i u 教学目的知识与技能1.学会 i、 u、?三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2.学会读 i 、u、?三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。过程与方法21cnjy.com采用对比的方法，让学生借助声母、韵母间的联系，自主学习。情感态度与价值观进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学时间2 课时教学重点1.学会 i、 u、?三个单韵母的音、形，能正确书写。2.掌握 i、 u、?三个单韵母的四声。教学难点i 在标调时头上去点， ?在标调时头上有点。教学准备1.本课的教学挂图2.拼音卡片教学过程第一课时21 教育网教师谈话：同学们，我们已经学会了 a、o、e 三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母 i 、u、?。（教师在黑板上板书 i、u、?，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。 ） 21cnjy com展示学习目标1.学会 i、 u、 三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2.学会读 i 、u、三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母自学指导一? 1、观察图画，说说图上画的是什么？试着读一读，并写一写。? 2、想一想，在生活中你还知道哪些跟这些字母相关的词语？一、学习字母（一）出示图 1 学习字母的音问：图上画的什么？（借衣的音学习i ）讲：衣服的“衣”的发音与字母 i 相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。教师范读 i学生学读 i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）（二）观察挂图学习字母的形问：字母 i 与图上的什么地方很相像？（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i 相似。）教儿歌：一竖占，一点在上边。（三）指导书写讲： i 的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）二、学习字母 u（一）出示图 2 学习字母的音。问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌” ，学习 u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母 u 相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。教师范读 u学生学读 u（齐读，个人读，分行读等）（二）观察挂图学习字母的形问：字母 u 与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u 相似。）讲：从字形上看喝水的杯子。教儿歌： u 像一个茶杯子。u 有些像（三）指导书写讲：u 的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。三、学习字母?（一）出示图 3 学习字母的音问：图上画的什么？（借鱼的音学习?）讲：把鱼的音平读就是 ?。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教师范读 ?。学生学读 ?。（有时学生读不准音，可以先发i 的音再把嘴唇拢圆就可发出?的音。）（二）观察挂图学习字母的形问：字母 ?与图上的什么地方很相像？（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像?。）教儿歌： ?像小鱼吹泡子。（三）指导书写讲： ?占和上格，先写 u，再写头上的两点。（写 ?的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。 ）四、巩固练习1.看黑板读字母2.看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习）3.练习写字母板书设计：第二课时知识与技能1.学会 i、 u、?三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2.学会读 i 、u、?三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。过程与方法21 世纪教育网版权所有采用对比的方法，让学生借助声母、韵母间的联系，自主学习。情感态度与价值观进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。教师谈话：今天，我们学会了iu?的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下a o e 的四声。一、复习三个单韵母的四声1.有序地读四声。2.无序地读四声，特别注意二声的读法。二、学习 iu?的四声板书： 讲： i 在标调的时候要去掉头上的小点。?在标调的时候不能去掉点，因为?去掉点就和 u 一样，所以不能去点。自学指导二www.21-cn-jy.com? 1、学习整体认读音节，读一读，想一想，与我们学习过得字母有什么关系？1.按顺序读 iu?的四声。2.给合日常生活的一些音和字进行练习。衣服的“衣”（y） 阿姨的“姨”（y）椅子的“椅”（y） 容易的“易”（y）乌鸦的“乌”（w） 姓吴的“吴”（w）五个的“五”（w） 耽误的“误”（w）小鱼的“鱼”（y） 下雨的“雨”（y）3.打乱顺序读四声。4.加进 aoe的四声进行练习。5.请学生当小老师领读。课中休息：把拼音卡片发到同学们手里。1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。3.拿 a 卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。三、指导 iu?四声的写法注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。板书设计：