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语文老师年度教学工作总结范文三篇语文老师年度教学工作总结范文三篇光阴飞逝,如梭之日,辛苦的工作已经告一段落了,回想起这段时间的工作,一定获得了很多的成绩,好好地做个梳理并写一份工作总结吧。WTT为大家准备了语文老师年度教学工作总结范文三篇,有帮助。语文老师年度教学工作总结范文一本学期我担任班的语文教学工作,随着期末的临近,各项工作接近尾声,现将这本学期语文教学工作总结如下。一、班级学情分析p 本期我主要担任五年级班的语文科教学工作。我班共有学生人。其中男生人,女生人。虽然女生比男生少得多,但女生的学习习惯与态度要比男生好得多。局部学生勤学活泼,有浓重的学习兴趣,课堂上积极考虑问题,大胆说出自己的见解,有丰富的课外知识。大局部同学能友好相处,能遵守学校纪律,喜欢各种有趣的活动,有强烈的集体荣誉感,积极向上。但也有少局部学生因根底较差,思想波动较大,学习上不能严格要求自己,课堂上没有集中精力学习,没有很好的完成家庭作业,学习习惯较差。如、同学,学习态度也不端正。二、努力学习,进步自身业务素质本学期上级组织了“国培方案”,通过听里面老师的讲解,使我学到了不关于教学方面的知识,使的的教学程度有所进步。借鉴优秀的教学经历引申到自己的教育教学中,改良常规的教育教学方法,努力进步自己的教学程度。这是我下一段阶的目的。三、认真分析p 学情,分类教学,进步教学效率每一次学情考试,我都认真对班级名同学进展分析p ,分类把握,分阶段性设定目的,解决各类学生存在的问题。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,结合本班学生的实际特点,采用分层的教学形式,激发各类学生的学习兴趣。创设轻松民主的教学气氛,鼓励学生踊跃发言。在学情分析p 时,我可以分析p 学生实际情况,实事求是,详细问题详细分析p ,做到因材施教。到目前为止,学生的学习成绩更上了一个台阶,学生的学习才能增加了不少。四、开展语文综合理论活动教学,进步学生的知识积累积极激发学生自己主学习的才能,结合教材里面的综合理论,引导学生搜集相关的资料,进展自主的学习,以进步学生的知识积累。五、开展班级活动,丰富学生写作素材“写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话。”这就要求同学们在写作的时候有事可写,有事实可写。我鼓励学生走进大自然,走进社会,注意观察周围的人、事、景、物,自主选择兴趣的题材写,写真实的事。经过一学期的语文教学工作,我的教学程度有所进步,课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些缺乏:1、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深入。对教材内容有时把握不够,没能充分进步学生学习的积极性。2、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位。3、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯,后进生的进步不是很明显。六、今后努力方向1、加大科研促教的力度,能积极撰写一些质量较高的教学论文。2、继续加强业务学习,进步自身的业务素质,不断更新思想观念,以适应新形式下教学开展的需要。3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进展教学,进步教学质量。4、多组织一些班级活动,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。5、重视优生的培养和差生的转化工作。6、在指导学生学好语文,进步语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。在今后的教学中,我将继续努力,攀登顶峰。争做一名让学生喜欢,同事称赞的好老师。语文老师年度教学工作总结范文二一转眼,一个学期即将在繁忙中完毕了,回首往事,有苦亦有乐!先将本学期详细工作总结如下:一、注重朗读,让课堂“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描绘的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的根底上,引导学生居高临下地对课文进展品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在教学夸父追日一课时,在学到夸父倒下那一小节时,我让学生自己朗读让你感受最深的句子,并说说你的感受。有学生说:“我从抛字感觉到了夸父不知是把拐杖抛掉,他抛出去的是他自己的希望,他希望以后也有人能完成他追求光明的梦想。”“我也觉得抛字让我感受最深,他抛出去的是自己的梦想,他想把太阳留住。”“他抛出去的是一种寄托,他把希望寄托在别人身上,更不想让以后来追求光明的人也像他一样焦渴而死”苏东坡曾说:“旧书不厌百回读,熟读精思于自知”。从这点上看,东坡先生明明白白的告诉我们要反复诵读,何况“读书百遍,其义自见”。课堂上我主张把时间和空间还给学生,通过各种方法引导学生在朗读中有所悟。二、提炼生活,培养写作才能。三年级是写作的初始阶段,在作文教学中我主张让学生写自己的真实生活,述自己真实的心里想法。于是在这学期的作文教学中,我除了指导学生完成各个单元的习作外,我还引领学生走进生活,写写自己身边事,让他们真正地做到有话可将,有情可抒。