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2013学年下学期四年级英语教学计划一、 教材分析 1、教材结构分析本学期使用教材是义务教育学教科书英语四年级下册(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4),本册教材分为六个单元,两个复习单元。2、教学内容分析 单元题目话题Unit 1 My schoolSchool thingsUnit 2What time is it ?Time ; subjects ; meals Unit 3WeatherWeather ; placeRecycle 1Unit 4At a farmAnimas; number ; vegetablesUnit 5My clothesClothes ; colourUnit 6ShoppingClothes ; numberRecycle 23、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题,能用英语书写句子。二、 教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论,并简单运用。3、情感态度价值观目标 强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。三、 班级学生情况分析(包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等) 四年级26人人,后进生比较多,英语基础不好,这学期不但要掌握教材所学知识,还要转化后进生,所以在教学中要特别注意改进教学方法,提高课堂效率,争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。四、 主要教学措施(除针对全班学生的教学措施外,还包括后进生辅导、转化措施等)1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导2013学年下学期三年级数学教学进度表月份周次进度计划备注21Unit1第1-3课时32Unit1第4-6课时3Unit2第1-2课时第一单元测试4Unit2第3-5课时5Unit2第6课时Unit3第1课时第二单元测试46Unit3第2-4课时7Unit3第5-6课时第三单元测试8Recycle 1清明节9Unit4第1-3课时10Unit4第4-5课时期中测试511Unit4第6课时Unit5第1课时第四单元测试12Unit5第1-3课时13Unit5第4-6课时14Unit6第1课时第五单元测试615Unit6第2-4课时16Unit6第5-6课时第六单元测试17Recycle 218Review719Review20江尾小学数学备课教案Unit 1 My school课题第一课时Main scene A(Lets talk Look , ask and answer)课时1授课时间教学目标1、 能够运用句型Wheres the ?Its on the floor.Is this the?No,it isnt. The is next to the并能够在真实的语言情景中灵活运用。2、 正确理解与朗读Lets talk 部分的对话内容,询问和介绍学校场所。3、 培养学生热爱学校的好品质。教学重、难点教学重点:1、 能够运用句型Wheres the teachers office? Its on the second floor. Is this the teachers office? No,it isnt. The teachers office is next to the library?并能够在真实的语境中灵活运用。2、 正确理解与朗读Lets talk 部分的对话内容,询问和介绍学校场所。w W w .x K b 1.c o M教学难点:正确理解与朗读Lets talk 部分的对话内容,初步感知一般疑问句句型,询问和介绍学校场所。教学准备多媒体课件,录音机,磁带,小贴画,教学图片,同步指导等。教学过程一 、Warming up1、Greetings 2、Lets sing播放歌曲“The music room”二、Presentation & Practice1、引主题,设任务,说评价(1)引出本课主线索:校园小向导招聘通知(2)设置三个任务:“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”(3)说评价:课上表现积极者,每次获得勋章一枚,最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。2、魔鬼训练营T:Boys and girls,do you want to be a school guide?Ss:Yes.T:Lets go.Come on!(1)出示一张学校图片询问学生:“What is this?”学生回答:“School/Our school.”引导学生说出:“Welcome to our school!”让学生了解介绍校园的礼貌用语。(2)分别展示各种教室,引出the first floor , the second floor , the third floor.在学生直观形象的掌握first、second这两个重要单词,并扩展单词third。接下来请两位学生进行交际问答,逐步逐句的引出本课句型。(3)学生两人一组替换问答A:Do you have a library?B:Yes.its on the first floor.(4)出示Lets talk部分的图片,学生进行对话交际。3、终极考核(1)考考你的眼力:游戏“找别扭”(2)考考你的记忆力:完成Look , ask and answer部分的语言操练(3)考考你的应变力:提问:“ Is the teachers office on the second floor?”学生回答:“ No,it isnt. Its on the first floor.”然后转为生生问答。三、Extension & Consolidation游戏:看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。板书设计 Unit 1 My school第一课时Wheres the teachers office? Its on the second floor. Is this the teachers office?No,it isnt. 教学思优w W w .x K b 1.c o M江尾小学英语备课教案课题第二课时教学内容:Main scene A(Lets learn Lets do Lets spell)课时1授课时间教学目标1、 能够听、说、认读词汇:library、teachers office、first floor 、second floor2、 能够听、说、理解句型Wheres the library?Its on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。3、 培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。教学重、难点教学重点:1、 掌握词汇:library、teachers office、first floor 、second floor2、 能够听、说、理解句型Wheres the library?Its on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。教学难点:了解字母组合er在词尾的基本读音规则。教学准备多媒体课件,教学图片,录音机,磁带,小贴画,教学图片,同步指导等。教学过程一 、Warming up & Revision 1、Greetings 2、Lets sing播放歌曲“Childrens concert”二、Presentation & Practice1、引主题,设任务,说评价(1)引出本课主线索:争当“优秀校园小向导”(2)设置“大富翁”游戏的七个闯关活动2、七个闯关活动Round 1 说一说 做一做(1)出示教学图片,学习garden、library、teachers office、playground以及Lets do 中的动作。(2)新授四个单词的图片,让学生快速抢答所学单词,大声读出英文,及时巩固新学单词。Round 2 考眼力(1)Whats missing?游戏(2)让学生快速抢答,大声读出英文。Round 3 比比谁的知识丰富w W w .X k b 1. c O m(1)提问:What subjects do you like? 自由问答(2)让学生说说其他教学场所,扩大词汇量Round 4 交际小能手运用“看图说话”等形式,学习本课重点词句:Wheres the library/teachers office?Its on the first/second floor.Round 5 Lets spell(1)出示单词;water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、ruler(2)让学生试着发现、总结规律。(3)字母er在词尾发/ /三、Extension & Consolidation小组合作介绍自己的校园。板书设计 Unit 1 My school第二课时 Wheres the library?(teachers office)Its on the first floor. (second)教学思优江尾小学英语备课教案课题第三课时教学内容:B(Lets talk Lets play Lets sing)课时1授课时间教学目标1、 能够听、说、认读词汇:classroom、computer room、teachers office 、library、first floor 、second floor、forty-five、way2、 能够在适当情景中正确运用以下句型:Do you have a ?Yes,we do.Where is it?Its on the floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。3、 能够向他人介绍自己的学校和校内的场所。教学重、难点教学重点:1、 掌握computer room等表示学校场所的词汇。
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