一、 基础练习（20%）1、组词（4%）塌（ ）载（ ）趟（ ）稚（ ）塌（ ）栽（ ）淌（ ）雅 （ ） 2、填合适的词（5%）（ ）的愤怒 （ ）的单衣（ ）的致辞 （ ）的赞叹声 （ ）的杂物3、加标点（6%）（1） 他对我们说 先生 请买盒火柴吧（2） 一盒火柴只要一个便士呀 可怜的孩子请求着（3） 请您现在就买吧 我饿极了 男孩乞求道 我可以给您换零钱4、照样子，把一个人的连续动作写清楚（5%）例：小姑娘轻盈地走到水窖前，熟练的打开大铁锁，用一个小木桶小心的汲出一点水，倒到一个干净的陶瓷碗里。 二阅读短文，完成练习（一）18%突然有人站起来表示异议：“老师，川木老师说过，俺是下等人讲的，不能用。”我一看，原来是山本医生的第二个儿子山本春美。山本医生是我们村里最有钱的人。春美在一二年级的时候都是班长，可是到了三年级，连个幅班长也yung没当上。这大约是大仓老师没有偏向的（ ），至少我们同学间是这样评tiot论的。春美在不能借着班长的职权， ( )我们队站得不齐，用穿着鞋的脚踩我们的光脚板(全校只有春美一个人穿鞋)了。就凭这一点，大家别提有多高兴了。大仓老师根本没理会春美，他若无其事地在黑板上写了个格外大的“俺”字。春美又一次站起来，脸色发青。他撅着薄薄的嘴唇，说：“老师，不是说qingp不可以用俺这个词吗?”听那语气，似乎是要 （ ）大仓老师接受他的意见。大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿，答道：“现在不是在讨论可不可以用这个词。”他的声音不高，但是很有力，说罢便紧绷起了嘴唇1、看拼音在括号里写词语：3% 2、在第2节中圈出错别字，并写出正确的汉字 2%3.“异议”在文中指 2%4、将文中划线部分缩句 2%5、根据课文内容填空。6%文中对春美的描写可以看出是个春美 的人；从大仓老师若无其事地添上那个格外大的“俺”字可看出 ；从紧绷起了嘴唇“可以看出大仓老师 的心情。6、用横线画出描写春美和大仓老师神态的词语3% （二）22% 滴水的地板乡下一间（简朴 简陋 简单）的旅店里，躺着一位客人。 他正闭目（观赏 倾听 欣赏）楼上优美的钢琴声。 琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。 “这是谁弹的呢？”他正想着， 突然，“滴嗒”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊:“来人，来人呀！”“什么事，先生？” 服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁，怎么往地板上倒水？” 旅客生气地问。服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！”“哦，是贝多芬！难怪弹得这样好！” 旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。 “要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！”旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力 全神贯注 津津有味 ）地弹着。琴边放着一盆水。他正在（纳闷 苦闷 思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。 啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下 ，因为太紧张匆忙，水溅满了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 这位旅客站了很久才离开 当他下楼时 不禁暗暗感叹道 真努力啊 怪不得是位伟大的音乐家1 给文中最后一个自然段加上标点。2% 2 在文中括号内选择一个正确的词4%3 用横线划出描写琴声的句子。2%4 本文主要描写的人应是（ ）。2%a) 旅客 b) 服务员 c) 贝多芬 d) 作者5 楼上滴水的原因是 2%6 你认为贝多芬成功的原因是 3%7 请简要复述故事的大致内容 3%8 读了这个故事以后，你有什么感想？ 4% 三、写作 35%题目：我发现了美提示：1、题目中的美的意思是指：美好的事物，好事2、每个人都有自己的生活，你一定要用一双眼睛去发现身边的美，可以写都市、社区的变化；人们之间闪光的故事；同学、师生之间互相关爱的感人事例等，请选择一件令你难忘的、有意义的、感受深的事来写。要求：1、认真阅读提示，理解题目的意思。2、要把事情的经过写具体，写清楚。3、注意用词正确，语句通顺连贯。