试述游泳教学具有哪些特点： 答：1、安全是首要问题，2、重视熟悉水性的教学，3、呼吸是教学重点，4、重新建立条件反射，5、用力 习惯不一样，6、无视觉和听觉的帮助，只能依靠本体感觉，7、体能是基础，必须学练结合，8、要克服恐 水心理。简述游泳教学中由陆到水的原则？ 答：首先从陆上的模仿练习开始，通过陆上模仿建立起所学动作的基本概念，然后再过渡到水中练习。1、 陆上模仿练习，2、水中有固定支撑练习，3、水中无固定支撑练习，4、水中无支撑练习。简述蛙泳平收腿的特征？ 答：两膝之间太宽，大腿收得多，小腿收得少，往往会形成脚掌对水的动作（平收腿），减少了对水面积， 动作效果不好。简述蛙泳的减阻为什么比其他泳式更重要？ 答：由于蛙泳水下移臂和收腿动作给身体带来的阻力，蛙泳的前进速度不像爬泳和仰泳那样均匀，为减小 身体遇到的阻力，应注意在整个游程中通过收颌，微耸肩，四肢尽量伸展来保持良好的流线型，减小阻力 爬泳两臂划水的配合有哪几种方式？ 答：1、前交叉配合，缺点：动作不连贯，速度均匀性差，2、中交叉配合，有利于发挥力量，提高频率，3、 后交叉配合，使身体保持平稳，有连续推进力，4、中前交叉和中后交叉。试述循序渐进原则。答：指教学中根据学员认识活动的特点，人体机能和动作形成的规律，正确地安排教学内容、步骤和运动 量，由易到难、由简到繁、由浅到深、由未知到已知，逐步深化，循序渐进，使学员能系统地学习知识、 有效地掌握动作技术。1、手段、动作的难度安排由易到难，2、按照游泳教学课的规律，3、先教基本的， 再教先进的，4、循序渐进地增加运动负荷。简述直观性原则？ 答：指在教学中充分利用学员的各种感官和已有经验，通过各种形式的感知，丰富学员的感性认识和直接 经验，使学员获得生动的表象，从而有助于动作技能的形成。1、示范，2、手势的运用，3、挂图、照片、 幻灯、录像等直观教具的运用，4、语言的运用。自由泳腿部常见错误和纠正方法？ 答：1、屈髋打腿：这是腰部过于放松、屈髋造成的。改正方法：塌腰、挺肚子、大腿朝水面上抬。2、屈 膝打腿：脚腕太硬（锄头脚），改正方法同上。3、在水面上打腿：打腿时小腿上抬过多，改正方法：控制 腿露出水面的高度，在打水的时候把脚掌抬到水面就可以了。4、打水效果差：腿是基础，呼吸是难点，配 合是关键，能连续打腿 25 米经后再教配合。试述自由泳臂部和呼吸动作的技术动作要点？ 答：1、呼吸动作与身体绕纵轴的转动同时进行，2、转头应在身体的转动幅度达到最大时进行，3、吸气的 时机要掌握好，4、用口鼻缓缓呼气，随划水逐渐增大呼气幅度，5、吸气时头和肩向同侧转动，6、口在低 于水面的波谷中吸气，不能抬头。要点：1、手臂动作：1）入水 2）划水 3）出水 4）移臂 5）节奏，2、两臂配合 3、划水与呼吸配合：1） 划手转头慢吐气 2）手出水嘴出水快吐气 3）手入水、头复原稍闭气，4、手腿配合动作：划两次手，呼吸 一次，打6 次腿的配合。为什么游泳能强身健体？ 答：游泳是连续不间断运动，属于有氧锻炼，游泳过程中一般无间歇时间，练习密度较大，锻炼效益较高 在游泳中不断变换各种姿势的游法，运用变换练习法进行锻炼，有利于提高身体的适应能力和健身效果。1、 游泳能增强心血管系统的功能，2、增强呼吸系统的功能，3、增强运动系统的功能，4、使身体成分比 例更加合理，5、改善体温调节机制，6、预防治疗疾病，7、磨炼意志并促进心理和智力发展。试述决定反应速度的生理学因素？ 答：1、感爱器的敏感程度、中枢延搁、效应器的兴奋性，2、中枢神经系统的灵敏性和兴奋性，3、条件反 射的巩固程度，越熟练即反应时越短，反应速度则越快，4、肌纤维中快慢肌的百分比，肌力，肌肉的兴奋 程度。试述运动中腹痛产生的原因和预防方法？ 答：原因：运动中腹痛常与餐后间隔时间很短就进行锻炼、锻炼中张口呼吸、吸入冷空气、锻炼中饮水不 当、准备活动不充分等原因有关。