如,这学期月份的时候,我和学生一起种下了凤仙花,从播种到发芽、长叶,再到如今的开花结果,学生都倾入了自己的心血,他们是一步一步精心培育着自己的花儿,也亲眼见证花儿的生命历程。于是这便成了我们这学期系列性的作文题材,每一次经历、每一个发现我都鼓励学生即使记录下来,写在自己的观察日记本上,学生也都做到了,从他们的作文中我可以感受到他们对凤仙花的喜欢,感受到他们培养花儿的那份快乐!再如,在学校组织的每次活动中,我都会和学生一起参加,和他们一起写下自己的感受。并会利用多媒体和学生一起分享习作的快乐,还会指导学生利用课间时间和同学一起评读自己的作文,可以做上适当的评语。一学期下来,学生的习作才能有了明显的改良。三、注重课外阅读,丰富学生的语文素养。课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说,做好课外阅读,不仅可以大大拓宽学生的视野,进步语文才能,还可以丰富学生的人文修养,塑造良好的品质和安康的人格。许多作家、学者成功的经历说明,语文素养的进步,大都得益于大量且广泛阅读。披文而入情,读书重在激情。我们要营造良好的读书气氛,使学生受到情感的陶冶。一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的学生。老师首先要在教学中利用一切适当的时机营造良好气氛,激发学生对课外阅读的兴趣。“每日一诵”是我们班的特色,主要的内容为经典古诗词,我和学生一起背,他们的尽头就更足了,才三年级,已有一局部学生能顺利背下小学生必备古诗词80首了,当然他们也就得到了相信的等级与奖品。另外,每天中文上课前个小时,为我们班的课外阅读时间,学生在这段时间内可以尽情地看自己喜欢看的书,但要求必须把自己喜欢的段落抄下来,并写下自己的感受。到目前为止,我们班有局部学生已积累了厚厚的一本“采蜜本”了。有些学生还自豪地告诉我们自己一个星期可以看两三本书呢!在学校的读书节活动中,我们班积极响应,还专门创办了“班级好书交流会”,学生激情飞扬,他们懂得了什么叫分享。本学期我虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工作任务,也获得了一定的成绩,但离要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗!语文老师年度教学工作总结范文三本学期我担任了小学一年级的教学工作,这届入学儿童中有几个素质较差的学生,因为难以进步教学质量等诸多原因,老师们都不敢理解这个班,我自这班的语文教学任务承当下来,作为我的“试验田”进展细心耕耘,下面做一个总结:一、运用新课标理念在教学中,根据新课标精神和学生的年龄特点,认真制定“语文教学方案”,做到教学有目的,有方法,有反思。透过学习和实际教学,我理解到这个阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,在教学中,我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友,当成互相学习的伙伴儿,让孩子们感受到老师的亲切和关心,明白老师就是他们赖以信任的朋友。二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看老师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。答复下列问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人答复下列问题时,要注意听,当别人答复完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好似与自己没有关系似的。老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言。认真完成老师布置的作业,书写要认真标准,不敷衍老师。课前要养成预习的习惯,老师要提早做好“预习提示”。每学完一课,要做好复习,有疑必问,要到达全知全解,不能留下不懂得问题。上面的要求看起来,对学生有点苛刻,过于严肃,这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生,做他们的朋友,让学生明白老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲,易于接近。三、教给学生学习方法此刻的一年级学生,较前些年的学生识字量和认识问题、理解问题的潜力相对进步了很多,老师应适时的教给学生学习的方法,更能帮助学生进步识字量和理解写作的程度。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音。提早学生,运用字典学习拼音、字词。四、培养学生互相学习的习惯在日常教学中,把学生分成了假设干个学习小组,一般前后桌。让他们互相学习、互相讨论、取长补短,轮流做组长,充分发挥每个小组成员的作用。另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小老师”,让他们发挥学习好的带头作用,随时监视、帮助他带的学生学习,效果很好。透过一学期的教学,我开场探究到了一点儿低年级教学的方法,期末语文综合考试,学生的成绩到达了方案的目的。下学期继续探究、实验,总结出合适自己特点的教学方法来。第 6 页 共 6 页
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