幼儿园小班美术特色活动观察记录班级：小班观察教师：观察对象小班年龄4岁所在区域美工区观察时间2013 年 3 月观察情况记幼儿制作了一个圆圆的饼干，在饼干上用彩笔帽印上了很多花录纹，使得这个橡皮泥的饼干很立体，很形象。评价与分析个别幼儿的动手操作能力很强， 制作的饼干也很形象， 他们还创造性的用彩笔印花，很有创意。教师介入与教师引导幼儿想象我们吃过的饼干样式如夹心、葡萄干的、动物策略或数字形状的，指导幼儿制作各种各样的饼干。改进措施及对于能力强的幼儿可指导的难度稍微大点，对于能力弱的幼儿可目标鼓励幼儿学习能力强的幼儿。幼儿园小班美术特色活动观察记录班级：小班观察教师：观察对象小班年龄4岁所在区域美术区观察时间2013 年 4 月观察情况记录绘画的内容是我的老师，幼儿画的我的老师也是很特别的，有 6 个圈和 4 条线组成的， 但颜色不一， 五颜六色， 他们画完就拿给我看了。评价与分析在幼儿的眼里， 头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。教师介入与教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。策略改进措施及幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的，老师应多让孩子目标接触一些同样类型的绘画作品。幼儿园小班美术特色活动观察记录班级：小班观察教师：观察对象小班年龄4岁所在区域美工操作区观察时间2013 年 5 月观察情况记今天的美工区是要小朋友们用手中的皱纹纸在白纸上用双面胶录粘出美丽的花，桌面上已经摆放好了白纸、双面胶、皱纹纸。评价与分析小班的幼儿，动手能力不强， 需要在教师的指导下， 才能基本上完成操作内容。教师介入与策略以直接建议的方式， 让幼儿主观地选择自己所喜爱、 兴趣的活动内容。帮助幼儿形成独立、自主的个性。改进措施及目标针对一些年龄小，依赖心强，不愿参与活动，活动中不积极、不主动的孩子，在日常生活中， 我经常用鼓励的眼神、 肢体动作提醒她，给她充足的空间表现、 展示自己， 并对她的点滴进步进行表扬和鼓励，使她对自己充满自信，从而萌发表现的欲望。幼儿园小班美术特色活动观察记录班级：小班观察教师：观察对象小班年龄4岁所在区域美工区观察时间2013 年 6 月观察情况记录5 位幼儿围桌正在进行制作活动。 5 位孩子正在安静的进行活动，没有交谈。他们选取制作的主要材料几乎都不相同， 所以造型也各不相同。评价与分析孩子能够按自己的想法进行美工活动， 并完成任务，当他们对材料发生争抢时， 能在他人的帮助下和平解决。 这些都符合中班幼儿的发展特点。教师介入与教师的关注引导非常重要，提供适宜的充足的材料也很重要。策略改进措施及目标活动中没有提及合作制作， 所以都是以个人制作为主， 自然减少了交流的机会， 如果稍作要求， 鼓励合作制作， 相信幼儿间的互动会活跃些。幼儿园小班美术特色活动观察记录班级：小班观察教师：观察对象小班年龄4岁所在区域美工区观察时间2013 年 9 月观察情况记录幼儿自制了瓶子，在瓶子晾干的这几天中我让幼儿来观看已经完成绘画的瓶子， 知道用各种线点块的线条进行作画。 还有是让幼儿体会蓝和白的结合后产生的效果会怎样，我们称它为青花瓷，让幼儿知道青花瓷是中国的国粹。评价与分析幼儿对于整个过程很感兴趣， 每个幼儿画出来的青花瓷瓶子各式各样，很好看，幼儿对自己的作品也多很满意， 非常的想带回去。教师介入与1及时地表扬幼儿，幼儿觉得非常的高兴， 任务完成的也很出色。策略2坚持工作让幼儿养成良好的习惯。3.幼儿对感兴趣的东西，在完成的过程中是非常的认真。改进措施及在操作的过程中，鼓励幼儿把自己的许多想法都画在了瓶子上，目标如瓶子上有花，有藤条一样的线等等。幼儿园小班美术特色活动观察记录班级：小班观察教师：观察对象小班年龄4岁所在区域美术区观察时间2013 年 10 月观察情况记画螃蟹时，我们这次的作画纸张与平时的不一样，纸张采用的是录宣纸，这种纸比较的薄而且比较的容易破损， 再画螃蟹的我们采用水彩笔和蜡笔相结合的图色的方式。 