精选幼儿园中班社会教案模板集锦7篇 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。则什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园中班社会教案7篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家。幼儿园中班社会教案 篇1教材分析：新?纲要明确提出：幼儿园必须把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。俗话说：水火无情。在所有的自然灾害中，发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使大自然的珍贵资源遭到破坏，可以使人类发明的物质、精神财富化为灰烬，可以无情地夺走人最珍贵的生命。然而对于火，幼儿不足相应的知识和防火能力。因此，增强幼儿防火意识，提高幼儿防火能力，对爱护幼儿生命平安至关重要，但无论是成年人还是幼儿，都无法进行这种危险的体验。所以我根据中班幼儿的年龄特点和认识规律突破说的模式，设计了这一活动。幼儿分析：孩子们随着生活经验和平安知识的不断丰盛，有了一定的自我爱护技能，同时幼儿园每年也都会举行消防演习，孩子们了解了一些火灾自救办法。但孩子们不足实在能力，当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。活动目标：1、了解简单的防火知识，增强自我爱护意识，学习火灾自救的办法。2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够爱护自身平安。3、遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的高兴。4、加强幼儿的平安意识。活动准备：经验准备：知道火的用途等经验。物质准备：火焰娃娃头饰、PPT活动重点：活动难点重点：了解简单的防火知识，增强自我爱护意识，学习火灾自救的办法。难点：知道火灾发生的原因，学习火灾自救的办法。活动过程：一、出示火字的字图卡，请幼儿察看。1、提问：这是什么字？火首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道火字是象形字，能解它的笔顺。则火能燃着哪些东西？布，木头、汽油、酒精、蜡烛等2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。1我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。烧饭、取暖、照明等2火对人类有什么危害？烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等二、组织幼儿讨论并出示图片：1、发生火灾的原因有哪些？小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等2、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我爱护与逃生自救？请个别幼儿答复1讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要从容冷静，积极动脑筋想方法。教师讲述婷婷火场自救小故事。提问：婷婷是怎样自救的？婷婷是个怎样的孩子？还可以用哪些办法自救？小结：遇到火灾不要慌张、不要胆怯，要迅速拨打火警 119.报警时要讲清详细地址、姓名。家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。如遇火灾不可乘坐电梯，要向平安出口逃生。如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品梗塞门窗缝，并泼水降温。假设逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救。三、防火自救游戏：小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。着火的小朋友迅速想方法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。防火儿歌小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果；是电器，都有电，手湿不要动电线；不玩火，不动电，自我爱护是关键；发生火灾不乱走，及时拨打119。心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。逃生术，要记清，孩子家长都放心。四、小结这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的办法，知道用火时要小心，不能随便玩火。延伸活动：防火自救游戏应用与户外活动中。教学反思：整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平时比拟胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在愉快的氛围中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识，遇到火灾该怎么办。逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培养了孩子的应变能力。幼儿园中班社会教案 篇2教学目标：1、了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。2、初步萌发热爱家乡的情感。教学准备：1、请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可帮忙加上文字表明。2、幼儿园所在社区地图一副。3、将调查表带回园，布置成专栏，以便交流与分享。4、幼儿调查表人手一份：我居住的社区社区里哪些设施教学过程：一、初步了解社区的含义。1、出示幼儿园所在社区地图。提问：地图上有什么我们幼儿园所在社区的名字是什么社区里有哪些公共设施2、教师介绍幼儿园所在社区名称，使幼儿知道在我们的城市里有许多社区，每个社区都有名字和地址，还有一些为居民效劳的公共设施，初步懂得“社区的含义。