2019-2020年二年级数学上册 快乐的节日 1教案 沪教版教学内容：课本第50、51页教学目标：1. 熟练解答简单乘法和除法的应用题。2. 能够熟练正确地进行计算。3. 培养学生的观察、编辑和解决实际问题的能力。教学过程：一、计算复习1. 背乘法口诀。2. 算一算：36= 486= 67= 59= 64= 5010= 819=183= 68= 426= 459= 246= 105= 99=说说上下两题之间有什么联系？3. 填口诀，写算式。三（ ）二十四 （ ）五十四 （ ）八六十四 二、编题训练（一）乘法题 （二）除法题1. 明确要求。2. 同桌互相编题。3. 交流汇报。三、解题训练1. 把上述学生编的题进行解答。2. 讨论：这些题都有什么共同点？ 3. 小结：这些都是有2个条件、1个问题组成的实际问题。我们在解答类似题目时要看清问题，找到需要的条件。四、巩固练习1.随堂小卷子P79（1）看图编题并解答。 （2）独立解答老师把48颗巧克力平均分给6个小朋友，每人可分到多少颗？校园里有7颗松树，泡桐树的棵数是松树的7倍，那么校园里有泡桐树多少棵？两种树一共有多少棵？ 体育课上，3个同学合用1条长绳，那么全班30个同学，需要多少条长绳？如果每棵树上都停了6只小鸟，7棵树上一共停了多少只小鸟？ 小巧每天看6页书，4天可以看多少页？第7天从第几页开始看？2. 趣味题：看图列式 一共有几朵花？可以怎样列式计算？ 附送：2019-2020年二年级数学上册 快乐的节日教案 沪教版教学目标 1. 会看图编乘、除法应用题，并列式计算，培养学生口头表达力。 2. 会看图编加法、减法、连加、乘加等不同类型的应用题，并列式计算，培养学生发散思维能力。 3. 联系生活实际，会编生活中不同类型的应用题，并列式计算，培养学生的创新意识和提出问题、解决问题的能力。教学重点 看图编乘除法应用题。教学难点 1. 会看图编加法、减法、连加、乘加等不同类型的应用题。2. 会编生活中不同类型的应用题，并列式计算。教学准备 多媒体课件、学具小汽车、转杯车等。教学过程一、激趣引入：小朋友，一年中，你们最喜欢哪一个节日？（“六一” 节）“六一” 节真是一个“快乐的节日”，今天我们就来学习“快乐的节日”。今天，老师要带你们去古华公园玩，你们高兴吗？二、探究新知：看图编乘法、除法应用题。（用学具）1. 我们先到古华公园的游乐场。看！游乐场有哪些好玩的游戏？（转杯车：5只，每只4人；小汽车：6辆，每辆2人；小船：6条，每条3人）请小朋友任意挑选一种游戏玩。用学具边摆边说一道乘法或除法应用题，并列式计算。游乐场：（1）转杯车：5只，每只4人；（2）小汽车：6辆，每辆2人；2. 反馈：（1）师：你们小组玩了什么？学生编乘法应用题。（媒体出示：图和应用题。）生：一辆小汽车坐2人，有6辆小汽车，一共可坐多少人？板书：26=12（人） 师：为什么用乘法算？生：因为要求一共可坐多少人，就是求2的6倍是多少，所以要用乘法算。师：还可以怎么列乘法算式？板书：62=12（人） 62=12（人）表示什么？（表示6个2是12。）（2）师：你们小组玩了什么？学生编乘法应用题，媒体：图和应用题。生：每只转杯车坐4人，有5只转杯车，一共有几人？45=20（人） 或 54=20（人）师：数量关系式怎么列？ （生：一只的人数只数=总人数） 或 （生：只数一只的人数=总人数）（3）师：你们小组玩了什么？学生编除法应用题，媒体出示：图和应用题。生：一共有20人，每只转杯车坐4人，有几只转杯车？板书：204=5（只） 师：为什么用除法算？生：因为要求有几只转杯车，就是求20里面有几个4，所以要用除法算。师：这张图还可以怎么编除法应用题？生：一共有20人，平均坐在5只转杯车里，每只转杯车坐几人？板书：205=4（人）师：数量关系式怎么列？（生：总人数只数=每只的人数）（4）师：你们小组玩了什么？学生编除法应用题，媒体出示。生：一共坐12人，一辆小汽车坐2人，有几辆小汽车？ 122=6（辆）师：这张图还可以怎么编除法应用题？生：一共坐12人，平均坐在6辆小汽车里，一辆小汽车坐几人？126=2（人）三、运用新知： 看图编乘法、除法应用题。1. 刚才小朋友在游乐场玩了很多游戏，老师看你们玩得很累了，带你们去餐厅休息一会儿，吃点东西。2. 看！老师给你们准备了那么多的点心、饮料、水果，你们觉得开心吗？仔细瞧瞧，老师给你们准备了哪些吃的东西？3. 但在吃这些东西之前，老师有个要求，把这些吃的东西编一道乘法或除法应用题，并列式计算（每人在小组内编一道），再反馈（出示图和算式）。（1） 点心：香肠：6盘，每盘4根； 46=24（根） 或 46=24（根） 244=6（根） 或 246=4（盘）香草蛋糕：3盒，每盒6块； 36=18（块） 或 63=18（块） 183=6（块） 或 186=3（盒）（2） 饮料：可乐：3排，每排4瓶； 34=12（瓶） 或 43=12（瓶） 123=4（瓶） 或 124=3（排） 或 4列，每列3瓶； 123=4（列） 或 124=3（瓶）奶茶：2排，每排5杯； 25=10（杯） 或 52=10（杯） 102=5（杯） 或 105=2（排） 香草冰淇淋：2排，每排3杯； 23=6（杯） 或 32=6（杯） 62=3（杯） 或 63=2（排）4. 水果：草莓：3盘，每盘5只； 35=15（只） 或 53=15（只） 153=5（只） 或 155=3（盘）桔子：5堆，每堆3只； 35=15（只） 或 53=15（只） 153=5（堆） 或 155=3（只）苹果、桔子：苹果1堆，每堆3只；桔子5堆，每堆3只。 35=15（只） 153=5 或 53=15（只） 四、发展提高：编加法、减法、连加、乘加等不同类型的应用题。1. 会看图编乘法、除法应用题。 小朋友在餐厅吃饱了吗？小朋友在餐厅吃饱了，去草坪上自由活动了（媒体出示）。你们能编乘法或除法应用题吗？看书上48、49页的图，在小组内每人编一道题，再列式计算。另外，每一组派一个代表去编给听课的老师听。反馈：你们编了哪一幅图？你能说说应用题和算式吗？（反馈3、4道）2. 看图编不同类型的应用题，并列式计算。小朋友，你们看了这幅图，还能编什么应用题？请大家在小组内先准备一道应用题，再列式计算，然后再编给大家听。反馈交流：加法、连加、减法、连减、乘加等。3. 请小朋友看这间教室，你们会编什么应用题？先在小组内说一说。反馈交流：加法、减法、乘法、除法、连加、连减、乘加等。课堂总结：上了这节课，你们有什么收获？