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10aieiui 教案第一课时教学目标:1学会 3 个复韵母 ai ei ui 和它们的四声,了解复韵母的组合特点,能够读准音、认清形,并能正确书写。2能正确认读有声母与 ai ei ui 组成的音节,会准确拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。3通过看图,在课堂教学中营造一个有教育意义的语境,让学生接受绿化祖国、爱护树木的环保熏陶。教学重难点:1指导学生学会aieiui 的发音方法,记住它们的形,并会正确书写。2正确拼读声母与aieiui 组成的音节及音节词。教学准备:1写有 aieiui 的拼音卡片各一张。2和课文配套的情景图。3画有四线三格的黑板一块。教学过程:一、复习活动1小朋友一边拍手一边唱读单韵母儿歌。(即:嘴巴张大aaa, ;嘴巴圆圆ooo, ; )2看老师的口型及手势发音。(如:老师摆出发a 的口型,再用手势表示第二声,学生判断后就发出这个音。)二、看情境图,听语境歌,揭示学习目标1看情境图( 1)出示情境图:图上画了什么东西?还有哪些人?他们正在干什么?(图上画的是郊外,有高树、矮树、草地、小羊,还有两个小朋友。其中女孩在扎篱笆,把树围起来;男孩在用青草喂羊,嘴里发出“ei ei”声。)( 2)学生回答问题时,老师相机出示ai ei ui。2听语境歌扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高。ei! ei! ei!喂羊羔,不能让你啃树苗。(老师领读,学生跟读。)3揭示学习目标:图上的字母就是这节课要学的新本领。三、扶放结合,教学复韵母aieiui四、巩固练习1.抽读复韵母卡片:aieiui2.一边拍手一边用顺口溜读aieiui3.熊猫抓泡泡( iu iiiu )五、板书aieiui10aieiui第二课时教学目标:1学会 3 个复韵母 ai ei ui 和它们的四声,了解复韵母的组合特点,能够读准音、认清形,并能正确书写。2能正确认读有声母与 ai ei ui 组成的音节,会准确拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。3通过看图,在课堂教学中营造一个有教育意义的语境,让学生接受绿化祖国、爱护树木的环保熏陶。教学重难点:1指导学生学会aieiui 的发音方法,记住它们的形,并会正确书写。2正确拼读声母与aieiui 组成的音节及音节词。教学准备:1写有 aieiui 的拼音卡片各一张。2和课文配套的情景图。3画有四线三格的黑板一块。教学过程:一、复习1.齐读发音要领的儿歌。 (复韵母,这样读:前音重,后音轻,中间有气不能停。)2.听音取卡片:老师发音,学生上台拿卡片读,再集体读。( ai u i ui i ei )3.看口型练习:老师不发音,学生看老师口型变化及打的手势(用手势表示声调),然后发音。二、练习复韵母aieiui的拼读过渡:aieiui很喜欢和声母交朋友,你们看,aieiui分别和谁交上了朋友?1.出示:gkhmwghshs aieiui2.想一想,还记得音节的拼读儿歌吗?(声母快,韵母响,两音相连猛一碰。)3.尝试练习:你会用儿歌里说的方法拼读以上音节吗?大胆试试看。4.指名拼读, g ai-gai, 师再指导这样拼读:声母g 韵母 ai,拼成音节gai。5.剩余的音节也照样让学生自由选择拼读给大家听。6.小组合作,由小组长过音节拼读的关。7.师生对口令,即老师说:声母 g,韵母 ai,拼成音节,学生齐声回答: gai 三、看图读带调音节词过渡:老师这里还有一些带调音节,你们一定也能拼得又快又准。1.出示第二幅图及对应的音节、音节词。2.看图:三幅图上分别画了什么?(白菜、梅花、书柜)3.拼读音节:自由拼读四人小组拼读指名拼读4.指导用音节、音节词练习说话你爱吃白菜吗?你还喜欢吃什么蔬菜?你见过的梅花有哪些颜色?谁会背王安石写的梅花诗?你家有书柜吗?柜里摆了些什么书?四、看图听故事,练拼音节1.出示图画。图上画的是什么地方?有哪些小动物?2.学生看图,老师讲龟兔赛跑的故事。老师边讲边在图片相应的地方出示:w gu p bit shu3.练习拼音。( 1)找出整体认读音节,练读。 ( w)( 2)找出单韵母音节,练习拼读。 ( p t)( 3)找出复韵母音节。 ( gu bi shu)指名口头分析音节结构。练习个别拼读。( 4)指名连续拼音词。4.小组练习讲故事,要求在讲的过程中,涉及到图中的音节,重点拼读三遍。五、巩固练习1做“找朋友” 的游戏。甲拿出上面写有声母或aieiui的卡片,问:我的朋友在哪里?台下学生拿着教师发下的能与问者手中卡片组成音节的卡片答:“你的朋友在这里。 ”然后组成音节齐读。21 世纪教育网版权所有2做“采蘑菇”的游戏。用纸剪成蘑菇状,把音节写在上面,然后请学生做小白兔采蘑菇,把蘑菇上的音节读对后,就把此音节放入“篮子”里。3口头分解音节。用小黑板出示音节,指名口头回答。bei ()-()cai ()-()chu()-()gi ()-()【六、板书gkhmwghshs aieiui
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