幼儿对这样的方式很感兴趣，幼儿都是积极的去完成这幅画。 有个别能力差得幼儿他们会把纸弄破了，这里需要幼儿技巧， 一笔画出不可停顿， 出现难题二的是幼儿需要涂蜡笔时要注意轻重， 太重会把纸弄破， 太轻是颜色上的会不均匀评价与分析大体上幼儿这幅画完成的还是不错的， 对这样的作画方式幼儿还是比较的感兴趣的。教师介入与1.及时得表扬幼儿，幼儿觉得非常的高兴，任务完成的也很出策略色。2.坚持工作让幼儿养成良好的习惯。3.画面整洁，物体突出；幼儿对自己画大表达多非常的生动。改进措施及目标在美术活动中锻炼孩子们的合作意识， 让幼儿学会互帮互助， 学会分享，懂得谦让。幼儿园小班美术特色活动观察记录班级：小班观察教师：观察对象小班年龄4岁所在区域美工区观察时间2013 年 11 月观察情况记在美工区中，我们提供的东西主要是橡皮泥，幼儿学习揉，搓，录会揉圆，会把橡皮泥搓长，搓短。评价与分析对于这些技巧我们班幼儿掌握的还可以， 就是有一些细节幼儿没有照老师说的做。教师介入与策略教师让幼儿自由发挥玩， 培养幼儿玩橡皮泥的兴趣。 玩好之后我要求幼儿要把橡皮泥还给我的时候要搓成圆， 可是幼儿很多都忘了。改进措施及目标我经过这次活动， 总结了一下可能是我交代的不清楚， 还有就是示范的不好，以后会改进一下的。幼儿园小班美术特色活动观察记录班级：小班观察教师：观察对象小班年龄4岁所在区域美术区观察时间2013 年 12 月观察情况记录幼儿画一幅小鱼游游的图画， 图中水草和泡泡是虚线， 让小朋友连线，练习画曲线和圆圈。评价与分析幼儿能够用笔顺利地画出波浪线和圆圈，小朋友们一起游戏，分享快乐。深切感受线条美， 能和教师介入与教师请孩子自己上台讲述自己画面内容，并结合孩子成功之处向策略其他幼儿介绍有创意的表现，引导幼儿在学习的基础上想象创造。改进措施及在评价的过程中我们应对每个幼儿都加以肯定，让幼儿都能体验目标到参与版画的乐趣，体验到成功的喜悦。幼儿园小班美术特色活动观察记录班级：小班观察教师：周丽娜观察对象小班年龄4岁所在区域美术活动室区观察时间2014 年 3 月观察情况记孩子们在听讲的过程中还是很认真的，也很投入。可是到了实际录操作的过程中，孩子们还是遇到了一些问题， 而最大的问题就是，绝大部分孩子还不会用剪刀， 而我在给他们做示范的时候， 又恰恰忘了教他们如何正确使用剪刀， 使他们本来就不灵活的小手显得更加的笨拙， 此时，孩子们的脸上还是显示出了一些无奈地表情。虽然有个别的孩子基本能较完整的剪下需要的纸片， 可是他们也没有正确的是用剪刀。评价与分析小班年龄段的孩子， 在手指灵活度的方面还是非常欠缺的，他们的手指小肌肉群的发育还不完整， 所以需要做一些更加细致的游戏或动作都还不是很协调， 特别是需要使用剪刀时， 就更明显了。教师介入与让幼儿慢慢开始接触需要用剪刀帮助完成的纸工作品，慢慢培养策略孩子的动手能力，以此来激发孩子们对美工活动的兴趣。改进措施及我觉得在培养孩子动手的能力上， 不是只在纸工活动上， 正确使目标用剪刀的方法也不是在课堂上完全能说明白的，除了在日常活动和交流中，指导幼儿正确使用剪刀外， 还需要家园共同努力， 请家长平时在家中能教孩子进行有目的地剪一剪，练一练，这样对孩子的手指灵活度和小肌肉群的发展都有好处。幼儿园小班美术特色活动观察记录班级：小班观察教师：贺琛观察对象小班年龄4岁所在区域美工术操活作动区室观察时间2014 年 45 月观察情况记虽今然天老我师们把进练行习了撕快纸乐的诗要画求再气次球地强的调活，动，在撕在的让时宝侯宝要们注涂意色保的持时录环候境，整皓洁月，全都撕涂下到的了废轮纸廓要外堆面一，起承，泽最用后黑扔色到彩垃笔圾涂箱的。到处可都是是在，撕纸的紫活嫣动把中一，个气我球发涂现的如破果了老个师洞盯得紧小朋友会面做对得宝好宝一们些的，作品纸，屑会记我得陷放入好了，沉思老，师不虽在说盯小着班嘱的咐宝的宝话年，龄还幼小儿，就不但能从好小好培地养按宝活宝动的的绘规画则能及力要、求审去美做意了识。还是非常重要的。评价与分析评价与分析教师介入与策略教师介入与策略