健康教育与健康促进单选题第一章1、下列属于健康的社会决定因素的是 CA遗传基因 B生产/生活环境 C经济条件 D卫生服务 E行为生活方式2、健康促进的基本策略不包括 E A倡导 B赋权 C协调 D社会动员 E社会行动3、在健康促进产出模式下，健康教育活动的直接产出是 AA健康素养 B健康的行为生活方式 C健康环境 D政策法规 E社区参与4、健康促进的核心策略为 B A环境保护 B社会动员 C健康教育 D疾病控制 E学校卫生5、在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是 C A生物学因素 B卫生服务因素 C行为与生活方式因素 D环境因素 E社会经济因素6、制定公共场所禁止吸烟的法规，属于健康教育干预策略中的 A A社会策略 B环境策略 C信息传播 D技能发展 E组织方法7、关于健康教育与健康促进关系的叙述正确的是 EA健康促进是健康教育不可缺少的核心要素B健康教育对健康促进起着维护和推动作用C健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容D健康教育是健康促进的深化与发展E健康促进要以健康教育为先导8、影响健康的社会环境因素不包括 DA社会经济 B教育 C社会网络 D职业环境 E社会性别9、健康教育的核心是 EA提高人群的健康意识 B增加人群的健康知识 C转变人群的态度D增加人群对改变行为的信心 E改变人群的健康相关行为10、“体现预防为主的思想，增加公共卫生投入”属于健康促进五大领域中的 E A. 制定促进健康的公共政策 B. 创造支持性环境C. 加强社区行动 D. 发展个人技能 E. 调整卫生服务方向11、高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的 A A. 生物学因素 B. 环境因素 C. 生态学因素 D. 卫生保健服务因素 E行为生活方式因素12、在健康的内涵中，心理的完满状态指的是 B A. 保持促进健康的生活方式 B. 自尊、达观，有心理适应能力C. 没有心理痛苦、没有心理失能 D. 能发挥社会功能、得到社会支持 E. 没有社会/家庭摩擦、有归属感13、下列关于健康素养的表述，不正确的是 C A. 健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力B. 健康教育是提高健康素养的重要途径C. 健康素养是评价健康状况的重要指标之一D. 健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果E. 健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康14、关于卫生宣传与健康教育关系的表述，不正确的是 CA. 卫生宣传更强调知识的普及，健康教育更注重行为改变B. 健康教育比卫生宣传更注重循证决策C. 卫生宣传是有计划、有组织、有评价的活动过程D. 卫生宣传是健康教育干预活动的重要形式E. 健康教育是对卫生宣传功能的扩展15、首届国际健康促进大会通过的渥太华宣言中，健康促进的5个主要活动领域不包括 整理为word格式DA制定促进健康的公共政策 B创造支持环境C发展个人技能 D开展疾病控制 E调整服务方向第二章16、在提问技巧中，以“为什么”开始的提问属于 D A封闭型问题 B开放型问题 C试探型问题 D索究型问题 E复合型问题17、从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是 D A能指出酗酒对健康的危害 B经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动C反对家人或他人在自己身边吸烟D相信低钠盐有利于健康 E不能经常吃新鲜蔬菜、水果18、从提高健康传播效果的对策看，以下表述属于传播者方面的是 CA在农村利用有线广播传播健康知识B根据目标人群的健康需求，确定宣传内容C请群众信赖的医学专家讲课 D采用漫画、图片的形式E利用卫生节日，配合政府行为进行相应内容的宣传活动19、在传播中，干扰指的是 B A受传者接受信息后的心理行为反映 B传播过程中对信息减弱或加强的因素C在传播过程中能决定信息取舍的人 D在传播中传播双方的相互依存关系E在传播过程中双方缺乏对信息共同理解20、传播材料预试验的次数取决于 DA传播材料的形式 B制作传播材料的经费数量C传播材料的使用对象 D初稿的质量和预试验中发现的问题 E使用传播材料的场所21、人际传播的特点不包括 A A. 反馈不够及时不够充分B. 不需要任何非自然的媒介C. 交流的双方可以互为传播者和受传者D. 在一定时限内，传播的速度也比较慢 E. 