高校学生对“低碳生活”的相识与践行调研报告调查课题：高校高校生对“低碳生活”的相识与践行学院：娄底职业技术学院专业班级：11级外语系应教订单班调查小组：614寝成员调查成员：共七人（覃静、王敏、向微、李露、滕亚琴、黄祥平、黄最欢）前言：目前，全球气候变暖，自然灾难频频发生，这些都与人类自生的不爱护环境、奢侈资源、破坏生态有关，提倡低碳环保生活已燃眉之急了。低碳生活对于我们一般人来说，是一种看法，而不是一种实力，我们应当主动提倡并去实践低碳生活，留意节电节水节气，从生活中的点点滴滴做起。摘要： 在低碳生活渐渐普及各个角色的同时，在新闻遮天蔽日的时候，很多城市纷纷实行相应的措施提倡和实施低碳生活。然而对于正处于高校的我们来说，会了解多少呢？我组通过上网调查、询问等形式，从调查中可以看出，面对日益严峻的环境问题，我们可以简洁的从自己身边的小事做起，从生活的点点滴滴起先。或许只是顺手关掉没有运用的插座，吃饭时少运用一次性餐具等很对细微环节，然而就是这么一个简洁的动作让我们起先了低碳生活。在人们对低碳生活的多多少少的了解下，努力的成为“低碳族”吧！从2007年起，美国一些媒体就起先不断推出各种以“美国最绿色的高校”为题的文章。美国福布斯杂志发表了布莱恩文费尔德（Brian Wing field）的文章美国最绿色的高校，提出了哈佛高校等10所最绿色的高校名单。目前，美国已有400所高校的校长共同签署了一份协议，降低二氧化碳的排放量。比如哈佛高校设立了“绿色校内行动安排”（Green Campus Initiative），提出推动削减温室气体排放的方针和安排4，这些环保安排措施值得国内高校借鉴。作为新兴理念提倡者的高校生，他们勇于接受新事物、新观念，赋有剧烈的社会责任感。在国内高校校内里，“碳排量”、“低碳生活”、“低碳族”已经成为流行名词，低碳生活成为一种时尚，还有不少高校生主动参加到低碳宣扬中。而对于师范院校的高校生，因其教书育人的职业特别性，低碳行为习惯的培育显得意义尤为重大。目前国内关于高校生低碳理念和低碳行为方式的调查探讨尚少。另外，不同性别、教化程度群体是否在低碳的认知度与践行度上有差异？在衣食住行各方面高校生的践行度是否有差异？什么才是高校生最乐意接受的低碳方式？本探讨以浙江师范高校生为被试，采纳问卷调查法试图对以上问题进行探讨。二、调查概况（一）调查时间 2012年11月13号2012年11月22号（二）调查对象 在校高校生（三）调查方法 问卷调查（通过QQ群发送）三、调查结果以及现象分析1.高校生的环保意识总体来说不是很强，行动主动性不高。2.高校生低碳消费意识淡薄，消费中追逐时尚新潮，喜新厌旧，追求档次。在校内里，高校生们追逐时尚新潮，喜新厌旧，追求档次，崇尚名牌；聚会交友，大讲排场，等等。勤俭节约的传统消费观已渐渐被高消费高需求的消费价值观所取代。这与低碳经济所提倡的简洁简约和简朴的低碳生活方式是南辕北辙的。高校生在消费中忽视了对环境和可持续发展的关注程度。一般我们购物买东西，只求买到自己喜爱吃的喜爱穿的，留意眼前的、自身的利益根本不会去考虑我们这样的消费行为是否是健康、可持续的，也很少留意自己的消费行为方式给环境带来的影响，比如即使在“限塑令”的规定下，还是一如既往的运用一次性塑料袋和快餐盒等。3.高校生的低碳生活意识不强，奢侈现象严峻。近年来,随着高校的扩招,高校规模不断扩大,在校生人数大幅度增加,教学试验楼和学生宿舍楼以及与学生学习、生活亲密相关的配套设施也快速扩张。