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小班音乐教案【热门】小班音乐教案汇编五篇小班音乐教案 篇 1一、活动目标1、学唱问答歌,学习问的清楚,听得明白,答的准确。2、学习用歌唱问答的形式来交流。3、培养幼儿良好的听说习惯。重点:学唱问答歌,了解有关动物的基本特征。难点:学习用歌唱问答形式来交流二、活动准备音乐磁带,大象、兔子、松鼠、长颈鹿,猴子,课件图片(毛绒玩具) 三、活动过程(一)导入游戏:来问你来答。(学习节奏和歌词)1、师:小朋友想一想,什么动物鼻子长?(大象)教师边出示玩具边回 答:鼻子长是大象,大象鼻子最最长。幼儿跟教师学说歌词二至三遍2、师:小朋友想一想,什么动物耳朵长?(兔子)教师边出示玩具边回 答:耳朵长是白兔,白兔耳朵最最长。(二)学唱问答歌1、师:刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢,来听唱唱看吧!2、教师范唱一遍(语速适中,动作表演)3、师:小朋友,这首歌好听吗?(好听),“现在小朋友一起跟老师学 唱这首歌吧!” 幼儿学唱歌曲二遍。(引导幼儿拍手学唱,采用分句教)4、理解问答歌形式师:小朋友你们唱的真好,这是一首有趣的歌,一个问,一个答,所以们 叫它问答歌。 教师和幼儿采用问答形式唱一遍。幼儿分两组演唱歌曲,一组问,一组答,合作演唱歌曲(幼儿面对面坐) (三)延伸:仿编问答歌。1、师:们唱了这么有趣的歌,森林里的其他小动物听到了,它们也想让 小朋友把它们编到们的歌里去。你们猜猜是谁来了?2、教师仿编:小朋友想一想,什么动物尾巴大?(松鼠)尾巴大是松 鼠,松鼠尾巴最最大。3、仿编(长颈鹿,猴子)长颈鹿,重点把握三个字的节奏,要唱的快一 点。4、集体唱仿编歌曲。(四)教师小结本次活动今天们学习了这首问答歌曲,小朋友们不但唱得很好,而且还知道了谁的 鼻子长?谁的耳朵长?谁的尾巴大?谁的脖子长?小朋友们回家把这首歌唱给爸爸 妈妈听,你们可以继续接着编,明天来幼儿园唱给大家听好吗?五、结束:放音乐,出活动室。小班音乐教案 篇 2森林之王第一章:设计思路对于大班的幼儿而言,单纯地学习唱歌,记住歌词,已经是没有难度的学 习。因此在设计之初,我就萌发了设计一堂通过节奏感受音乐的音乐欣赏课程。本课由故事引入,再引导幼儿通过对音乐的欣赏,了解到森林之王狮 子在森林中漫步的节奏感。第二步由教师的图形引导,幼儿用手打出音乐中的不同 节奏。第三步分小组分发不同的乐器,让各小组通过乐器,跟着音乐,来表现教师 刚才所画出的图形节奏。最后再合着音乐,所有幼儿跟着音乐节拍一起来演奏。本节音乐欣赏课适合年龄为幼儿园大班幼儿。所选奥尔夫音乐一共分为四 段。第一段为缓慢旋律中夹杂着有节奏的沙沙声,音效似串铃,表示森林中树叶被风摆动。第二段是一段类似进行曲的有节奏的旋律,音效是手鼓,表示大狮子稳重 的进场脚步。第三段是与第二段相似,节奏稍快的旋律,音效是小木鱼,表示紧跟 大狮子身后的小狮子进场。最后三段一起地合奏。由于现代的音乐教育已经多样 化。所以单纯的节拍学习已经不能满足幼儿的学习需求。一节好的音乐课必须是复 合型的。因此我设计了故事聆听幼儿自由想象图形引导节拍掌握 分组表演节奏乐器表演节奏合奏这样一个活动过程。通过对这样一段奥尔夫音乐的欣赏,将音乐与故事结合,与乐器演奏结 合。可以培养幼儿的节奏感,对音乐的敏感,拓展幼儿的想象力。还可以幼儿的音 乐素质和审美能力。在分辨不同的声音时,还能感受节奏的不同、节拍的长短,从而作出应变,表现出音乐中所呈现的节 拍。