资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
动物的互惠互助 教案教学设计一、复习导课:二、 1、这节课我们接着学习24、动物的互惠互助。谁能用自己的话说明一下课题? 看了课题,你最想知道的是什么?2、上节课,我们学习24课,初步了解了动物之间不光有生存竞争,还有互惠 互助呢。它们是怎样互惠互助的呢?(出示关联词卡:不光还)课文例举了三个生动好玩的事例。是哪三个事例呢?(板书三对动物挚友)3、这三对动物挚友的故事的确很有意思,你们情愿凭借自己的力气学一学吗?二、自主学习:1、导语:为了提高今日的学习效率,老师给大家一点提示。2、出示“小组活动要求”,明确活动内容:指读要求 小组活动要求:a、选择多数组员宠爱的一个故事,读通语句,读懂内容。 b、探讨学习:说说故事中的两种动物是怎样互惠互助的, 将及短语填写在小组活动记录卡上。 c、依据课文内容,实行宠爱的形式读读演演。3、学生小组活动,老师巡回指导三、课堂沟通:1、随学生的沟通相机学习课文内容a、导蜜鸟 捣毁 发觉 找寻 扇动 做出 发出 享用蜂蜡蜜獾 蜂巢 得到 赶来 爬 咬 赶走 吃掉蜂蜜b、海葵虾 觅食 夹着 东游西荡 遇到 提起 不担忧 红海葵 用毒应付 足以饱腹 (出示关联词卡:只要就 )c、鳄鱼 闭口 张嘴 飞出 清洁口腔千鸟 找寻 进入 啄食 吃食2、各学习小组相互进行补充3、学习相同内容的小组竞赛,进行表演朗读,其他学生边听边仿照4、说话训练:在今日的学习中,我们学到了两组关联词。 你能依据课文内容,用这两组关联词说一句话吗?5、小结:蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟,这些动物在合作中互相帮助、也从中得到了好处。它们之间的合作精神真值得我们学习、放效。四、扩展练习:1、动物之间互惠互助的故事远不止书上说的这三个,还想了解其他这一类的 故事吗?听录音,做练习:题卡上列出的动物中,谁和谁是好挚友?2、录音中没有提到的这些动物中谁和谁是好挚友,你知道么?3、小组活动:将你搜集到的课外资料与同学们共享。 五、课外作业:1、熟读课文,将文中的故事讲给家人听。2、依据课文内容,用“不光还”、“只要就”造句。3、想一想:课文是怎样把动物互惠互助的故事写具体的? 试着以第一人称改写文中的一则故事。附板书: 24、动物的互惠互助 捣毁 发觉 蜜獾 导蜜鸟 蜂蜜 蜂蜡 应付紧急海葵虾 红海葵 足以饱腹 清洁口腔鳄鱼 千鸟 供应食物资料供应者:
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号