Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date部编一年级语文上册第三单元详细教案部编一年级语文上册第三单元详细教案第三单元一、单元概述本单元是第二个拼音单元，共安排了 5 课拼音和 1 个语文园地，学习内容包括 9 个复 韵母、9 个鼻韵母和 6 个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读 音。有的复韵母没有对应的常用字，图画无法直接提示这些复韵母的读音，在这种情况 下，图画呈现的是包含相关复韵母的音节，如，借助“杯 bi”学习复韵母 ei，借助“床 chun”学习复韵母 n。这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验，在发展学生 观察能力和口语表达能力的同时，水到渠成地学习相关韵母。每课都安排了常用音节、音 节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。 本单元一共要求认读 16 个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生 字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。本单元的教学，要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生已经认识的 汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。复韵母的发音是本单元的 学习重点和难点，尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母，教学时要重点练习。教学 时，还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节，如形近复韵母 ie 和 ei、iu 和 ui、un 和 n，读音相近的韵母和音节：前后鼻音、带不同介母的音近音节。本单元的整体认读音节 较多，yun、yun 等整体认读音节不容易掌握，需要精心设计活动，通过在不同的语境中 多次复现来巩固。此外，也要关注单元之间的联系，结合恰当时机复习上一单元的学习难 点，如平翘舌音，形近声母的区分，j、q、x 和 相拼 上两点要省略的规则。本单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规则。书写教学的重点是 让学生达到在四线格里正确书写音节的要求，难点是音节中字母之间和音节之间距离的控 制。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在这一过程 中，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，注意培养学生良好的书写 习惯。二、教学要点和课时安排分类内容课时教学要点复韵母i ei ui1.正确认读i、ei 等9 个复韵母，n、en 等5 个前鼻韵母，n、en 等4 个后鼻韵母，ye、yue 等6 个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。2.在四线格中正确书写5 个音节词。3. 认识“ 妹、奶 ” 等 16 个生字。会拼读“mi mei、ni ni”等15 个音节词。4. 借助拼音和教师的示范，朗读小白兔等5首儿歌。o ou iuIe e ern en in un nn en in on语文园地三用拼音1.通过比较，读准音近的音节。2.能区分形近复韵母，读准音节词。3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。一两个词语说话。4. 读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。5. 会读由“车”组成的7 个词语, 并能选择其中一两个词语说话。6.借助拼音，和大人一起阅读小鸟念书，感受和大人一起阅读的乐趣。字词句运用和大人一起读合 计9.i ei ui课题i ei ui课型新授课设计说明i、ei、ui这节课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此，本课设计，我充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母变得直观形象，使学生易于掌握。教学目标【知识与技能】1.学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2.练习声母与复韵母ai、ei、ui的拼音，正确、熟练地读准每个音节，并练习直呼。3.培养学生观察图画和读书的能力。4.指导学生将字母音节书写规范、美观。【过程与方法】一是要引导学生联系生活实际，在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。【情感态度与价值观】培养学生热爱小动物的情感。教学重点读准复韵母ai、ei、ui的音，认清复韵母的形。教学难点拼读声母和ai、ei、ui组成的音节。教法学法通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让学生在自主、实践的氛围中，兴趣盎然地学习。