学科数学课题分式的约分第_课时教案序号：主备人冯锦罗年级八备课时间2014.3.26上课时间审核人一、教学目标: 1进一步理解分式的基本性质，了解分式约分的依据；2理解最简分式的概念，会通过约分将分式化为最简分式；3通过类比分数的约分探索分式的约分，培养学生类比的推理能力二、教学重点：能熟练地进行分式的约分教学难点：分母是多项式的分式的约分三、课前准备：预习课本P102-103四、教学过程创设情境1填空，并说出下列等式的右边是怎样从左边得到的，依据是什么（1）；（2）；（3）2想一想对分数怎样化简？类比分数：把一个分式的分子，分母都除以公因式之后，就完成了约分探索活动与分数的约分一样，根据分式的基本性质，把一个分式的分子和分母分别除以它们的公因式，叫做分式的约分展示交流例4约分：(1)； (2)例5约分：（1）； （2）归纳：通过约分可以对分式化简，对分式约分有什么要求？1分子与分母没有公因式的分式叫做最简分式2约分通常要把分式化成最简分式或整式五、课堂小结通过这节课你学到了什么？六、教后感七、 课后作业 姓名_1、若分式中的的值变为原来的100倍，则此分式的值 ( )A不变B是原来的100倍C是原来的200倍D是原来的2、如果把分式的x和y都扩大k倍，那么分式的值应 ( ) A扩大k倍 B不变 C扩大k2倍 D缩小k倍3、下列各分式中，最简分式是 ( )A B C D4、若分式不论m取何实数总有意义，则m的取值范围是 ( ) Am1 Bm1 Cm1 Dm15、下列约分正确的是 （ ）A B C D6、约分：（1） （2） （3）7、约分：（1）；（2）；（3）