预防方法：在锻炼中不要迎着冷风张口呼吸，应注意掌握呼吸节奏，在锻炼的前、中、后可以少量多次饮 水，但是不可短时间大量饮水，在锻炼时要认真做好准备活动，进行准备活动时间一般是 510 分钟，等 身体微微发热再进行锻炼。练习指导过程中，对练习者脱离保护的条件是什么？ 答：1、技术的掌握要正确，动作完成的成功率要高；2、要有坚强的意志、充分的信心、较好的体力及较 强的自我保护能力；3、需要保护时，锻炼者应具有清晰而正确的运动感觉。简述运动减体重的注意事项？ 答：1、必须遵循热能负平衡的原则，即热能的消耗要大于热能的摄入。2、注意运动类型、强度和时间。3、 减脂的速度以每周减少 0.5-1 千克的脂肪最佳。4、中老年人肥胖伴有其他疾病或有肥胖并发症时，应综合 评价病人的运动能力，制定运动处方。在什么情况下企业不能解除劳动合同？ （一）从事接触职业病危害作业的劳动者未进行离岗前职业健康检查，或者疑似职业病病人在诊断或者医 学观察期间的； （二）在本单位患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的；（三）患 病或者非因工负伤，在规定的医疗期内的；（四）女职工在孕期、产期、哺乳期的； （五）在本单位连续工作满十五年，且距法定退休年龄不足五年的；（六）法律、行政法规规定的其他情形。 劳动合同包括哪些条款？答：1、劳动合同期限，2、工作内容，3、劳动保护和劳动条件，4、劳动报酬，5、 劳动合同终止的条件，7、违反劳动合同的责任。简述无氧耐力的生理学基础？ 答：1、肌肉内无氧酵解供能能力，其中肌肉内能源物质含量与无氧酵解酶系的活性等决定，无氧酵解供能 能力的主要因素，2、血液中缓冲体系作用，3、脑细胞对血液酸碱度变化的耐受能力。哪些方面可以解除劳动合同？答：1 严重违反劳动纪律，2、严重失职，营私舞弊，对用人单位利益造成重 大损害的，3、被依法追究刑事责任的。4、同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务 造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的 简述游泳教学中由陆到水的原则？答：是指学习一种新的游泳技术首先从陆上的模仿练习开始，通过陆上 模仿建立起所学动作的基本概念，然后再过渡到水中练习。简述蛙泳收腿的特征： 答：用脚板蹬水，两膝距离宽于肩，大腿收的多，小腿收的少，蹬水路线短。（屈膝收腿，把脚跟沿水面 向臀部靠拢，小腿要躲在大腿后面收腿，慢收腿。收腿结束时，两膝与肩同宽，小腿与水面垂直， 脚掌在水面附近。书上写的）简述蛙泳的减阻为什么比其他泳式更为重要？ 答：由于水下移臂和收腿动作给身体带来的阻力，蛙泳的前进速度不像爬泳和仰泳那样均匀。爬泳两臂划水的配合有那种方式？ 答：有三种基本形式（前两种常用）前交叉配合，中交叉配合，后交叉配合，此外还有介于这三者之间的中 前交叉和中厚交叉。前交叉是指一臂入水时另一臂在肩前方，与水平面成锐角，也被称之为追逐式配合。 中交叉是指一臂入水时另一臂位于肩下。后交叉是指一臂入水时另一臂位于腹下 简述游泳运动对强身健体的重要作用？答：改善心血管系统机能。改善呼吸系统的机能。改善肌肉系统的机能。塑造健美的体型。改 善体温调节的机制。预防疾病，促进康复。磨练意志，培养品质，促进心理健康和智能发展 简述蛙泳平收腿错误动作的特征？答：两膝之间太宽，大腿收得多，小腿收得少。简述游泳教学中直观性原则？答：1示范 2 手势的运用 3 挂图，照片，红灯，录像等直观教具的运用， 4 语言的运用。 简述蛙泳手部技术动作要点？答：外划：双手前伸，手掌倾斜大约45，小拇指朝上。双手同时向外后划，继而曲臂向后下方划。 内划：掌心由外转向内，手带动小臂加速内划，手由下向上并在胸前并拢，手高肘低肘在肩下前伸。 前 伸：双手向前伸，肘关节伸直。外划是放松的，内划是用力的，加速完成的，前伸是积极的。