二、介绍自己所居住的社区。1、提问：你的家住在哪个社区社区里有些什么由幼儿介绍自己所在社区的名字和调查结果。2、介绍“社区的含义社区是城市的根本组织单位，是人们居住的地方，一个社区的居民常在一起共同生活、学习，一起发展文化娱乐活动。社区为居民效劳和一些公共设施，居民那么要保护社区，维护社区环境整洁，遵守社区居民公约。幼儿园中班社会教案 篇3活动目标：1、知道一些机动车的根本用途。2、知道这些车给人们带来的许多方便。活动准备：课件活动过程：1.运用课件，吸引幼儿兴趣。今天我给小朋友带来了许多有趣的东西，请你们看看，它们是什么样子的叫什么名字2.让幼儿和同伴一起交流自己刚才的发现。你刚才看到的车是什么样子的上面都有些什么你看到的车叫什么名字这些车有没有相同的地方相同的是什么不同的是什么3.请幼儿说说自己的喜好，再次认识各种车。你喜欢那种车，你为什么喜欢它4.小朋友你们坐车么你什么时候坐车呀5.。虽然车的种类、颜色各的相同，但它们都有轮子、方向盘、驾驶室等，车有很多的用途，可以为我们带来很多的方便。激发幼儿的科学兴趣。将来长大了，你们想当科学家么你们想创造车么想创造什么样的车它有什么用途幼儿园中班社会教案 篇4活动目标：1.让幼儿认识竹子，了解竹子的生长过程，及竹子的用途。2.培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：1.各种竹制玩具、用具、图片。2.竹子盆景。活动过程:一.让幼儿了解竹子的生长过程。1.出示竹子盆景，让幼儿了解竹子的生长过程。我们的日常生活当中与竹子息息相关。竹子长大以后，人们可以用它来制作很多东西。师：小朋友们想想看你们家里会有竹子制成的东西吗？幼儿自由交流我们再来看看竹子还可以做成什么东西。2.出示各种竹制作品的图片。二.出示各种竹制玩具、用具。1.倾听竹制玩具奏出的“生日歌，师生同唱“生日歌。2.教师让幼儿猜猜，今天谁过生日小狗，师：这是小狗今天过生日收到的第一份礼物，小狗还收到其它的礼物，小朋友想看看吗？三.幼儿自由玩竹制玩具用具。教师以参与者的身份进入和孩子们一起玩，也问问他们玩的是什么？然后让孩子明白，这些礼物全部都是由竹子制作而成的。四.向幼儿介绍竹笋的食用价值。教师告诉幼儿，竹子刚才出生冒出土的时候非常嫩，这就叫竹笋，竹笋是可以食用的。它的营养价值非常高。师：有谁吃过竹笋做的菜吗？通过看图片帮忙幼儿回顾平时吃过的竹笋做的菜。说一说吃到嘴里感觉是什么味道？幼儿园中班社会教案 篇5活动目标：1、了解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱。2、在具体的游戏情境中，初步学习仿编儿歌。活动准备：制作关于废物箱的图片、供分类的实物假设干、广告宣传单等。活动过程：一、观看图片，察看废物箱的特征1、通过“猜一猜引起幼儿的兴趣。(展示废物箱的部分，提问：你们猜猜这是什么)2、逐步察看废物箱的特征。(展示废物箱的整体，提问：废物箱上有什么标志和文字它们分别代表什么意思废物箱有什么本事)3、教师装扮成废物箱，发展“变变变游戏。4、教师用儿歌小结：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，果皮纸屑请进来。二、出示生活图片，察看哪些地方有废物箱1、请幼儿仔细察看废物箱出现在哪些不同的地方。(提问：废物箱还有许多朋友，分别站在不同的地方，请你们找一找，它们在哪里。)2、重点讨论个别图片。(提问：站在餐厅里的废物箱，它的肚子里有什么站在操场边的废物箱，人们会把什么东西扔进它的肚子里)3、体会我们的身边到处都有废物箱，它们给人们的生活带来了许多方便。三、提供实物，辨别哪些东西可以扔进废物箱1、教师提供许多供幼儿分类的实物。(提问：这里有这么多东西，哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里哪些东西还可利用，要收到对面的盒子里)2、幼儿一边操作，教师一边提示：香蕉皮、苹果皮、小纸片、鸡骨头、鱼骨头等是废物。3、幼儿仿编儿歌：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮请进来;我是一只废物箱，天天站在幼儿园，张大嘴巴哈哈笑，小纸屑、小纸屑请进来。四、制作垃圾袋1、教师创设游戏情境“开汽车。(提问：当你们坐在汽车上，手里有垃圾怎么办能把垃圾扔到车窗外吗)2、教师创设游戏情境“逛公园。(提问：如果在公园里找不到废物箱怎么办)3、师幼共同制作垃圾袋。(教师先示范如何用广告宣传单制作简易的垃圾袋，然后幼儿根据步骤图动手制作，同时幼儿还可以发挥想象，对垃圾袋进行装饰。)4、幼儿用儿歌小结：果皮扔进来，花园干净了;糖纸扔进来，草地干净了;垃圾垃圾不乱扔，大家乐得哈哈笑。幼儿园中班社会教案 篇6活动目标1.尝试修补破损的图书。2.学习保护图书的办法，产生保护图书的意识。3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。重点与难点重点：尝试修补破损的图书。难点：学习保护图书的办法。活动准备1.收集班级图书角破损的图书。2.胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。活动过程1.引导幼儿发现图书“生病了。(1)教师提问：图书角里的图书怎么不见了(原来它们生病了)(2)教师：图书怎么会生病呢生了什么病(3)出示破损的图书，请幼儿察看。(4)幼儿自由讨论。2.为图书“治病。(1)教师：请小朋友来做小医生，我们一起为图书治病。(2)教师出示胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等，让幼儿熟悉修补材料，了解使用办法。(3)请幼儿根据图书破损的位置、程度等，想出如何修补的办法。(4)师幼共同修补图书。3.图书“笑了。(1)展示修补好的图书，请幼儿自由讨论。引导幼儿互相参观评价，并说说怎样保护图书。(2)学习保护图书的办法。请个别幼儿示范取书、看书的动作，教师引导幼儿讨论：他们对待书的办法对不对教师演示正确的办法：取书时动作要轻，不能硬扯，防止图书撕坏;看书时将书铺平放在桌上或双腿上，翻书时动作也要轻，不要将书页弄皱或留下折痕，也不要将书或书页卷成筒状;放书时将书轻轻合上，轻轻放在书架。这样图书就不会生病了，就会笑了。幼儿按照教师的要求取、看、放书。活动延伸：1.请家长和幼儿一起修补家中破损的图书。2.激励幼儿在阅读区阅读图书