联盟于献，国际少年儿童读物联盟于19561956年开始设年开始设立国际安徒生奖，每两年一次，授予对象为立国际安徒生奖，每两年一次，授予对象为儿童图书作家和插图画家。儿童图书作家和插图画家。本书是一部经典的童话集，收入安徒生代表本书是一部经典的童话集，收入安徒生代表作品。书中的作品爱憎分明，热情歌颂了劳动人作品。书中的作品爱憎分明，热情歌颂了劳动人民，赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；同时无民，赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；同时无情地揭露和批判了王公贵族们的愚蠢、无能、贪情地揭露和批判了王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：婪和残暴。其中较为闻名的故事有：海的女儿海的女儿丑小鸭丑小鸭卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩拇指姑娘拇指姑娘等。等。原著节选原著节选 “是的，我要和你一块儿去！是的，我要和你一块儿去！”拇指姑拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。景致。终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。挂着柠檬和橙子。选自丹麦安徒生的选自丹麦安徒生的拇指姑娘拇指姑娘，叶君健译，叶君健译赏析导读赏析导读1.1.阅读思考阅读思考：拇指姑娘是怎样到达温暖：拇指姑娘是怎样到达温暖的国度的？的国度的？拇指姑娘坐在燕子的背上，把脚搁在他展开的拇指姑娘坐在燕子的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上，和燕子一起飞到了温暖的国度，沿途一根羽毛上，和燕子一起飞到了温暖的国度，沿途欣赏到了许多美景。欣赏到了许多美景。2.2.故事梗概故事梗概：文段主要讲拇指姑娘坐：文段主要讲拇指姑娘坐在在_的背上，飞过了的背上，飞过了_、_和常年积雪的高山，来到了和常年积雪的高山，来到了_。燕子燕子森林森林海洋海洋温暖的国度温暖的国度3.3.情感态度情感态度：童话中的拇指姑娘是一：童话中的拇指姑娘是一个什么样的人？个什么样的人？示例：拇指姑娘是一个善良、向往自示例：拇指姑娘是一个善良、向往自由、乐观的人。由、乐观的人。