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海安市城南实验小学教育集团教学计划 年级 四 班级 1-20 学科 数学 教师 时间 202009 一、学生学习情况分析:四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时,四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,心理发生了明显的转变。经过前期的学习,多数学生具备一定的数学学习能力、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;具备良好的学习习惯,有较强的自律性,学习数学的积极性高,兴趣浓。作为由低年级向高年级过渡的重要阶段,本学期重点要抓学习习惯的巩固,继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”“质疑”“大胆表达”等能力和习惯,养成认真做作业、书写整洁的良好习惯,注重发展学生的数学能力,培养学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。二、教材简析:四年级第一学期是第二学段的开端,是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的基础上,既注意了知识间的逻辑关系,更关注学生认知发展的阶段性特点,实现这两者之间的有机结合,把教学目标落实到实处。教材仍分为:数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域,“你知道吗”和一些思考题,主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识,体会数学在人类历史发展中的作用和价值。全册教材共安排9个单元。1.“数与代数”领域一共安排了5个单元,分别教学“升和毫升”“两、三位数除以两位数” “解决问题的策略” “可能性”和“整数四则混合运算”。2.“图形与几何”领域一共安排了2个单元,分别教学“垂线和平行线”和“观察物体”。 3.“统计与概率”领域安排一个单元,是第四单元“统计与可能性”。4.“综合与实践”领域一共安排了3次活动,分别是“简单的周期”“怎样滚得远”和“运动与身体的变化”。5.最后一个单元安排本册内容的“整理与复习”。三、教学总目标本册教学重点:两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算四则混合运算,统计表和条形统计图,列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。本册教学难点:两、三位数除以两位数试商及调商的方法,四则混合运算的运算顺序,点到直线知识的实际运用,根据三视图想象和摆放物体,根据条形统计图进行比较、分析、判断,形成升和毫升的容量观念。知识与技能方面:1.经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程,掌握必要的运算技能,能计算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运算,探索并发现简单的规律。2.经历研究有关物体和平面图形的形状,大小及位置关系的过程,了解有关几何体和平面图形的基本特征,发展空间观念。3.经历收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处理的技能。数学思考方面:1.在探索计算方法、发现运算规律的过程中,开展类比、猜想、归纳、验证等活动,发展合情推理能力2.在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据,以及对统计结果进行分析和解释的过程中,进一步增强统计观念。3.进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、统计观念。解决问题方面:1.能在现实情景中提出与数学有关的问题,运用掌握的知识或规律解决问题。2.能发现并提出简单的数学问题,能探索出解决问题的有效方法,能有效地与同伴合作,在教师的指导下,进一步提高数学表达水平,进一步学习反思评价。情感态度方面:1.有学好数学的兴趣与愿望,能积极克服困难,初步体验数学与日常生活密切相关,体验数学问题的探索性和挑战性,初步培养实事求是的科学态度。2.在学习过程中初步具有质疑问难的意识,逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度,逐步学会客观的评价自己和评价他人。四、教改措施:1.以学生的发展为本,用活新教材,深入开发例题资源,充分挖掘问题资源,合理利用习题资源。2.紧密结合现实环境,努力创设现实情境,认真组织数学活动,使学生体验和理解数学。3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流,愿意并学会合作。4.优化教学策略,采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣,让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。5.充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性,提高学习积极性。