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英语老师工作规划3篇英语老师工作规划大全1 一、班级基本情况 本学期我继续担任八年级的英语教学工作,本班共有学生_人,其中绝大部分学生基础比较好,而且进取心强。通过一年多的英语学习,由于基础不平衡,少部分男学生自觉性不高,认真程度也不及女学生,所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学,提高学生的英语水平,在制定本计划和设计教案的时候,必须做到以学生的兴趣为中心,寓教于乐,激发学生的灵感,促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性,切实完成本班英语教学工作,达到学校制定的教学目标。 二、教学目标 1、扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价,培养学生的听、说、读、写能力。 2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作,尤其要关心后进生,厚爱特困生,积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。 3、优化教学方法认真学习英语新课程标准,教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 三、教学要求及措施 1、要认真学习英语课程标准、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。 2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、模仿、实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时,还要注重语义与语境、语调与语流相结合,要为今后有效的口语交际打下良好的基础。 3、根据英语课程标准中语言技能三、四级的目标要求,对学生进行适当的听、说、读、写专项训练,并开展适当的综合性语言实践活动,逐步培养学生的综合语言运用能力。 4、在注重交际、培养能力的同时,不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在达到英语课程标准中语言知识的三级目标的基础上,学习、掌握新的词汇和语法项目,拓展、补充相关的话题和功能项目。 5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际,做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生,做好“提优补差”。 6、积极参加集体备课,保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式,更主要的是要备教学内容和教学方法,通过集体备课研究每单元的教学策略,特别注重对不同课型教学的研究。 7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、体现“任务型”语言教学的特点,即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式,学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导,帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习,引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 8、充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,改进学生学习方式,提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件。 9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等,帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。 10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生,要做好“培优补差”。 11、重视形成性评价,并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力,笔试要增加具有语境的应用型试题,减少单纯的语言知识和语法知识题。 英语老师工作规划大全2 一、学生基本情况分析 本期我担任三年级的英语教学工作,这俩个班学生从整体来看,学生年龄较小,习惯差,上课注意力不集中。但大部分学生聪明活泼、勤奋好学。这些学生基本上都未曾接触过英语,他们对英语感到好奇,对英语都有着十分浓厚的兴趣。所以我对俩个班的英语教学工作还是充满了信心。 二、课程目标 (一)对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演,能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的.情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 (二)对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教;乐于了解异国文化、习俗。 三、本期教学目标 激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,能听懂、会说12组对话,并能进行简单的交流;能听、说、读、写73个单词并进行简单地运用;适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 四、教学措施 1.认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。 2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。 4.多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。 5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6.多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍。 7.多与学生交流,进行口语交际训练。 英语老师工作规划大全3 一、指导思想 以英语课程标准为指导,结合我校教学和英语教学的实际情况,从学生实际情况出发,本着培养学生良好语言发展能力,为学生终身发展的原则,制定本计划。 二、我校英语教学的情况分析。 1、英语开设情况。我校在36年级共4个班开设了常规英语教学,3-6年级每年级每周各五课时。 2、师资情况分析。我校共有二名英语教师,负责36年级的英语教学工作,除三年级由一个英语老师任教外,其他年级皆为跨年级教学。 3、学校英语教学环境分析。学校各级领导高度重视我校的英语教学工作,为我校的英语教学工作提供了的支持和高度的关注与指导,因此,我校英语教学有着良好的发展软环境。 三、本学期主要工作及措施。 1、拓宽发展渠道,促进学科建设。 (1)为保证学生有足够的时间能够接触英语,我校在限度保证各年级课时数的同时,充分利用辅导等渠道与学生进行沟通,争取为学生提供良好的学习时间和空间,充分发挥教师在学校教学中对学生的引导和督促作用。; (2)加强我校英语学习交流的平台建设,通过学习、交流、探讨,形成研讨氛围,提高教师学习实践反思能力。 2、加强理论学习,更新教师观念。 定期组织理论学习,开展英语课程标准的学习和研讨活动,开展课堂教学改革和教学评价、作业改革,课外实践活动等方面的学习和研讨活动,以提高自身理论素养。 3、落实教学常规,提高教学质量。 (1)规范备课,备课与教案设计严格按照要求落实,做到细致、到位、实效。实施集体备课,本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循“独立思考,集体研讨、个性修改”的原则,每周进行一次,将每节课的流程、教学重难点、教师讲授方式,学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课交流和评课活动,做到每周至少听课一节,组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系,充分体现教学媒体的应用,提供自制教具,设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔,在每节课后有简单的教后记,每个模块有反思。 (2)改进课堂教学 积极推进英语课堂教学改革工作,深入进行课堂教学改进的研讨。借鉴英语的评价理念,创建适合我校英语教学的高效评价机制。 (3)创新作业模式,提高作业质量。 精心选编作业,题量适当,针对学生的学情分层布置,指导学生认真、独立完成作业;作业批改、反馈应及时,可适当结合面批,做到表扬鼓励和严格要求相给合,使学生养成良好的作业习惯;作业评定可采用等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化,应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式,应加强实践性作业布置的探索与实践;三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿、录音作业为主,五、六年级在听说朗读的基础上,加强读写练习。本学年的作业数量要求为:三四年级每两周一次书面作业,一次实践性作业;五六年级每两周一次书面作业,一次实践性作业;另外三四年级需设立仿写本,五六年级需设立英语札记本。 4、奠定学生学习基础,发展学生能力。 (1)渗透语音教学,使学生了解、掌握一般发音规律,提高认读、拼读的能力,指导学生正确使用工具书,训练学生静心听,认真听示范发音,先听模仿,再说实践,使其充分感知英语的语音和语调特点。 (2)提高朗读水平,在教师注重十分标准的范读和领读的基础上,提倡学生自由读,有感情朗读,本学期开始加强对课文的朗读,背诵的要求。将其列入学校英语风采展示中。 (3)五六年级注重阅读和写作策略的教学,大力提倡学生大声朗读英语,逐步培养学生的语感。对六年级学生进行写作方法的指导,进行有效的习作练习,并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练,培养学生初步的写作能力。 (4)重视学生书写质量。 教师要规范板书,注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范,培养学生正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写,合并句子、说后写、语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能,巩固和运用学到的语言知识。对学生的仿写练习要及时批阅,及时给与学生正确的点拨与指导。 5、加重知识应用渠道,拓展课外学习资源。 (1)学校要建立教室墙壁及黑板报等设施,为学生创设英语氛围;英语教师要精选经典美文,指导学生提高阅读欣赏能力。鼓励学生开展课外视听、课外阅读,拓展学习和运用英语的渠道。 (2)积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。发动学生制作图片、卡片,搜集与课本内容相关的背景知识等资源,这样既锻炼了学生动手动脑的能力,也方便了师生在进行课堂实践活动时作为资源使用,同时学生也会因自己创造的劳动果实被充分利用而欣喜与满足,从而进一步激发了学生学习英语的欲 望。 (3)定期举行英语展示活动,以活动促发展。学校和教师为学生搭建舞台,给学生提供展示自己的空间。要定期举行英语墙报、英语小报展示。班级、年级、学校要定期举行英语展示活动,真正让学生展示英语才能、互相交流学习、尝试成功。 (4)学校及老师要与家长保持联系,帮助家长了解英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习情况;帮助家长创设家庭英语学习的氛围,如通过每天督促孩子定时收听录音或观看音像材料,帮助培养孩子良好的语感。
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