容易造成信息失真、误传22、从健康传播效果的层次看，以下表述属于态度转变的是 CA能指出酗酒对健康的危害 B经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动C反对家人或他人在自己身边吸烟 D相信低钠盐有利于健康 E不能经常吃新鲜蔬菜、水果23、从提高健康传播效果的对策看，以下表述属于改善信息因素的是 DA在农村利用有线广播传播健康知识 B对目标人群进行细分，了解其对健康信息的需求C请群众信赖的医学专家讲课 D采用通俗易懂的文字表达传播内容E利用卫生节日，配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动24、由职业性传播机构进行的传播称为 E A. 自我传播 B. 人际传播 C. 群体传播 D. 组织传播 E. 大众传播25、在拉斯韦尔“五因素”传播模式中，能回答“对谁说”的是 D A. 传播者 B. 信息 C. 媒介 D. 受传者 E. 效果26、拉斯韦尔五因素传播模式中的要素不包括 EA传播者 B传播媒介 C受传者 D信息 E反馈27、同伴教育属于 C A. 自我传播 B. 人际传播 C. 群体传播 D. 组织传播 E. 大众传播28、人际交流中，说的技巧不包括 B A发音吐字要清晰 B声音不要有高低起伏 C适当重复重要的内容D尽量少用专业术语 E恰当地运用举例引证29、在拉斯韦尔“五因素”传播模式中，能回答“说了什么”的是 B A. 传播者 B. 信息 C. 媒介 D. 受传者 E. 效果30、健康教育中常见的人际传播形式不包括 E A. 个别劝导 B. 咨询 C. 讲座 D. 培训 E. 放录像31、拉斯韦尔“五因素”传播模式的正确表述是 B 整理为word格式A. 传播者-媒介-信息-受传者-效果 B. 传播者-信息-媒介-受传者-效果C. 信息-传播者-媒介-受传者-效果 D. 信息-媒介-传播者-受传者-效果E. 传播者-媒介-信息-效果-受传者32、医护人员与患者沟通的障碍不包括 A A角色压力 B角色模糊 C责任冲突 D权力差异 E理解分歧33、在人际交流中，提问时避免使用的问题形式有 AA倾向型问题 B封闭型问题 C试探型问题 D开放型问题 E索究型问题第三章34、健康相关行为是指 CA与疾病有关的行为 B与健康有关的行为 C与健康和疾病有关的行为 D促进健康的行为 E危害健康的行为35、人察觉到自己患有某种疾病时去医院看病属于 B A预警行为 B求医行为 C遵医行为 D病人角色行为 E保健行为36、“以积极乐观的心态对待生活中的困难”属于促进健康行为中的 DA日常健康行为 B保健行为 C预警行为 D避免有害环境行为 E遵医行为37、“认识到疾病会影响工作，从而导致家庭收入减少”属于健康信念模式中的 BA认识到疾病的易感性 B认识到疾病的严重性 C认识到预防行为的益处 D认识到预防行为的障碍 E有较高的自我效能38、健康咨询的第一步通常是 CA达成共识 B劝告 C评估 D协助 E安排随访39、人们患了某种疾病后由于怕花费太多时间和钱而不去就诊，在健康信念模式中应该解释为 D A对疾病易感性的认知 B对疾病危险性的认知 C对采纳健康行为益处的认知 D对采纳健康行为障碍的认知 E自我效能40、“某人得知好友在体检中被查出高血脂后，积极改善自己的饮食习惯预防高血脂”，属于健康信念模式中 EA对疾病易感性的认知 B对疾病危险性的认知 C对采纳健康行为障碍的认知 D自我效能 E提示因素41、人类行为的发展阶段不包括 DA被动发展阶段 B主动发展阶段 C自主发展阶段 D快速发展阶段 E巩固发展阶段42、“驾驶机动车时使用安全带”属于促进健康行为中的 AA预警行为 B求医行为 C遵医行为 D病人角色行为 E保健行为43、“积极改进生产工艺，减少噪音污染”属于促进健康行为中的 DA日常健康行为 B保健行为 C预警行为 D避免有害环境行为 E遵医行为44、关于“知-信-行”理论，下列表述不正确的是 BA卫生知识是建立健康信念的基础 B卫生知识增加必然导致行为改变 C态度是行为改变的动力 D只有人们建立的信念，才有可能发生行为的改变 E从增加知识，到转变态度，直至行为改变不是一个必然的过程45、某妇幼保健院通过开办健康教育学校，给新婚夫妇和孕妇讲解母乳喂养的好处。根据健康教育的健康信念模式，这是为了使她们知觉到 CA疾病的危害性 B疾病的易感性 C行为的效益 D行为的障碍 E自我效能46、同伴教育属于 CA自我传播 B人际传播 C群体传播 D组织传播 E大众传播47、“个人外在行为表现与内在心理情绪没有冲突”，体现了促进健康行为特征中的 DA有利性 B规律性 C和谐性 D一致性 E适宜性整理为word格式48、医务人员对高血压患者减少盐的摄入给予鼓励，属于行为矫正中的 EA脱敏法 B消除法 C厌恶法 D示范法 E强化法49、促进健康行为的特点不包括 DA有利性 B规律性 C和谐性 D习得性 E适宜性50、预警行为指的是 EA改善自己的营养、运动等日常行为，预防疾病发生B对环境进行监测，及时向公众报告其对健康是否有不利