6.正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有基础上得到发展,让学生获得成功的经验,树立学好数学的信心。7.尊重学生,留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式,培养学生的创新意识。8.介绍课外数学知识与方法,开拓学生的视野,增强学生学习兴趣。9.每堂课设计分层教学目标,较难的问题让优等生回答,以开发他们的智力。课后设计选做题,让优等生做,进一步培养他们的思维能力。10.利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。五、教学进度安排:单元时间周次教 学 内 容教学重点教学难点教时教学准备110.810.126升和毫升使学生在具体的观察、操作活动中,认识容量以及容量单位升和毫升,初步形成1升和1毫升的容量观念;知道升和毫升之间的进率,能进行简单的换算。了解测量容量的方法,能根据需要选择合适的容量单位进行测量和估计,培养动手操作的能力和初步估计的意识。体会、感悟容量的含义,形成1升和1毫升的容量观念,知道1升=1000毫升。了解测量容量的方法,能根据需要选择合适的容量单位进行测量和估计。3课时量杯及饮料瓶课件等29.39.2815两、三位数除以两位数理解两、三位数除以两位数笔算的算理,掌握相应的计算法则,能正确地进行笔算和估算;理解并掌握商不变的规律,能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法;理解连除实际问题的数量关系,能正确地进行解答。1.会用四舍五入的方法试商和调商。2.理解和掌握商不变的规律。3.能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法,并确定除法计算的余数。16课时多媒体课件310.1510.197观察物体在观察、操作活动中认识物体的前面、右面和上面,积累从不同方位观察物体形状的经验,能辨认由几个同样大的正方体摆成的不同物体的正面、侧面和上面看到的形状;能辨认从不同方位看到的两个简单物体组合的形状,体会物体的相对位置关系。会从前面、右面、上面观察物体;能根据物体的形状选择相应的视图摆出相应的物体。能根据物体的形状想象相应的视图,根据视图摆出相应的物体。4课时多媒体课件及同样大小的小正方体。410.2211.289统计表和条形统计图(一)会用简单的统计表或条形统计图描述数据,能根据解决问题的需要分段整理数据,能对简单数据进行合理的分析和解释,理解平均数的含义,会求简单的平均数。根据数据的特点和解决问题的需要确定整理数据的方法;能对简单数据进行合理的分析和解释,理解平均数的意义。7课时多媒体课件511.511.910解决问题的策略学会用列表的方法整理条件和问题;综合运用从条件和问题出发分析数量关系的策略,归纳解决问题的一般步骤,并能按步骤实施解题。灵活运用从条件和问题出发分析和解决实际问题。4课时多媒体课件611.1211.16 11可能性使学生通过模球、摸牌、抛正方体等游戏活动,初步了解事件发生的确定性和不确定性,感受简单随机现象;能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果。能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述,并能进行交流。感受简单随机事件发生的可能性的大小。2课时球、牌、正方体、多媒体课件711.1911.301213整数四则混合算认识中括号,理解并掌握三步混合运算的运算顺序,能正确进行三步混合运算式题的计算;进一步体会分析稍复杂的实际问题数量关系的过程,能列综合算式解决有关的三步计算的实际问题。理解并掌握三步混合运算的运算顺序,能正确进行三步混合运算式题的计算;进一步体会分析稍复杂的实际问题数量关系的过程,能列综合算式解决有关的三步计算的实际问题。5课时多媒体课件812.312.211416垂线与平行线了解角的特征,会用量角器量角,会画指定度数的角,了解角的分类方法,认识垂线和平行线的特征,会用直尺、三角尺等工具画已知直线的垂线和平行线;知道点到直线的距离,会确定和测量点到直线的距离。了解射线、直线的特征,初步建立无限的概念,会用量角器量角,能画出指定度数的角;会确定和测量点到直线的距离。11课时直尺、三角尺、量角器、多媒体课件912.24期末1718整理与习引导学生回忆并整理本学期学习的主要内容,以及学习过程中获得的认识与体验、经验与体会,进而形成结构性的认识与理解,构建合理的知识系统,发展数学思维能力。综合运用本学期所学知识解决问题。6课时多媒体课件附:主备课、阶段安排:主备课:单元内容课时数主备课1升和毫升3钱丽2两、三位数除以两位数15=3+4+4+4陈思烨、石明诚、李维、汪超综合与实践简单的周期1钱丽3观察物体4徐培凤4统计表和条形统计图(一)6=4+2陈娟、杨顺进综合与实践运动与身体变化1陈思烨5解决问题的策略4翟蓉蓉6可能性2杨顺进7整数四则混合算4+1韩月、顾慧8垂线与平行线10=3+3+4顾慧、张卫红、徐州综合与实践怎样滚得远1王海荣9整理与复习2+3王海荣、许晓云阶段练习安排:单元命题审题一、二姚静静范小丽三、四范小丽储开荣五、六储开荣毛云七、八毛云刘霞期末综合刘霞钱丽
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