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排 1课时教学过程学习目标1.学会复韵母i、ei、ui及其组成的音节，读准音，认清形，正确书写。2.认识4个生字，会读儿歌小白兔。学习重点能准确拼读声母与i、ei、ui组成的音节，正确书写音节。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案精练巧练 一、谈话导入，引出课题。（用时：3分钟）1.两个单韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。这节课我们来学习3个复韵母：i、ei、 ui。2.板书课题。1.齐背单韵母。2.齐读课题。二、学习复韵母i、ei、 ui。（用时：10分钟）二、学习复韵母i、ei、 ui。（用时：10分钟）1.引导学生学习复韵母i。（1）课件出示第一幅插图，启发学生看图说话引出i。（2）启发谈话：i是第几声？第一声该怎么念？板书：i（3）领读三遍，引导学生练习读，再齐读。（4）课件出示i的四声，引导学生观察：你发现了什么？（5）教读儿歌：母出现上标，母不在找o、e，i、u并列标在后，i上标调点去掉。2.用同样的方法引导学生学习ei、ui。1.自由看图说话。思考：图上画了什么？谁个儿高？谁个儿矮？2.跟着老师念三遍i，然后练习读，齐读。3.仔细观察i的四声，交流自己的发现。4.跟着老师念儿歌，明确标调规则。5.用同样的方法学习ei、ui。1.读儿歌。（1）有找，无找o、e，i、 u并列标在后。（2）有在，把帽戴；不在，o、e戴，要是i、u在一起，谁在后面给谁戴。2.我会写i、ei、ui。 三、拼读音节。（用时：10分钟）1.出示：ibiimi uzu。引导学生说说声母和韵母各是什么？2.引导学生拼读这几个音节。3.组织领读、指名读、齐读。 1.认真观察出示的音节，交流每个音节的声母和韵母。 2.试读出示的音节。 3.多种形式练习读。3.我会填。ni（ ）-（ ）fi（ ）-（ ）shu（ ）-（ ）四、看图说话，学习句子。（用时：10分钟）1.课件出示插图。2.引导学生看图说话，相机出示带拼音的句子。3.引导同桌相互拼读每个音节。4.引导学生用多种方式读句子。5.引导学生练一练：学着图上小朋友的样子，在小组内用“你、我、他”说一句话。6.引导全班展示。1.认真观察插图，自由看图说话。2.试读出示的句子。3.同桌之间练习拼读每个音节。4.全班展示。5.采用多种形式读句子。6.自由拓展说话。7.全班交流。4.口头标音节。（ ）（ ）（ ）你他水5.填空。今天我们小组值日，（ ）扫地，（ ）擦黑板，我打（ ）。五、学习生字，朗读儿歌。（用时：7分钟）1.引导学生交流小白兔的样子。2.过渡：小白兔真是太可爱了。引导学生借助拼音读一读儿歌，并圈出4个生字。3.组织个人读，小组读，表演读，全班齐读。4.出示卡片，引导学生认读生字。引导学生用生字组词，说句子。1.自由交流对小白兔的认识。2.借助拼音读一读儿歌，圈出4个生字：妹、奶、白、皮。3.采用多种形式读儿歌。4.自由认读生字，给生字找朋友。5.全班展示。6.我会连。皮 bi白 ni妹 p奶 i教学反思 10.o ou iu课题o ou iu课型新授课设计说明本课教学设计意在体现两点：一是引导学生联系生活实际,学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。教学目标【知识与技能】1.学会复韵母ao、ou、iu及四声。读准音，认清形，正确书写。2.学会声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。3.认识“小”“桥”“台”三个生字，并能在一定的语境中使用。4.能自己拼读儿歌，做到词语相连。【过程与方法】通过示范、观察、模仿的方法，借助插图、儿歌，让学生掌握ao、ou、iu的音和形。【情感态度与价值观】激发学生主动学习的兴趣和培养良好的写字习惯。教学重点ao、ou、iu的发音，声母与它们组成音节的拼读以及认字。教学难点读准ao、ou、iu的音及四声，拼读它们与声母组成的音节。教法学法师：情境教学法，示范法生：借助图画、儿歌学拼音，小组合作、探究学习。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排 1课时教学过程学习目标1.学会复韵母o、ou、iu及其组成的音节，读准音，认清形，正确书写。2.认识3个生字，学会儿歌。学习重点学习声母与o、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案精练巧练 一、谈话导入，引出课题。（用时：3分钟）1.导入：上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？今天我们再来认识3个复韵母朋友，好吗？2.板书课题。1.自由读i、ei、ui。2.齐读课题。 二、学习复韵母o、ou、iu。（用时：10分钟）1.课件出示第一幅图片，问：你们知道这是什么吗？2.小结：奥运会的“奥”跟我们要认识的哪位拼音朋友有关？是o的第四声。3.出示：o，引导学生多种形式练习读。4.引导小组合作读o的四声。5.指名读。组织男、女生赛读。6.出示四线格，教师范写。7.引导学生练习书写。8.引导学生用同样的方法学习ou、iu。1.看图片，回答问题。2.试读o。多种形式练习读。3.小组内练习读o的四声。4.男、女生赛读。5.跟着老师书空。6.自由练习书写。7.用同样的方法学习ou、iu。1.我会读。o o o ou u u ui i