2019年三年级语文上册外婆家的小屋导学案1 湘教版学习目标：认识、会写本课12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解课文内容。重点难点：掌握12个生字的音、形、义；朗读课文，理解课文内容。学习方法：自主识字，自读自悟。体验学习：学习过程师生笔记自主学习读了课题，你想知道什么？自由读课文，思考：外婆家的小屋给你留下了怎样的印象？圈出生字词，读准生字的音，给课后生字注音并组词。选择自己喜欢的方式记字形，想想有什么号办法解决难记的字和易写错的部件。再读课文，思考：你觉得外婆家的小屋怎么样？是从哪些句段感觉到的？把相关的语句画出来，读一读，并在句子旁边简简单单写上自己的感受。合作探究提出自学过程中的疑难，小组讨论。选择自己喜欢的段落读给同桌听，说说为什么喜欢这一段。交流展示展示生字词学习的情况，交流识字心得。展示自主学习第5题，合作探究第2题。3、交流在自主合作学习中的疑难问题。四、课堂检测1、认真书写本课的生字。2、照样子填一填。例：（一个）花坛 （一丛丛）大丽花（ ）席子 （ ）翠竹（ ）凉茶 （ ）蜜蜂比一比，组词。坐（ ） 蜜（ ） 烤（ ） 断（ ）座（ ） 密（ ） 考（ ） 继（ ）学习反馈我喜欢第 自然段，因为（教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）附送：2019年三年级语文上册外婆家的小屋导学案2 湘教版学习目标：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，初步体会作者按一定顺序写，首尾照应的方法；感悟课文中思念家乡的情感。重点难点：重点：朗读课文，理解课文内容。难点：体会作者的写作顺序，前后照应的写作方法，领悟作者通过写小屋而表达出的思乡情。学习方法：读读议议体验学习：学习过程师生笔记自主学习读第2自然段，来到春天的小院里，你看到的是什么？想到的是什么？有什么体会？练习有感情的朗读。第3自然段，写了屋子后面的什么地方？什么季节的景色？画出这一段的拟人句读一读，说说你有什么感受？读第4自然段，想想这一段写了什么？你感受到了什么？有感情地朗读。读第5自然段，着一段写了什么？有何感受？读出这种感受。你喜欢哪一段，反复诵读，试着背下来。合作探究默读课文，小组讨论：课文通过描写外婆家的小屋 美丽 、 、 、 ，表达了作者。第一和第六自然段的内容相似，这是不是重复？说说你的看法。作者是按什么顺序来描写外婆家的小屋？交流展示有感情地朗读（或背诵）自己喜欢的段落。展示合作探究1、2、3题。课堂检测我的采蜜箱：把自己喜欢的词语摘抄下来。照样子填空。例：月光如（水）温暖如（ ） 红叶似（ ） 白雪如（ ）学习反馈学习了这一课，我的收获是六、作业布置仿照书上的某一句或某一段话，写一写自己家乡的某一处景。（教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。） 学后记