幼儿园小班科学教案三篇 篇一：会跳舞的小精灵 活动目标： 1初步了解物体下落的轨迹与它的轻重有关。 2开心的投入嬉戏之中。 3能用语言、体态动作来表达自己的发觉。 活动预备： 1两种小玩具（重）、纸片（轻）、塑料绳（轻）若干。 2每组一个装试验用品的盆和教师用魔法袋。 3黑板和粉笔。 活动过程： 一、小嬉戏导入，集中幼儿留意力初步熟悉小精灵。 师：小朋友们早上好！我是要和大家一起玩嬉戏的魔法师！你看!这是我的魔法袋，魔法袋里我装了许多会跳舞的小精灵，他们想跑出来和你们一起玩儿呢！我们一起来看看他们是谁吧！请念出我们的咒语。 二、探究与发觉。 1、进展初步感性探究探究第一组材料。（两样：重的小玩具、塑料绳） 师：只有两个小精灵出来啦，他们是小玩具和塑料绳。小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小嬉戏。玩的时候要要把小精灵举得高高的，然后放开手，眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的？想不想跟他们一起玩？ 请你们认真观看小精灵落下来的情景。小精灵玩累了，我们把他们送回家。你刚刚跟谁玩的？它们是怎么掉下来的？你能学一学它们的样子吗？ 幼：塑料绳，掉下来的时候是一扭一扭的。 师：是这样吗，教师也来试一试。噢，果真塑料绳掉下来的时候是一扭一扭的。来，我们一起用身体学学塑料绳掉下来的样子。塑料绳，一扭一扭跳个舞。现在我们和另外一个小精灵玩一玩儿，看看小玩具掉下来的时候是什么样子的？你也用动作来学学？ 幼：小玩具是笔直掉下来的。 师：哦，是吗，教师也来试一试。嗯，小玩具是笔直掉下来的。那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。小玩具，笔直笔直跳个舞。 2、进展对其次组小精灵的探究，加深对轻重物体落下轨迹不同的认知。（两样：重的小玩具、小纸片）。 师：还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的嬉戏。请你们和它们玩一玩，看看它们掉下来时是怎么跳舞的？记住哦，玩的时候要把手举得高高的，然后再松手。最终小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。 谁来说说看，这一次你又和哪个小精灵玩了，它掉下来的时候是怎么跳舞的？ 幼：小纸片是一扭一扭，摇摇摆晃掉下来的。 师：哦，是吗？教师也来试试看。果真小纸片也是一扭一扭掉下来的，就像教师现在画的波浪线一样。来，我们用身体来表现一下小纸片掉下来时跳舞的样子。小纸片，一扭一扭跳个舞。那玩具小精灵掉下来时是怎么跳舞的？你也用动作来学学？ 幼：小玩具掉下来的时候是直直的。 师：噢，小玩具是笔直笔直落下来的，就像教师画的直线一样。那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。小玩具，笔直笔直跳个舞。 三、总结。 师：小朋友，刚刚我们和小精灵玩了掉下来的嬉戏，知道了小玩具是直直的跳舞掉下来的。而小纸片、塑料绳是一扭一扭跳舞掉下来的。那怎么会这样呢？那我们来比拟一下就知道了。 噢，原来轻的是一扭一扭掉下来，重的是笔直笔直掉下来。 四、延长活动。 师：在我们的生活中还有许多的东西，他们掉下来的样子也特别好玩，我们下次再去看看，它们会怎么跳舞掉下来。 篇二 活动目标： 1、了解和熟悉叶子的一些作用。 2、学习用叶子进展拓印活动。 3、培育幼儿之间相互合作的精神。 活动预备： 身边常见的树叶、菜叶、水果叶等叶子，白色卡纸。红、黄、绿、蓝四种颜色，棉签、盘子、报纸、擦手巾，空纸盒一个，里面分别用封口袋装着常见的不同的叶子。如：菠菜叶、茶叶、竹叶、仙人掌、蒲公英叶等。幼儿用书大书一本，五角贴画、红花贴画。 活动过程： 一、导入活动 1、幼儿随着律动的音乐，拍手走到半圆形椅子前，分别做拍手、拍肩、拍腿等律动，然后坐下。 二、根本局部 1、熟悉叶子的作用 出示纸盒，让幼儿猜猜纸盒里有什么？分别让幼儿上来取一样东西，让幼儿展现取出来的东西是什么？教师提问： 大家手中拿的是什么？（叶子）你熟悉这些叶子吗？是什么的叶子？ 小朋友们知道这些叶子有什么作用吗？可以用来干什么呢？（泡茶、欣赏、美化环境、汲取废气、做茶、治病等）。 展现幼儿用书大书，和幼儿一起观看书中的叶子的妙用。 2、尝试学习用叶子进展拓印活动。 让幼儿观看叶子的正反面的不同并示范用棉签把红、黄、绿、蓝等不同的颜色分别涂到叶子上进展拓印。让幼儿观看叶子正反面拓印的效果不同，从而让幼儿知道用叶脉清楚的那一面进展拓印效果较好。 幼儿尝试分组用叶子在白色卡纸上进展拓印活动，鼓舞幼儿相互合作进展拓印，看看哪组幼儿拓印的效果。 教师提示幼儿留意事项，如：当心不弄脏衣服、涂颜色要匀称等。 幼儿合作进展拓印活动，教师巡察指导。 三、完毕局部 分别展现每组幼儿的拓印画，并让各组幼儿给本组拓印画取名字。 幼儿评比出最棒的一组，教师贴上五角星作为嘉奖，剩下组的作品教师贴上红花贴画作为鼓舞。 篇三：谁的脚印 设计说明： 小脚丫是小朋友每天都在使用的身体的一局部。睡觉前，总是有宝宝会把自己的袜子脱下来，对着小脚认真的观看。忍不住的还会呵呵呵的笑出声音来。可见幼儿对小脚是特别感兴趣的。那么教师就在这个活动中，通过观看小动物的小脚和自己的小脚之后，清晰自己小脚的外形和特点。并在教师的引导下，感受小脚丫夹物体的乐趣。学会喜爱并爱惜自己的小脚。 活动目标： 1、熟悉几种有特征的动物脚丫。 2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。 3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步进展动作的协调性和敏捷性。 4、了解小脚的特点和功能。 活动重点： 了解小脚的特点和用途。 活动难点： 能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。 活动预备： 1、初步了解小脚的外形。 2、图片，（各种动物小脚）。 3、足够的小玩具。 4、一条小脚铺成的道路。 活动过程： 一、回忆上节课教师所讲的关于小手的作用。 教师：小朋友们，上次我们讲了小手的许多作用，我们可以用小手做许多事情，哪些小朋友还记得呢？ 小朋友们：小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。 二、引入活动，熟悉小动物的小脚。 1、先扫瞄下不同小动物的图片和它们的脚印。 教师：小朋友们，我们先来看下列图片上面有哪些动物呢？ 小朋友们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。 教师：小朋友们真棒，那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢？ 那么，小朋友们，我们的小脚丫有什么用处呢？ 小朋友们：可以走路，跑步。 2、观看自己的小脚。 教师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢？那我们现在来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。 小朋友们：不一样。 教师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾，就和我们的小手的大拇指一样，是的。后面的脚趾是不是越来越小呢。 小朋友们：是的。 教师：那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢？我们先来玩个嬉戏，等会小朋友们再告知教师，好不好？ 三、嬉戏：感受小脚夹物体。