第七单元第七单元 语文园地七语文园地七1.通过交流平台，梳理总结摘抄的基本方法，提升信息素养。2.通过词句段运用，使大量的感性认识形成语感，区分“的、地、得”的不同用法并正确使用。学习目标 摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。我我给给自自己己的的摘摘抄抄本本取取了了一一个个可可爱爱的的名名字字叫叫采采蜜蜜集集，提提醒醒自自己己要要像像小小蜜蜜蜂蜂一一样样，积积少少成成多多，采采集好词佳句。集好词佳句。在在写写日日记记或或作作文文的的时时候候，我我会会试试着着运运用用这这些好词好句。些好词好句。阅阅读读中中，我我也也有有一一些些积积累累优优美美词词语语和和句句子子的的方方法法，比比如如，我我会会分分修修辞辞方方法法积积累累句句子子，然然后后会会试着仿写句子。试着仿写句子。这这一一单单元元，我我们们在在大大自自然然的的声声音音中中见见识识了了许许多多描描写写声声音音的的词词语语；在在父父亲亲、树树林林和和鸟鸟中中学学会会了了修修饰饰语语连连用用，感感受受到到了了语语言言的的丰丰富富性性；还还体体会会到到了了读读不不完完的的大大书书中中作作者者对对自自然然的的热热爱爱的的情情感感。展展示示一下你摘抄的好词佳句和大家交流交流吧！一下你摘抄的好词佳句和大家交流交流吧！优秀摘抄展示优秀摘抄展示篇名篇名 大自然的声音大自然的声音 佳词佳词 滴滴答答滴滴答答 叮叮咚咚叮叮咚咚 叽叽喳喳叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩 淙淙淙淙 潺潺潺潺 哗哗哗哗 佳句佳句:小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流 向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。（拟声词）（拟声词）（顶真）（顶真）优秀摘抄展示优秀摘抄展示篇名篇名 父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟 心得：修饰词心得：修饰词连用，使句子的描连用，使句子的描写更丰富、生动、写更丰富、生动、形象。形象。佳句摘抄佳句摘抄 荷花很美，长出花骨朵儿后，外面的花瓣慢慢张开，荷花很美，长出花骨朵儿后，外面的花瓣慢慢张开，然后中间那一层花瓣也会展开，最后里面那层花瓣随之打然后中间那一层花瓣也会展开，最后里面那层花瓣随之打开，等到花瓣凋落，就会长出小莲蓬。开，等到花瓣凋落，就会长出小莲蓬。荷荷叶叶绿绿油油油油的的，像像一一个个大大圆圆盘盘，又又像像一一把把遮遮阳阳伞伞。一一朵朵朵朵荷荷花花从从荷荷叶叶里里冒冒出出来来，有有粉粉红红的的，有有白白色色的的。有有的的花花只只有有花花骨骨朵朵儿儿，有有的的花花开开出出了了二二三三片片花花瓣瓣，还还有有的的已经完全盛放，像一个亭亭玉立的少女。已经完全盛放，像一个亭亭玉立的少女。古人眼中的荷花是什么样的呢？大古人眼中的荷花是什么样的呢？大家借助拼音朗读采莲曲，边读边圈家借助拼音朗读采莲曲，边读边圈出难懂的诗句，简单说说诗歌的意思，出难懂的诗句，简单说说诗歌的意思，体会诗人描绘的意境。体会诗人描绘的意境。采莲曲采莲曲 唐唐 王昌龄王昌龄荷叶罗裙一色裁，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。闻歌始觉有人来。荷叶罗裙一色裁，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。芙蓉向脸两边开。丝丝罗罗织织的的裙裙子子荷荷花花的的别别称称女子的脸艳丽得女子的脸艳丽得如同出水的荷花。如同出水的荷花。采莲女子穿的裙采莲女子穿的裙子像荷叶一样绿。子像荷叶一样绿。比喻比喻 罗裙罗裙 荷叶荷叶女子的脸女子的脸 芙蓉芙蓉 比喻 闭闭上上眼眼睛睛想想一一想想：荷荷塘塘中中是是什什么么样样子子的的？女女子子是是什什么么样样的的？展展开开想想象象，说说说说你你看看到到了了什什么么，听听到到了了什什么。么。荷塘中盛开着一朵朵鲜艳荷塘中盛开着一朵朵鲜艳美丽的荷花，穿着绿色罗裙的美丽的荷花，穿着绿色罗裙的采莲少女隐藏在荷塘中与绿叶采莲少女隐藏在荷塘中与绿叶红花浑然一体，分不清彼此。红花浑然一体，分不清彼此。乱入池中看不见，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。闻歌始觉有人来。采莲少女隐藏在荷花丛中，与绿荷红莲浑然为一体，找不采莲少女隐藏在荷花丛中，与绿荷红莲浑然为一体，找不见踪影，只有听见荷塘中传来的歌声，才让人想起这荷塘里还见踪影，只有听见荷塘中传来的歌声，才让人想起这荷塘里还有人。有人。这景色真是这景色真是太美了！太美了！父父 及及英英雾雾书写提示书写提示 仔仔细细观观察察下下面面八八个个字字，找找找找它它们们的的书书写写规规律律及及书写特点。书写特点。柔柔 蒙蒙 奏奏翅翅 这这8 8个字都有笔画撇、个字都有笔画撇、捺，撇捺都很舒展。捺，撇捺都很舒展。蒙四个撇长短高低四个撇长短高低不一样。不一样。翅平捺平拖出去，平捺平拖出去，拖住拖住“羽羽”字。字。重难点字书写指导重难点字书写指导 它的声音小它的声音小得得几乎听不见了。几乎听不见了。王老师急王老师急得得直跺脚。直跺脚。他跑他跑得得像兔子一样快。像兔子一样快。读下面的句子，说说你有什么发现。词句段运用词句段运用语文？这三个句子都有一这三个句子都有一个个“得得”字字 接下来，大家再比较读一读，说说更喜欢哪一句，想想为什么。它的声音小得几乎听它的声音小得几乎听 它的声音小。它的声音小。不见了。不见了。王老师急得直跺脚。王老师急得直跺脚。王老师很着急。王老师很着急。他跑得像兔子一样快。他跑得像兔子一样快。他跑了。他跑了。第一组第一组第二组第二组 喜欢第一组句子。喜欢第一组句子。“得得”字和字和后面的内容能让被描述的情形更加后面的内容能让被描述的情形更加具体生动具体生动。知道了“得”字和后面的内容的作用，大家再来联系生活实际说一说下面的句子吧。妈妈累得妈妈累得 。_重得重得_ _ _ _ _。黑得黑得_ _。苹果红得苹果红得_ _。直不起腰来直不起腰来背上的书包背上的书包像小女孩红扑扑的脸蛋像小女孩红扑扑的脸蛋像一座大山，压得我喘不过气来像一座大山，压得我喘不过气来天上的云彩天上的云彩像墨水一样像墨水一样 读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。用前面结尾的词语做下文的开头，感用前面结尾的词语做下文的开头，感觉连绵不断，这种句子真有趣！觉连绵不断，这种句子真有趣！