第二章:音乐课教案一、活动目标:1、通过奥尔夫音乐中不同乐段的旋律长短快慢,能分辨二分音符、四分 音符、八分音符的不同。2、能够使用乐器串铃、手鼓、小木鱼,来表现不同乐段的节奏。3、使幼儿能通过图形初步了解音乐旋律4、培养幼儿模仿和创造节奏的能力。5、让幼儿能感受到合声之美,培养其稳定的节奏感。二、活动准备:1、奥尔夫音乐森林之王2、黑板一块,红黄蓝粉笔各一支,白色粉笔一支3、串铃、鼓、小木鱼若干4、音乐小火车三、活动过程:1、入场-导入听着音乐小火车,带领幼儿在欢快的节奏中跳着进场,在自己的座位 上坐好。(座位事先已围成半圆形状,黑板在圆心。)教师:“小朋友们,刚才我们跟着跳的音乐好听吗?听到那呜呜呜的 声音,小朋友们知道那是什么吗?”幼儿:“是火车。”教师:“对啦。现在,我们正跟着小火车,一起开进了一座大森林。”稍 停顿。继续说:“热闹的大森林里,平时都会有许多小动物,它们一起玩游戏,可 开心了。只不过今天,不知道为什么,只有树叶在沙沙作响。小动物们全都躲起来 了。小朋友们知道为什么吗?”幼儿开动脑筋回答。教师:“嗯,大家的回答都很有道理。可是让小动物躲起来的真正原因 啊,是因为今天,我们的森林之王狮子,带着他们的孩子,小狮子们,来森林 里巡视啦!所以我们的小动物们,全都害怕得躲了起来。”教师作大狮子要吃人的 姿态扑幼儿。幼儿笑。教师:“瞧瞧我像什么?”幼儿:“大狮子。”教师:“可不是么不过老师可不是真的大狮子。真的大狮子呀,在接下 来给小朋友们放的一段音乐里。小朋友们仔细听听,感受一下。听完之后告诉老 师。从音乐里你听到了些什么,感受到了些什么,好不好?”幼儿:“好。”2、感受、聆听教师:“嘘 我们要保持安静哦,不要让大狮子发现我们。仔细听好 了。”教师播放音乐。同时作音乐图谱。播放第一段,树叶沙沙作响的二分音符节奏时,教师开 始跟着音乐在黑板上第一行用蓝粉笔画竖波浪线。播放到第二段,大狮子入场时, 老师作出吓一跳的表情,开始慎重地用红色粉笔在黑板第二行画下四分音符,表示 大狮子走路节奏的大波浪线。等到第三段出现时,老师露出喜悦表情,用黄色粉笔 在第三行画下八分音符,表示小狮子走路节奏的小波浪线。在第四段合声乐段出现 时,用白色粉笔画圈圈表示。音乐播放完之后。教师提问。教师:“小朋友们,你们从音乐里听到了什么?”幼儿举手回答问题。“狮子”“有沙沙声”“有小动物出来”“突然很快 的”“有很大狮子。狮子又走了”等等。教师:“刚才老师,也和小朋友们一起很认真地听了一遍。老师把自己听 到的都画出来了。小朋友们看。”指着第一行蓝色竖线:“一开始啊,老师听到了沙沙沙沙的声音。像不像 树叶被风吹动的声音呢?”幼儿回答像或不像。教师接着说:“嗯,因为这个沙沙 的声音很慢,它是这样沙沙地在响。这时候的森林很安全,所以我们 用蓝色的竖线,代表树叶在响。跟老师一起,把手放在你的头顶,轻轻转一转 沙沙”教师手放头顶,示意幼儿一起做。接着,指着第二行红色大波浪线:“大家正在奇怪为什么只有树叶在响 呢。接着呀,原来有一群,大狮子,吼!来了。”幼儿惊慌。教师接着说:“看看他们的步伐,是怎样的?谁来模仿模仿?”幼儿举手,模仿大狮子“咚、咚”地走。教师:“实在是太像了。大狮子就是这样咚、咚地走。让我们用脚来 模仿大狮子咚咚走好不好?”教师示范幼儿跟其一起,用脚踏地板,踏出四分音 符。教师:“因为大狮子太危险了。所以我们用红色的大波浪来代表它。接着 呢,让我们看看有谁来了。紧紧跟在大狮子后面的,大家来猜一猜?”有幼儿猜出是小狮子。教师指着第三行黄色小波浪:“没错。紧紧跟着大狮子的,是一群聪明健 康的小狮子。他们个子小,所以脚步也比大狮子们要快。谁能来模仿一下小狮子怎 么走的?”请幼儿表演一下小狮子的走路“哒哒哒哒”。