九年级化学上册期中期末难点突破第3关氧气知识点回顾【知识点1】空气的组成1空气的主要成分和组成空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数/%78210930040032. 在通常情况下，空气中各种成分的含量保持相对稳定3. 地球上的动植物都离不开氧气，通过植物的光合作用来维持氧气含量的稳定【知识点2】氧气的性质1物理性质（1）密度稍大于空气（2）氧气不易溶于水，通常情况下，1L水中大约能溶解30mL氧气【注意】尽管氧气不易溶于水，但水中的生物依旧依靠溶解在水中的氧气生存（3）氧气有三态变化：通常情况下，氧气是一种无色无味气体在101x105Pa、-183oC时，氧气变为淡蓝色的液体在-218oC时，氧气变为淡蓝色的雪花状固体【知识点练习】【例1】氧气是人类赖以生存的基础。下列你对氧气的认识正确的是（）A液态氧是无色无味的B空气是人们获得氧气来源之一C夏天的鱼儿总是容易死去，是因为水中没有氧气D在金属冶炼时氧气起保护作用1化学性质（1）能够与人体内的许多物质反应，释放能量，保证生命活动的需要（2）能够与许多物质发生氧化反应氧化反应：物质与氧气发生的反应称为氧化反应氧化反应的类型：缓慢氧化和剧烈氧化A剧烈氧化：物质与氧气的反应比较剧烈，如燃烧B缓慢氧化：物质与氧气的反应比较缓慢，如动植物的新陈代谢、金属的锈蚀【实验一】木炭在氧气中燃烧步骤：用坩埚钳夹取木炭在酒精灯上点燃，由上而下慢慢伸入集满氧气的集气瓶中现象：（1）在空气中：无烟，无焰，发出红光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体（2）在氧气中：剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体文字表达式：【实验二】蜡烛在氧气中燃烧步骤：将蜡烛固定在燃烧匙内，点燃，由上而下慢慢伸入集满氧气的集气瓶中现象：火焰明亮发出白光，放出热量，瓶壁有水雾出现文字表达式：【实验三】铁丝在氧气中燃烧步骤：在螺旋状的细铁丝末端系上火柴梗，用坩埚钳夹住铁丝并点燃末端的火柴梗，等火材梗快燃净时，由上而下慢慢伸入集满氧气的集气瓶中【注意】需预先在集气瓶底加少量水（或铺少量沙子），防止生成的固体物质溅落瓶底，炸裂集气瓶现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色不溶物文字表达式：【知识点练习】【例2】如图为细铁丝在氧气中燃烧的实验。（1）观察细铁丝在氧气中剧烈燃烧，集气瓶少量水的作用是_。实验前，在细铁丝的下端系上一根火柴，其目的是_。（2）细铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为_。（3）某同学在实验过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有_（填标号）。A铁丝太粗 B铁丝没有绕成螺旋状C集气瓶中氧气的浓度太低 D点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中【知识点3】氧气的制法1工业上，常采用分离液态空气的方法获得，利用的是气体间沸点不同2实验室制法一：分解高锰酸钾（紫黑色）-固固加热型检查装置的气密性：将药品装入试管，并把一小团棉花放在试管口，用带导管的单孔橡胶塞塞紧管口。【原因】棉花是防止高锰酸钾粉末进入导管造成堵塞。把实验所用仪器固定在铁架台，注意铁夹夹在试管的中上部，试管口略向下倾斜；【原因】试管口要略向下倾斜，防止产生的冷凝水倒流回试管底部，使试管炸裂。点燃酒精灯，先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对准试管中的药品部位加热。【原因】试管预热的目的是防止试管因受热不均而炸裂。当气泡连续、均匀地放出后，用排水法收集气体。【原因】导管口刚有气泡冒出时不宜收集，这时试管中的空气还未完全排出，收集的气体会不纯。收集完毕，将导管撤离水槽。【原因】防止水倒流浸入试管，炸裂试管 熄灭酒精灯。【原因】实验结束时先撤离导管再熄灭酒精灯，防止骤冷使水倒吸导致试管炸裂。1实验室制法二：分解氯酸钾2实验室制法二：分解双氧水-固液不加热型【知识点练习】【例3】化学实验是科学探究的重要手段。某化学小组设计了如下图所示的实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：(1)仪器a的名称_；实验室若用氯酸钾和二氧化锰制取较纯净的氧气，应选用的实验装置_（填字母）：装入药品前应该先_；如何检验制取的气体是氧气_。(2)用高锰酸钾制取氧气可以选择与氯酸钾制氧相同的发生装置，因为_；用排水法收集氧气，实验完毕后应该先_，写出该反应的文字（或符号）表达式并注明反应类型_。(3)B、C装置可用于实验室制取氧气，请将C装置中导管补画完整_；请写出该反应的文字（或符号）表达式_。【知识点4】气体的收集装置密度比空气小密度比空气大1. 密度大，长进短出2. 密度小，短进长出1. 难溶于水，不与水反应2. 短进长出（装水型万能瓶）密度小的向上运动，密度大的向下运动密度小的向上运动，密度大的向下运动1. 装空气型万能瓶2. 装水型万能瓶气体增加，气压增大气体的收集方法只取决于所收集气体的密度、水溶性（物理性质）、是否与水反应（化学性质）难点练习1某市 2020 年 5 月 20 日空气质量报告：老城区空气污染指数为 64，空气质量级别为级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物。