?雨点儿?教学点评?雨点儿?一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人的手法 ,通过大雨点和小雨点儿的对话 ,告诉学生雨点是从云彩飘落下来的 ,有了雨点儿的滋润 ,花更红了 ,草更绿了。下面就谈谈杨老师所执教的?雨点儿?一课：一、学生是学习和开展的主体 ,教师是学习活动中积极的组织者和引导者在本课教学中 ,杨老师以学生的自读、自悟、自学探究为根底 ,大力提倡自主合作、探究的学习方式 ,让小组长组织学生讨论、交流老师提出的问题 ,培养了学生的合作探究的能力 ,充分发挥了学生的主动性和创造性。二、情景的创设在语文教学 ,尤其的低年级语文教学中具有极为重要的地位在本课教学中 ,杨老师创设了以下几种情境：1、以表演感受情境 ,师生共同分角色表演朗读大小雨点儿的对话 ,学生的兴趣较浓 ,思维活泼 ,表演和朗读都很到位。2、画面再现情境 ,她运用了多媒体辅助教学 ,精美的动画和恰当的歌曲激发了学生的学习兴趣 ,让学生感受到雨后大地的美景 ,从而有助于学生体会雨水和植物生长的关系。三、使朗读成为学生学习和探究的重要手段 ,让学生在自主、民主的气氛中学习 ,自主地读、说在自读自悟中、主动探究中识字 ,读懂故事 ,初步了解雨点儿的作用 ,同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。1 / 1