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高中通用技术技术与设计1完好全套教案 - 分析p 人坐在椅子上的时 候,人体的一些部位和 椅子构成了哪些人机关系? 1.手臂与椅子的扶手; 2.背部与椅子靠背; 3.臀部与椅子垫; 4.腿部与椅子垫; 5.脚部与椅子脚; 阅读理解人机工程学。 二人机关系要实现的目的 高效 设计中应把人和机 作为一个整体来考 虑,合理或最优地 分配人和机的功能 以促进二者的协考虑讨论 调,进步人的工作 效率。 阅读: 案例分析p -铁锹的作业效率 考虑: “铁锹作业试验”中改良了哪些详细的 人机关系而使工人的工作效率大大进步? 主要改良了铁锹的运载量与人的负荷强度的 关系;装载强度、次数与人的疲劳程度的关系。 安康 人在长期操作或使用产品的过程中,产品对人 的安康不会造成不良的影响。 马上行动: 指出以下图片中设计不合理、有损人体安康的 地方。 舒适 用案例帮助学生加深理解人机关系的含义 理解人机关系要实现的目的 人在使用产品的过程中,人体能处于自然的状态,操作或使用的姿势可以在人们自然、正常的肢体活动范围之内,从而使人不致过早地产生疲劳。心理上的舒适感受也是人机关系应当考虑的目的。 案例分析p :右边两幅图都是培土用的工具。它们的造型、构造很相似,只是一幅图中的把手局部作了处理。 考虑: 你觉得右边两幅图中的小工具,哪个使用起来更舒适?为什么? 想一想,生活中还有哪些类似的例子? 平安 人机关系中的平安,是指人们在操作和使用产品的过程中,产品对人的身体不构成生理上的伤害,产品与人接触的局部不允许有尖角和锋利的边槽,易产生危险的地方应进展平安保护设计,如汽车的平安带设计、冲床的平安保护设计、儿童座椅前的护栏设计等。其目的是防止操作者和使用者产生因作业而引起的伤害或伤亡。 想一想: 在我们学校有哪些地方实现了人机关系中的平安目的? 例如: 走廊的栏杆 人机关系所要实现的几个目的是融为一体的,并不只实现某一个目的就可以了,而是需要将几个目的综合起来加以考虑。 练习:讨论旅游鞋中的人机关系 1.存在哪些人机关系? 2.你穿的旅游鞋是否满足人机关系要实现的几个目的? 考虑探究 加深理解人机关系中的平安 教学阶段 引入 老师活动 第2课时 上一课我们学习了:什么是人机关系和人机关系要实现的目的。 这一课我们来学习:如何实现合理的人机关系。 学生活动 听 设计意图 新课讲解 三如何实现合理的人机关系 在设计中,合理的人机关系应该到达高效、安康、舒适、平安的目的。如何实现合理的人机关系呢?首先应该明确设计涉及哪些人机关系,其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标。如要实现人与门之间合理的人机关系,就要考虑们的高度、宽度等。而要实现人与门把手之间合理的人机关系,除需要考虑门把手的大小、安装的高度外,还要考虑人旋动门把手时所需要施力的大小。 在实现合理的人机关系的设计中,我们还应该注意处理好以下几个方面的关系。 一般地,多数产品是针对普通人的特点和需要进展设计的,产品设计中不可将普通人群和特殊人群完全对立起来。那么,设计产品时能否在考虑普通人群的同时,也照顾到特殊人群呢?在普通人群与特殊人群的需要产生矛盾时,应该如何解决呢? 指导学生阅读: 普通人群与特殊人群 马上行动:如下图的地下通道,你认为其设计忽略了哪些人群的需要 ? 静态的人与动态的人 指导学生阅读课本 讨论:古代的盔甲的设计中,需要考虑人的哪些动态与静态的问题 阅读课本 考虑,答复 参与活动 探究讨论 通过讲解理解人机关系 设计要符合人体的静态尺寸,也要符合人体的动态尺寸 马上行动: 1.图中是否考虑到了人的静态尺寸和动态尺寸? 2.请你找出生活中类似的情况,并提出改良的方案。 人的生理需求和人的心理需求 指导学生阅读课本。 马上行动 信息的交互 人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程,即人机之间运用信息语言交流的过程。改善信息传递的途径可以获得更好的人机关系。 指导学生:讨论,考虑,探究 指导学生阅读:汽车的颜色 哪种颜色的汽车最危险? 哪种颜色的汽车最平安? 危险:棕色、绿色、灰色 平安:银灰色、红色、黄色、蓝色 练习 站在工作台前栽剪布料,哪一把剪刀更方便、省力、高效? 坐着剪纸用哪把剪刀更方便? 九作业:练习一 第二章:技术世界中的设计 三、技术实验及其方法 一教材内容分析p 技术试验是技术设计中重要的课程内容,它是技术设计过程中的一个重要环节,也是技术探究中一种重要的方法。它是全书的重点之一。技术试验在技术创造、技术革新、技术推广过程中的作用不可无视,它是解决技术问题的一个重要方法。技术试验具有很丰富的教育价值,对于培养学生的技术素养和良好的品质,培养学生的创新精神和理论才能,具有不可替代的作用。通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程,让学生明白技术试验往往会经历一个曲折的过程,技术试验不可能一帆风顺。 二学生情况分析p 学生对于试验和实验很难分清,容易混淆。在高中阶段学生接触到了实验,并不理解试验。对于技术的试验建立自己的模型。对于学生的好奇心理很那把握,同时也是学生入门的一个很好的手段。对于新课的教学有很大难度。把握学生的心理是一个难点也是重点。 三教学目的 1知识与技能:理解什么是技术试验以及技术试验的方法,理解技术试验在技术创造、技术革新中的作用,可以进展简单的技术试验并写出试验报告。 2过程与方法:可以参与讨论,具有一定的分析p 问题的才能;采用理论、观察、引导等多种教学手段,教学中采用对话、讨论、启发、鼓励等形式进展教学,使学生在轻松、喜悦的活动中,掌握学习目的,到达课程标准。 3情感态度与价值观:让学生在技术试验中体验学习乐趣,引导学生创造、考虑、观察的才能,形成认真严谨的态度、一定的创新精神和理论才能。 四教学重点和难点 1认识技术试验是技术的关键 2掌握技术试验的几种常用方法 3能进展简单的技术试验并写出试验报告 五教学策略和手段 1通过图片、视频材料让学生理解几种技术试验的方法,并通过案例比照分 析,让学生明确技术试验是技术探究活动中的一种重要的技术方法。 2让学生动手进展试验,初步掌握简单技术试验的方法和试验报告的写作。 六教学准备 多媒体,纸,桥梁承压试验仪 七教学流程图 第 6 页 共 6 页
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