2012-2013学年度第一学期清溪中学八年级第二次月考语 文 试 卷（出题；石龙三中）一、基础（20分）1按要求默写或根据课文填空：（8分） （1）烽火连三月， 。（2）种豆南山下， 。晨兴理荒秽， 。（3）荡胸生曾云， 。 ，一览众山小。（4） ，长河落日圆。（5）渡远荆门外，来从楚国游。 ， 。2根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）（1）有几个园里有古老的藤萝，盘曲ln xn ( )枝干就是一幅好画。（2）他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和jio zhu ( )的心亲自带向远方。（3）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，wi mio wi xio ( )(4)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xio shng n j ( )3下列句子没有语病的一句是（ ）（3分）A水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年左右，可能是有记载的最早的石拱桥了。B这些名人的故事告诉我们，是否勤奋是取得优异成绩的必要条件。C经过阿长的努力，使我如愿以偿得到了山海经。D张老师退休了，但他无时无刻不在牵挂着孩子们。4从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少用上一种修辞手法，写一段描写某地景色的话。（80字以内）（3分）备选词语：驻足 渴慕 绮丽 草长莺飞 五彩斑斓 变化多端 5某校八年级学生开展“让世界充满爱”的综合性学习活动，收集到了以下的材料。请根据相关数据，得出结论。（分两点作答）（4分） 近十年某省城乡老年福利机构数量对照表项目 年份2000年2005年2010年城市老年福利机构数量（间）6588851326农村老年福利机构数量（间）173209380 二、阅读（40分） （一）文言文阅读（10分） 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。6.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （ ）（3分）A之：山川之美 / 予独爱莲之出淤泥而不染B是：实是欲界之仙都 /问今是何世C与：念无与为乐者 /未复有能与其奇者D寻：寻张怀民/ 寻病终7. 用现代汉语翻译下面句子。（2分）水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_8.文中叙述作者夜游原因的句子是 。作者是个贬官，所以文中称自己是 。（2分）9对本文的理解有误的一项是（ ） （3分）A本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。B文中作者自称“闲人”，充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，才得以饱览这样美的月色。C“欣然”与“念无与为乐者”都是心理描写，前者写出作者的兴奋喜悦之情，后者写出他遭贬后的寂寞之感。D本文是借景抒情，寥寥数语，种种微妙复杂的感情尽在其中。（二）（10分） 大自然的语言几千年来，劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好象大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好象在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插木。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好象大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好象在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插木。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。10.根据所供材料，请你给物候学下个定义。（所填不超过15字）（3分）物候学就是 11.第一自然段中写杏花、桃花、布谷鸟分别用了“传语”、“暗示”、“唱歌”三个词，作者这样写在修辞手法和内容上与 保持了一致。（2分）第二自然段对物候知识、物候学的介绍顺序是：从 到 。（2分）12.对本文的理解有误的一项是（ ）（3分）A物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。B第三自然段写的是：物候对于农业的重要性。C第二自然段运用的说明方法主要是作诠释、举例子。D“大自然的语言”中“语言”是指草木荣枯、候鸟去来等自然现象。（三）（15分） 我的一位国文老师 梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶，他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像聊斋志异绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高的。鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，我看见那袍子的时候即是油渍斑谰。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。林琴南致蔡孑民书是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的上下古今谈，梁启超的欧游心影录，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭！徐先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁地还怀着怅惘敬慕之意。13下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A在第段中，作者用诙谐幽默的语言介绍了徐先生的外貌特征和行为习惯。B本文使用了肖像、语言、动作、心理等人物描写方法来表现徐先生，写出了他的鲜明个性。C本文和阿长与山海经一样都运用了欲扬先抑的写作手法，使文章波澜起伏，感情更加强烈。D作者在文中主要表达了自己对徐先生深深的怀念、敬慕和感激之情。14文中说徐先生“使我受益也最多”，“我”获得了哪些益处？（4分） 15请试着赏析第段的画线句子。（4分）他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。