16.1 磁体与磁场班级： 姓名：【学习目标】1认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况，理解磁感应线；2知道地磁场。【课堂学习】问题1：磁体与大头针并没有直接接触，它是通过什么对大头针产生力的作用？演示：当用纸隔开磁体和大头针时，观察到磁体对大头针 （选填“有”或“无”）作用。小结：磁体的周围存在着 ，磁体就是通过 对大头针产生力的作用的。问题2：磁场看不见、摸不着，它的方向可以通过什么现象体现出来？为了描述磁场，我们建立了一种假想的模型，是什么？活动16.2：用小磁针探究磁体周围的磁场在课本P33图164中画出小磁针在各点静止时的指向。小结：小磁针静止时， 极所指的方向就是该点的磁场方向。活动16.3：用铁屑探究磁体周围的磁场小结：（1）磁感线是用来描述磁场的一些假象曲线，实际上并不存在（建立模型法）；（2）磁体外部的磁感线都是从磁体的 极出发，回到 极；（3）磁场越强的地方，磁感线分布越 ；磁场越弱的地方，磁感线分布越 。练习1：如图磁场的磁感线描述错误的是（ ）练习2：关于磁场和磁感线下列说法中正确的是（ ）A只有磁铁的周围才会有磁场 B磁体外部的磁感线是从N极出来，回到S极C磁感线是由铁屑组成的 D小磁针在磁场中的受力方向跟该点的磁场方向一致问题3：小磁针有指南北的性质，你知道其中的奥秘吗？小结：（1）地球的周围存在着 ；（2）地磁场的N极在地理 极附近，地磁场的S极在地理 极附近（选填“北”或“南”）；（3）地磁场的磁极与地理两极不重合。【当堂反馈】1用磁体隔着塑料尺、玻璃板、木板、纸去接触一元硬币时，观察到磁体对一元硬币 （选填“有”或“无”）作用，对玻璃板 （选填“有”或“无”）作用，磁体的这种作用是通过 发生的。2爱因斯坦曾说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐的椅子一样实在”，这句话形象地说明了（ ）A磁场是为研究问题而假想的 B磁场是真实存在的一种物质C椅子一定是磁体 D磁场是看得见、摸得着的3甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示。那么（ ）A甲、乙都是N B甲、乙都是S极C甲是S极，乙是N极 D甲是N极，乙是S极4如图所示是U形磁铁周围的磁感线。根据磁感线方向，下列对磁极的判断正确的是（ ）A甲是N极，乙是S极 B甲是S极，乙是N极C甲、乙都是S极 D甲、乙都是N极5关于磁场和磁感线，下列说法中正确的是（ ）A磁场是由无数条磁感线组成的B地磁N、S极和地理南、北极完全重合C条形磁体周围的磁感线是从S极出发指向N极的D指南针指南北是因为地球周围存在磁场6在做“用铁屑探究磁体的磁场”实验时，小明不慎将铁屑撒在实验桌上，为了收集铁屑，小明想用磁体直接吸收铁屑。同组的小东建议用塑料袋或白纸包住磁体后去吸收铁屑。比较这两种方法，你认为（ ）A小明的方法可行，小东的方法不可行 B小明和小东的方法都可行，但小东的方法好些C小东的方法可行，小明的方法不可行 D小明和小东的方法都可行，但小明的方法好些7经科学家研究发现：在某些细菌的细胞质中有一些磁生小体，它们相当于一个个微小磁针。实验证明：在只有地磁场而没有其它磁场作用时，小水滴中的一些细菌会持续不断地向北游动，并聚集在小水滴北面的边缘。实验中，若把这些细菌中的磁生小体看成小磁针，则它的N极指向A北 B南 C西 D东8在一根条形磁体附近平行放置一根与磁体形状完全相同的棒状物体XY后，其周围磁感线的分布情况如图甲所示。将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图乙所示，则棒状物体XY可能是（ ）A软铁棒 B条形磁体，其中X端为N极C铜棒 D条形磁体，其中Y端为N极图甲图乙第8题图第3题图第4题图9在图甲中标出磁感线的方向和小磁针的N、S极；根据小磁针的指向在图乙中标出磁体的极性（小磁针涂黑的一端为N极）。