呼吸：初 学者一般采用早呼吸的方法，即外划时抬头换气，内划是低头稍憋气，前伸时吐气。简述仰泳身体运动的方向是如何确定？ 答：头部的位置在很大程度上决定了整个身体的位置，起着“舵”的作用。头部与身体在一条直线上，水 面约位于头顶中部。头部过于后仰，容易使髋部抬高，腿和脚露出水面，影响打水效果，并容易挺胸弓背 使躯干过于紧张僵硬；反之如果刻意收下颌，抬高头的位置，髋和腿就会下沉，身体容易“坐”在水中， 增大身体前进的阻力。自游泳教学中扶池边身体打腿练习要求？答：单手扶池边，另一臂放在体侧。低头均匀地呼气，身体俯卧，两腿打水6次。然后整个身体向扶池壁 手臂的对侧转动，使身体成侧卧姿势，一侧肩与髋露出水面。头与身体像旋转门一样作为一个整体一起转 动，使嘴露出水面吸气。保持这种姿势再打水 6次，然后再转回俯卧姿势重复。为了帮助学员掌握身 体整体转动的技术，可以提示转动幅度大，要把肚脐转到水面上来。论述游泳教学具有哪些特点？答：安全是首要问题初学者必须先进行熟悉水性教学呼吸是教学重点俯卧或仰卧水中动作习惯 不同，加大了教学的难度 用力习惯不一样水中无固定支撑，加速划水才会有效果 无视觉和听觉的帮 助，仅凭肌肉的感觉做动作，容易产生错误动作，改进错误动作也困难体能是体技能基础，必须学练结 合，才能掌握正确的技术。论述什么是循序渐进，如何在游泳教学中如何惯切彻循序渐进的原则？答：循序渐进原则是指：教学中根据学员认识活动的特点，人体机能和运动形式的规律，正确的安排教学内容、步骤和运动量，由易到难，有简到繁、由浅到深、由未知到已知；逐步深化，循序渐进，是学员能 系统地学习知识、有效地掌握运动技术。手段，动作的难度安排由易到难按照游泳教学的规律先 教基本的再教先进的 循序渐进地增加运动负荷试述自由泳腿都动作常见错误及纠正方法？答：屈髋打腿，改正的方法是塌腰、挺肚子、大腿上抬，脚跟朝水面上抬。屈膝打腿，改进方法同上。在水面上打腿，打水的时候吧脚跟抬到水面就成。打水效果差“腿是基础，呼吸是难点，配合是关键” 试述游泳教学中应当从哪几个方面贯彻直观性原则？ 答：直观性原则是指在教学中充分利用学员的各种感官和已有经验，通过各种形式的感知，丰富学员的感 性认识和直接经验，是学员获得生动的表象，从而有助于动作技能的形成。含四方面示范手势的运用， 挂图、照片、幻灯、录像的运用语言的运用试述熟悉水性教学中漂浮与站立的 3个水中练习方法？答：熟悉水性教学的主要内容：水中行走，呼吸，漂浮，滑行。扶池边行走。以下仅限于在浅水池内进 行。手拉手行走。划手行走。扶池边跳跃。徒手跳跃。水中行走、跑步、跳跃。水中跑走的 各种游戏和接力试述自由泳腿部臂部及完整动作要点？答： 1 自由泳依靠划水和打腿产生推进，实际上，躯干的作用也不能忽视。 2 自由泳的配合有多种形。 一 般常见的是每划水2次，打水6次，呼吸1次简述社会体育指导员职业道德及其构成要素？答：社会体育指导员职业道德，是社会指导员在进行社会体育指导员工作中的具体体现。社会体育指导员 的道德原则和规范，自身的道德品质和社会指导员的道德实践活动是构成社会体育指导员职业道德的要素。获得较大的心理效益的锻炼方法哪些？答：1 选择令人愉快和感兴趣的活动 2 选择有氧运动或者有节奏的腹式呼吸的运动 3 选择回避人际竞争的 运动4 选择自控性的运动5 影响坚持锻炼的因素。练习指导过程中，练习者脱离保护的条件是什么？答：1 首先，技术的掌握要正确，动作完成的成功率要高；其次，2要有坚强的意志，充分的信心，较好的 体力及较强自我保护能力；3 需要保护时，锻炼者应具有清晰而正确的运动感觉。简述运动系统的组成？ 答：运动系统由骨，骨联结和骨骼肌三部分组成。简述无氧耐力的生理基础？答： 先是肌肉无氧酸解供能能力，2 其次是血液中缓冲体系的缓冲作用 3 此外，乳酸进入血液，影脑细 胞的工作能力，因此影响无氧耐力的另一个因素就是脑细胞对血液酸碱度变化的耐力受能力