水、电、煤、气奢侈现象严峻,“白昼灯”“长明灯”,供水管泄漏、水龙头滴水,使水、电、煤、气等费用开支随之大幅上涨。这与我们应当主动提倡并去实践低能量、低消耗、低开支的生活相违反的。我们应当要留意节电、节气、熄灯一小时从这些点滴做起。其缘由主要有两点：1)大家的节约意识不够。2）学校的相关规章执行、校内管理不到位，在对高校生节约意识的教化方面力度还不够, 没有主动组织有关环保活动。四、提高高校生的低碳意识和激发其行动的建议高校生，作为社会将来的储备力气，正在成长和接触社会的群体，一言一行将关系着整个社会将来的发展方向；我们的修养和素养将影响着社会将来的主导思想。在高校生中提倡低碳，便会给整个社会的将来带来不行忽视的新希望、新理念。1.提倡正确的价值导向,增加高校生群体的低碳意识。创建节约型校内,首先要在校内里营造深厚的“节约光荣、奢侈可耻”的氛围。将节约教化列为新生入学教化和高校生思想政治教化的重要内容,并融入社会主义荣辱观教化,树立“节约光荣、奢侈可耻”的观念提倡崇尚节俭,简朴文明的生活方式,增加勤俭节约意识养成勤俭节约习惯,从每一件小事做起,从每一个人做起从每一个环节做起做到，厉行节约人人有责，共创“低碳、环保、和谐”，以此达到人与自然的和谐相处。2.创新低碳管理体制,促成适合高校校内建设和可持续发展的低碳规范形成 。创建节约型校内,除依靠人的节约意识和道德自律外,更重要的是建立起一套约束和嘉奖机制。对留意节约、削减耗费的单位和个人,应赐予精神和物质上的嘉奖,对超出定额、造成奢侈的行为,应赐予指责和惩罚。在管理体制上,要打破原有的资源能源管理体系,依据校情,依据分类管理的要求,对教学、试验、行政办公、学生宿舍和公共服务区的用水、电、煤气实行“核定指标,节约嘉奖,超支自付”的管理方法。3.学校要在低碳高校校内行中应充分发挥其重要的作用。低碳是我们共同关注的问题,建成低碳环保型社会是我们共同的愿望。高校作为承载着育人功能的高等文化机构,和社会的经济发展关系非常亲密，高校生作为社会将来的储备力气，正在成长和接触社会，他们的一言一行将关系着整个社会将来的发展方向；在高校生中提倡低碳，便会给整个社会的将来带来不行忽视的新希望新理念。五、问卷调查 你好，我们是娄底职业技术学院实践低碳调研小组。如今气候问题已经成为全球关注的焦点，低碳成为了当今一个热门的话题。低碳随着世界经济的发展、人口的剧增、生产和生活对资源无节制的消耗，气候变更正变得日益严峻，已引起世人的广泛关注。 作为一个当代高校生我们也要主动行动起来，投身到低碳生活和节能减排的活动中。所以，针对低碳，我们就此绽开调研，希望大家赐予协作，感谢。1.您对低碳的相识程度是*从未听过 听过，但不知道什么含义 知道含义和或许的内容 对低碳的含义和内容较为熟识 请选择您对低碳的相识程度是2.您主要是通过以下哪种渠道了解低碳的相关学问的？ *网络、报纸、电视等媒体宣扬 环保志愿者的宣扬 学校的相关部门 社会上的一些展览宣扬活动 从身边人的口中得知 请选择您主要是通过以下哪种渠道了解低碳的相关学问的？ 3.下列相关事宜，您听说过的有哪些？（可多选）*哥本哈根会议 低碳生活 京都议定书 IPCC气候报告 节能减排 请选择下列相关事宜，您听说过的有哪些？（可多选）请最少选择1项，最多选择5项4.您知道我国一个家庭平均排放多少碳吗？ *知道 不知道 请选择您知道我国一个家庭平均排放多少碳吗？ 5.您认为什么是低碳生活？*降低碳的运用量及二氧化碳的排放量 降低全部含碳物质的运用量、排放量 降低全部有害的含碳物质的运用量、排放量 降低以二氧化碳为代表的有害物质的运用量、排放量 请选择您认为什么是低碳生活？6.您认为低碳生活对抑制气候变暖的作用 *没什么作用 有作用，但是作用不明显 会有肯定的作用 作用显著 请选择您认为低碳生活对抑制气候变暖的作用 7.您觉得，低碳与我们高校生的生活关系大么？ *不大，那是政府应当关注的问题，而且这也不能解决根本问题的 在一些方面有联系，但关系不是很大 与我们的生活休戚相关 其他 请选择您觉得，低碳与我们高校生的生活关系大么？ 8.单选您认为低碳绿色的生活方式和消费模式可以带来什么影响？ *促进城市化发展与时俱进 使人们享受到自然舒适健康的新生活 促使公众变更落后的思维方式和生活看法 不确定会有什么影响 请选择单选您认为低碳绿色的生活方式和消费模式可以带来什么影响？ 9.您认为“低碳生活”会影响您的生活么，或者说会不会降低您的生活质量？ *会降低 不会降低，这是一种健康合理的生活新方式 不清晰，没想过 请选择您认为“低碳生活”会影响您的生活么，或者说会不会降低您的生活质量？ 10.您认为实现低碳生活，应当主要依靠 *国家的政策 企业的经营方式的转变 每个人都有责任 其他 请选择您认为实现低碳生活，应当主要依靠 11.您认为目前全面实现低碳生活面对的最主要的障碍是什么？ *居民的生活方式比较奢侈，不考虑生态 消费观念虚荣，盲目追求时尚 城市化建设的目标过于远大，与实际有所差距 缺乏有效的对于低碳生活的引导，公众不知如何达到低碳的目标 低碳生活不能仅仅依靠居民，这是一项系统的工程须要多方的共同努力 请选择您认为目前全面实现低碳生活面对的最主要的障碍是什么？ 12.您觉得可以采纳哪种方式来使大家更加了解低碳？ *举办展览展会 邀请相关专家举办介绍低碳的座谈会 观看有关于低碳主题的电影和纪录片 举办宣扬低碳生活的志愿服务活动 其他 请选择您觉得可以采纳哪种方式来使大家更加了解低碳？ 13.以下低碳行为中，您认为您可以做到的有哪些？（多选）*拒绝塑料袋 巧用废旧品 远离一次性 提倡水循环 用电节约化 争做志愿者 请选择以下低碳行为中，您认为您可以做到的有哪些？（多选）请最少选择1项，最多选择6项14.作为一名高校生，我们有责任支持低碳生活，那么，您认为高校生应当怎么做？ *六调查结果 图1 “低碳”及“低碳生活” 概念相识图2 “低碳”与学生生活的关系七、结语启示与思索联合国环境规划署(UNEP)执行主任阿希姆施泰纳说：“在二氧化碳减排的过程中，一般民众拥有变更将来的力气。”当前少数高校生以自我为中心，只关注自身专业学问的学习和发展，对人社会自然这样一个深刻关联、相互依存的和谐生态系统缺乏必要的相识，较少情愿在实际行动中为过多的碳排放“买单”。通过本次调查，促使高校生进行反思，对自身定位进行重新相识，关注我们共同的家园地球。通过此次调查我们了解了娄底职业技术学院学生的“低碳生活”看法，为学校制定相应的制度规范和环境伦理理念的宣扬供应依据，可以依据学生的不同特点制定不同的政策，在广高校生乐于接受的低碳生活方式方面先着手，共同为建设“低碳校内”努力。 请填写作为一名高校生，我们有责任支持低碳生活，那么，您认为高校生应当怎么做？