教师:“真棒。小狮子走路就是这样哒哒哒哒。让我们用双手拍腿, 模仿小狮子走路的声音好不好?”教师领幼儿一起拍腿,拍出八分音符。教师:“那有哪个聪明的小朋友知道,这白色的圈圈,老师在画的是什么 呀?”幼儿回答是大家一起来。教师:“是的。最后这个白色的圈圈呀”教师手在空中画圈,“就是 告诉大家,我们一起来。所以树叶啊,大狮子啊,还有小狮子,一起发出声音,就 变成了我们刚才听到的,好听的音乐了。我们就来再听一次音乐,看看是不是黑板 上的这样。”教师再次播放音乐。3、感知乐段教师:“现在,让我们看着图。用我们的手,来一起把树、大狮子、和小 狮子都表演一遍好不好?我们再复习一下。树(把手放在头顶转动,嘴里发出 沙沙的声音);大狮子(用脚咚、咚踏地板);小狮子(用手哒哒哒哒拍大腿)。太棒了。那我们现在分成三组,请一些小 朋友当树,一些小朋友当大狮子,还有一些小朋友,当小狮子,好不好?”教师给 幼儿平均分成三组,分别是树组,大狮子组和小狮子组。教师:“好了。那我们现在,就跟着音乐,一起把我们刚才画出来的图形 用动作表示出来吧。记住咯,第一段的时候是树组,第二段是大狮子组,第三段, 才是我们跟着大狮子的小狮子们,最后大家一起来。千万不要弄错顺序哦。”幼儿应和。教师播放音乐。带领幼儿一起用双手表现出音乐。先是二分音符的“沙 沙”再是四分音符的“咚,咚”。接着是八分音符的“哒哒哒哒”。最后 教师在空中画圈,引导幼儿一起有节奏地用手表现出来。4、使用乐器表现教师:“好的。刚才大家表现太好了。不过还有一样东西是不能缺少的。 看。” 出示串铃。教师:“大家听听沙沙这个像什么声音?”幼儿因为有了刚才的课作前提,会回答像树。教师:“对了。那我们把串铃分给树组。等一下呀,我们就用串铃发出树 叶的沙沙声。还有这个”出示手鼓。教师轻击手鼓,发出“咚,咚”声。 “这个像什么?”“大狮子走路。”“对了。那我们的手鼓,就交给大狮子组,一会儿啊就不用跺脚了,我们 直接用手鼓表示大狮子的走路声。还有这个”出示小木鱼,“哒哒哒哒”轻 击。“这个是谁呀?”“小狮子。”“嗯,那我们就把小木鱼给小狮子们,表示走路。”教师:“好了,大家手里现在都有了乐器。那让我们用乐器,来听音乐演 奏吧。”播放音乐。示意幼儿跟着音乐演奏。时间允许的前提下,可以演奏两遍。第二遍的时候,教师说:“接下来, 我们可以交换你们手里的乐器,大狮子组的小朋友,可以去当树或者小狮子,小狮 子组的小朋友呢,可以去和树组和大狮子组的小朋友交换乐器。现在我们换一换, 来变一下身份。”幼儿互换完毕。教师:“现在我们都交换过身份了。再跟着音乐来一次吧。看看哪个小朋 友完全不会被身边的小朋友带跑,还是坚持自己的角色。老师放音乐咯!”放音乐,让幼儿跟着一起用乐器表演。5、退场教师:“大家都表演得太好了。不知不觉,我们在森林里呆了一个下午, 现在,又要开着小火车离开森林了。请小朋友们,把手里的乐器,轻轻放回篮 筐。” 幼儿将乐器放好。教师:“今天玩的开心吗?”幼儿:“开心。”教师:“好了。现在我们要开着小火车走咯。请小朋友们跟着小火车的音 乐,排好队,去洗手或者喝水。”放小火车的音乐,让幼儿跟着音乐退场。小班音乐教案 篇 3活动目标:中班音乐教育集中教育种瓜1、会唱歌曲种瓜,并唱准休止拍。2、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲,表现劳动的快乐情绪,3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理,萌发热爱
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