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2019-2020年三年级英语上册 Module 6 Unit 1 Happy birthday教案 外研版一、教学目标1、基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake2、基本能听懂、会读并灵活运用Heres your .Thank you.的语言结构。初步感知词汇present和Im nine.的句式。3、能够熟练运用Whats this? Its a.的语言结构。4、学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢。5、通过对本课的学习,让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式,以及中国庆祝生日的方式,比较中西方文化的差异。二、教学重点1、词汇happy,birthday,cake以及Heres your .Thank you.的语言结构。三、教学难点词汇的“present”的发音。四、教学用具录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具。五、教学过程1、启动(1)、 Greetings (2)、复习韵句“Pen and pencil”及自编歌曲“Whats this? Its a pen/pencil/book.”2、导入(传话游戏)把歌曲“Whats this?”再以韵句的形式朗读出来,这时,教师手持学过单词卡片(如:pen,book,pencil,dog,cat等越多越好)让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问:“Whats this? Whats this?”,持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片,如:“Its a pen.”,回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者,教师奖励卡片时说“Heres your .”并引导学生说“Thank you.”3、呈现教师可将本单元较难记住的新单词加入到游戏当中,让学生回答,表扬会说的学生,给大家进行简单的教读,教师“猜一猜今天的礼物是干什么用的呢?”(学生的回答可多样),这时教师放歌曲“Happy birthday”,再说“今天是Sam的生日,让我们去看看他是怎么过生日的”。播放课文录音,请学生看挂图或书中图片。4、操练与指导(1)第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息,如:他们吃什么,干了什么?西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同?教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。(注:此处可将Happy birthday,cake 进行简单的教读)(2)再次打开书听录音,请学生们核实刚才讨论的内容是否正确,并由学生猜测文中“Im nine.”是什么意思,让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。(3)听音跟读模仿,教师不断发现和表扬读的好的学生,促进学生的学习动力。(4)教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。(5)教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。(6)全班齐读课文。(7)教师将全班分成不同的组,分角色对课文内容进行朗读。(8)鼓励学生的表现,请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听,并评出最佳配音奖。5、完成运用任务1问一问学生,最近有谁过生日,并且请他们到讲台前来,大家一起为他们唱生日歌,由于仓促没能给他们准备礼物,建议大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们,在进行此活动时,教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构-“Happy birthday,hereyour present.Thank you”.6、复习巩固完成活动用书的活动1、2、4。教师对学生活动情况进行检查和评估。8、复习总结(1)再次复习本课词汇和句式。(2)听音跟读,发现和纠正自己或伙伴的发音错误。9、家庭作业(1)请学生学做生日礼物生日帽(为下节课做准备)。(2)给爸爸妈妈讲讲西方国家过生日的方式。让自己的家人更好地、更全面地了解外国人的风俗习惯。附送:2019-2020年三年级英语上册 Module 6 Unit1 Happy birthday!教案 (新版)外研版一、教学目标1、基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake2、基本能听懂、会读并灵活运用Heres your .Thank you.的语言结构。初步感知词汇present和Im nine.的句式。3、能够熟练运用Whats this? Its a.的语言结构。4、学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢。5、通过对本课的学习,让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式,以及中国庆祝生日的方式,比较中西方文化的差异。二、教学重点1、词汇happy,birthday,cake以及Heres your .Thank you.的语言结构。三、教学难点词汇的“present”的发音。四、教学用具录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具。五、教学过程1、启动(1)、 Greetings (2)、复习韵句“Pen and pencil”及自编歌曲“Whats this? Its a pen/pencil/book.”2、导入(传话游戏)把歌曲“Whats this?”再以韵句的形式朗读出来,这时,教师手持学过单词卡片(如:pen,book,pencil,dog,cat等越多越好)让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问:“Whats this? Whats this?”,持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片,如:“Its a pen.”,回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者,教师奖励卡片时说“Heres your .”并引导学生说“Thank you.”3、呈现教师可将本单元较难记住的新单词加入到游戏当中,让学生回答,表扬会说的学生,给大家进行简单的教读,教师“猜一猜今天的礼物是干什么用的呢?”(学生的回答可多样),这时教师放歌曲“Happy birthday”,再说“今天是Sam的生日,让我们去看看他是怎么过生日的”。播放课文录音,请学生看挂图或书中图片。4、操练与指导(1)第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息,如:他们吃什么,干了什么?西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同?教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。(注:此处可将Happy birthday,cake 进行简单的教读)(2)再次打开书听录音,请学生们核实刚才讨论的内容是否正确,并由学生猜测文中“Im nine.”是什么意思,让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。(3)听音跟读模仿,教师不断发现和表扬读的好的学生,促进学生的学习动力。(4)教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。(5)教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。(6)全班齐读课文。(7)教师将全班分成不同的组,分角色对课文内容进行朗读。(8)鼓励学生的表现,请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听,并评出最佳配音奖。5、完成运用任务1问一问学生,最近有谁过生日,并且请他们到讲台前来,大家一起为他们唱生日歌,由于仓促没能给他们准备礼物,建议大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们,在进行此活动时,教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构-“Happy birthday,hereyour present.Thank you”.6、复习巩固完成活动用书的活动1、2、4。教师对学生活动情况进行检查和评估。8、复习总结(1)再次复习本课词汇和句式。(2)听音跟读,发现和纠正自己或伙伴的发音错误。9、家庭作业(1)请学生学做生日礼物生日帽(为下节课做准备)。(2)给爸爸妈妈讲讲西方国家过生日的方式。让自己的家人更好地、更全面地了解外国人的风俗习惯。
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