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2019-2020年九年级化学上册 5.2 如何正确书写化学方程式教案(新版) 新人教版【教学目标】1知识与技能:理解化学方程式的意义及书写化学方程式的两条原则,能正确书写化学方程式。2过程与方法:以探究活动为主线,不断发现问题,运用讨论交流等学习方法,再对学习素材进行比较分析与归纳概括的过程中不断获取新知。3情感态度与价值观:通过比较体会化学方程式的优越性,感受用化学方程式来表示化学反应的简约之美;结合化学方程式书写原则的教学,培养学生实事求是的科学态度和研究求学的品质。通过课堂活动培养学生科学探究精神和合作学习意识。【教学重点】正确书写化学方程式【教学难点】化学方程式的配平方法【教具准备】课件、磁性小黑板、磁性卡片、试管、锌粒、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液【教学程序】提 问:从一写到一万要花多长时间?这是一道脑筋急转弯的题目,走了捷径。在化学的学习中也有捷径可走。提 问:大家知道哪些化学反应?怎样用无声的语言表达出来?学生演排:碳在氧气中充分燃烧的化学反应的文字表达式。锦囊妙计:碳在氧气中充分燃烧的化学方程式。比较分析,导入新课:体会化学方程式的优越性一简便、国际化;化学方程式突出的特点:用化学式来表示化学反应(概念),同文字表达式一样能告诉我们反应物、生成物和反应条件(化学方程式提供的信息)提问过渡:既然化学方程式有这么多优点,如果能将前面所学的化学反应都用化学方程式表示该多好!如何正确书写化学方程式呢?探究活动一:尝试书写水电解的化学方程式。比较分析:化学方程式的书写步骤一:写;发现问题:化学式前加不加数字?加几?直观信息:观看水电解的微观拟人动画。分析:两个水分子生成了两个氢分子和一个氧分子。在水和氢气的化学式前加上数字2(化学方程式提供的信息),加在化学式前的数字叫计量数,寻找合适的计量数的过程就是化学方程式的配平书写步骤二:配。探究活动二:数一数配平后的化学方程式中反应前后各原子的数目关系提出问题:为什么反应前后各原子数目相等?回顾分析:化学反应前后原子的种类没有改变,数目没有增减,那么质量呢?研究活动三:算一算各物质的相对分子质量与计量数的乘积。归纳分析:化学方程式提供的信息反应中各物质的质量关系,书写方程式的原则遵守质量守恒定律。配平的目的就是要遵守质量守恒定律,使方程式中前后各原子的数目相等。怎样配平?探究活动四:尝试配平两个化学方程式。讨论与交流:配平的心得技巧。对比分析:书写步骤三:注。探究活动五:化学方程式纠错。展示评价:展示评价学生的学习成果,通过对错例的分析,找到另一原则以客观事实为基础。探究活动六:能力升级,化学方程式拼装游戏。评价质疑:评价小组合作成果。提出问题:反应中的信息是否都反映在方程式中?演示实验:锌粒与稀盐酸的反应。分析讲解:在氢气化学式后面加上“”表示生成的气体。演示实验:氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应。提 问:怎样标注反应中生成的沉淀?提 问:是否只要生成了气体或固体都要标注箭头?交流讨论:提供学习素材,分析箭头的使用原则。评价反思:评价学生归纳的使用原则,反思前面所写水电解方程式的完整性。在求新知的过程中完善前面的学习成果。探究活动七:课堂小结,知识的整理和归纳。学力升级:学案12附:板书设计化学方程式:用化学式表示化学反应的式子书写步骤:1写出反应物、生成物和反应条件2配平:参加反应的各粒子的相对数目相等3注明反应条件书写时应遵守:l遵守质量守恒定律;2尊重客观事实。
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