考考你识字教学策略-纸船和风筝识字教学片断乐山市峨边彝族自治县大堡镇中心小学 童仕林案例描述：在校级教研课上，我执教纸船和风筝，在识字教学活动中，我采用如下流程：1.听老师讲故事，仔细观察课文插图，相机出示带生字的词语。2.多形式地读词语:男生读带点的生字,女生读词语、抢读、齐读、男女生对读等。3.进行扩词练习，看看这个生字还可以组成什么词语？4.请选择词语来练习说话，看谁用上本课的词语多。4.考考你。分为三步：一是老师说一个字,学生抢说这个字的字形、结构、部首、组词等；二是由学生出字，其余学生抢说；三是同桌同学互相考。5.指导写“抓”，练习写左窄右宽的字。反思：“考考你”这个环节很有意思，学生学习的情况，一考便知。考考你经历了老师考学生，学生考学生、同桌互相考三步，参与面比较广，学生参与的热情也比较高。无论是考住了别人还是没有考住别人，学生都要经历理解、记忆和再现的过程。所以考不是目的，而是巩固识字成果的一种策略。