下列有关空气各成分的说法正确的是（）氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物氧化反应一定有氧气参加氧气是无色无味气体A全部BCD只有2鉴别氧气、空气、氮气三种气体，最好选用（）A燃着的木条B澄清的石灰水C水D带火星的木条3下列有关实验现象与事实的描述相符的是（）A铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁B磷在空气中燃烧，产生大量的烟雾C木炭在空气中燃烧，发出红光D蜡烛在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体4实验室用氯酸钾制备氧气，发生的反应为2KClO32KCl+3O2。现取一定量的氯酸钾和二氧化锰混合加热，某变量y随时间的变化趋势如图所示，则y表示的可能是（）A生成O2的质量B生成KCl的质量C固体中氧元素的质量分数D固体中MnO2的质量分数5氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气如图，分析正确的是（）A反应结束时一定能收集到（a-b）g氧气BP点处固体成分是氯酸钾和氯化钾C在氯酸钾分解过程中氯元素的质量分数不断增大D在0时段，在混合物中的质量分数不断增大6某小组使用数据采集器探究“铁丝在O2中燃烧”，集气瓶内O2的体积分数随时间的变化关系如下图所示。下列说法正确的是（）A反应为 Fe+O2Fe2O3B瓶中放少量水，用于吸收有毒物质C开始采集数据时，瓶内是纯净的O2D铁丝停止燃烧时，瓶内O2未耗尽7下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（）A制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性B加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰集中加热C用托盘天平称量物质时，先加质量小的砝码，后加质量大的砝码D加热KClO3并用排水法收集实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管8现有a、b两份质量相等的氯酸钾，其中a中加入少量的高锰酸钾，b中不加。将药品分别加热，则收集到氧气的质量随时间变化的图像如下，其中正确的是（）ABCD9在容积为250mL 的集气瓶内装入如下图所示的水量，放入水槽中用排水法收集氧气。观察到集气瓶口有气泡往外冒出时，在水中盖上玻璃片移出水槽正放在桌上。然后用带火星的木条依次伸入两个集气瓶中，观察到中木条不复燃，中木条复燃。下列有关说法中，错误的是（）A能使带火星的木条复燃的氧气，不一定是纯净的氧气B能用排水法收集氧气，是因为氧气不易溶于水C图实验中，集气瓶内氧气的体积分数为30%D图实验中，集气瓶内氧气的体积分数为526%10空气是一种宝贵的自然资源。（1）法国化学家 _ 用定量的方法研究了空气的组成，得出空气是混合物。A 拉瓦锡 B 道尔顿 C 门捷列夫 D 阿伏伽德罗（2）如图可用于测定空气中氧气含量。该实验中发生反应的化学方程式为 _ 。该实验的现象为红磷燃烧时产生大量 _ ，燃烧停止，冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气管，进入瓶中的水约占瓶内空气体积的 _ 。（3）空气中含量最多的物质是 _ ，它由于化学性质不活泼，常用作 _ 。（4）空气中氧气具有助燃性，下列物质A木炭B硫C镁条D细铁丝分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：发出明亮的蓝紫色火焰的是 _ 。发出耀眼的白光的是 _ 。剧烈燃烧，火星四射的是 _ 。产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 _ 。（5）下列物质不属于空气污染物的是 _ 。A 氧气 B 二氧化氮C 二氧化硫D 一氧化碳11氧气是重要的资源，工业上采用分离液态空气法，经过滤、除尘、净化后得到较纯净的氧气。（1）分离液态空气法获得氧气，该过程属于什么变化？_。（“物理”或“化学”）（2）空气能被液化，说明微粒具有什么性质？_。（3）如图是简易连接呼吸机的装置，导管的一端连接氧气瓶，另一端连接病人，这样可以通过水下气泡的多少判断气体的流速。连接病人的导管哪端？_（选填“a”或“b”）（4）火箭发射中，常使用液氢和液氧做推进剂。这种推进剂的优点是体积小、重量轻、推力大，请写出燃料燃烧的化学方程式_；以及该反应的基本反应类型_。12认真观察4幅图片，根据所学知识回答下列问题。(1)物质燃烧实验都有三个明显现象发出一定颜色和强度的光和火焰放出大量的热生成了一种或几种不同于反应物的物质。请描述镁条燃烧（如图1）的现象_；其中最能说明镁条燃烧属于化学变化的现象是_。(2)如图2：A处发生的变化是_（填“物理变化”或“化学变化”）与B处变化不同的原因是_。(3)图2中B处与图3发生的变化中都有发光、放热的现象，请你判断是否都是化学变化_（填“是”或“否”）；由此可得出，发光、放热的变化_（填“一定”或“不一定”）是化学变化。(4)图4甲实验：点燃蜡烛，把一根木条放在蜡烛火焰上约1秒后取出，根据图中现象说明蜡烛火焰的_温度最高。乙实验：能观察到干冷的烧杯内壁出现_，澄清的石灰水_，由此推断出蜡烛燃烧产生了_，发生了_