班主任班级德育教育工作探究试述班级德育中班主任的专业素质班级是高校德育工作的基层组织，班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，班级工作的重点是以德育教育为首，以教学为中心。高职院校学生与普通院校学生相比，思想活泼，想法较多，具有丰富的情感，针对这些，笔者在德育工作方面有以下六点做法或体会。一、热爱学生是班主任做好教育工作的根底与前提热爱学生这个主题已经是老调重弹了，在此我要谈的是对学生进展德育教育与热爱学生的关系。要把尊重、信任和保护学生与对学生严格要求结合起来。要教育好学生，必须多理解学生，多和学生谈心，谈班级、谈理想，谈社会、谈将来等，理解每个学生的思想、学习、安康和家庭情况，还要理解他们的才能、特长、兴趣、爱好和主要优点等。只有心中有数，才可以进展有的放矢的教育。要热爱全体学生，关心每个学生，尤其是后进生和具有一些特殊情况的学生，深化理解他们的内心世界，加强教育工作的针对性和实效性。对后进生的缺点、错误要耐心教育，不能简单粗暴地训斥，而是要尊重他们的自尊心，做到以理服人，以情感人，平等待人，架起师生之间信任的桥梁，建立融洽的师生关系，为教育学生创造有利条件。自尊心是学生积极向上的内在动力，老师对学生的尊重、期待和信任会使学消费生愉快、自信的体验，得到学生的信赖，引起学生的情感共鸣，从而转化为他们积极要求进步的内在动力。班主任对集体中个别学生的关心、保护或成功教育，又可以转化为影响集体的力量。总之，对学生进展德育教育同样要反对强迫性，提倡启发式，要持续不断，反复进展，不断总结，不断进步，有所探究，因人而异，在对学生的严格要求中表达尊重、信任和保护。二、道德教育是建立优秀班集体的表达在优秀的班集体中，学生发奋向上，富有自我教育精神，有严明纪律，安康公正的集体言论、优秀的生活作风和优良的学习环境。反之，松散的班集体像一盘散沙，不仅差生转变无望，连优秀生也会丧失前进的信心。班主任要非常重视组织和培养班集体，通过集体来教育影响集体的成员共同进步。班主任可以经常有意识地通过学生守那么的解释，利用墙报表扬好人好事，评论不良行为，帮助学生明辨是非、真伪和美丑，要擅长观察集体开展的势头，因势利导，变消极为积极，促进正确言论的形成。正确言论持久地发生作用就会形成一种班风，优秀班风往往比规章制度更有约束力，甚至后进生也会情不自禁地有所顾忌和收敛。三、发挥以身作那么的作用班级日常管理主要是指日常学习管理、寝室管理、生活区管理等纪律管理诸方面。抓好这些工作既能有效地管理好班级，培养学生的自我管理才能，又能促进德育修养。在对学生进展德育教育和优秀班集体建立中，要获得较好的效果，很重要一点就是以身作那么。老师是人类灵魂的工程师，身教重于言教，老师的形象对培养树立良好的职业道德起着很重要的作用。比方在保持环境卫生方面，老师坚持做到每次看到有废纸袋或其他垃圾时就马上捡起来。坚持这样做，学生会看在眼里，记在心里。这样，班级的卫生工作就开展得比拟顺利，学生就会自觉自愿美化我们的生活环境。在教育学生遵守日常行为标准的同时，严格遵守老师职业道德，从自身做起，真正做到身边无小事，把好的行为习惯贯穿到生活工作中的方方面面。四、利用班会课开展丰富多彩的活动充分利用班会课，开展丰富多彩的活动，寓教于乐，进步学生的综合才能。班会课应有明确的主题，采取形式灵敏多样，活泼生动的主题班会，使学生成为班会课的主角。根据笔者的工作体会，总结出以下几种形式。第一种，演讲式主题班会。比方新生入校第一次班会可举行“我的自述”演讲会，请每一个学生上台介绍一下自己的过去、爱好、特长和家庭情况等等。这样做既有利于班主任理解学生的情况又增进同学们之间的理解。国庆节即将降临时，可举行“迎国庆、爱祖国、爱学校、爱班级”演讲比赛。演讲式主题班会还可以编排成系列主题班会，比方新生入校第一学期，需要加强常规教育，可根据学生行为标准条例举行系列主题班会，每周一次，每次各有一个详细内容。例如：“美化环境、养成良好的学习、生活习惯”“加强意志锻炼，培养进取精神”“把握今天”等等。举行演讲式的主题班会可以让每个同学都有参与时机，这需要学生们课下早做准备，演讲内容才能详实，让同学们在承受自我教育的同时锻炼了写作才能。第二种，培养和检验学生创造才能、应变才能的知识性主题班会。这种形式主题班会要求班主任要认真“备课”，组织班干部，发动群众，集思广益，搜集材料。内容可根据当前形式或现有材料来准备，也可以根据所学课程或专业，在任课老师指导下选择有关内容。这种班会既能丰富学生的知识，又能锻炼他们的综合才能，寓教于乐。第三种，结合节日举行生动活泼的文艺性主题班会。比方，新年降临之即举行“迎新年”文艺主题班会，纪念五四青年节举行歌咏比赛等等，给同学们一个施展他们艺术才能的时机。总之，组织主题班会时要注意明确主题，结合形势，结合专业，具有鲜明的时代感；还要注意主题班会的环境布置，衬托气氛，力求形式活泼多样，要充分发挥班干部和同学们的力量，发挥他们聪明才智。通过组织这样的主题班会，可以融洽师生感情，进步学生的综合才能，在愉快的气氛中承受知识和教育。五、培养学生爱岗敬业、无私奉献的职业道德班主任肩负着教书育人，管理育人的双重任务。在班级教育管理过程中，突出职业道德教育，让学生从如今起学会用社会职业道德标准去观察周围的人和事，去判断善与恶，好与坏，美与丑，以便在今后的职业生活中有才能去解决遇见的各种问题。为到达这一目的，班主任应让学生掌握理论，进步区分是非的才能，让学生面向社会，联络实际，身体力行，经常教育学生“不以恶小而为之，不以善小而不为”，培养良好的道德观。在“岗位靠竞争、报酬靠奉献”的运转机制中，谁有实力，谁能适应环境，谁就有时机脱颖而出。因此班主任应注重抓好艰辛奋斗的教育，培养学生特别能吃苦，特别能战斗的意志。职业道德教育是一项综合系统工程，把每个高校生都培养成具有良好职业道德素质，单靠某一方面的努力是不够的，班主任必须主动、积极地和学校教育配合，与任课老师相联络，寓职业道德教育于全部教育管理之中，真正做到教书育人，管理育人。六、帮助毕业生树立新的择业观念毕业生就业参加工作是人生一个重要的转折点。人人想找一份理想的工作，这是很现实的问题。但是，未如愿者不应当把毕业当作人生末路；要面对现实，树立下一个目的，找准位置定好位，要防止因思想准备缺乏或不实在际的空想而产生的焦虑。在社会市场经济条件下，随着多种所有制经济共同开展，公有制实现形式多样化和多种分配方式格局的出现，用人单位的人事管理方式也随之变化，根据需求择优录用人才已成为人事制度改革的必然。教育学生只要真正学到知识，掌握好一至两门专业技术，就不愁找不到工作。详细做法，可以组织学生写专题文章我的求职新观念，或者组织主题班会“端正心态，正视就业”。同时指导学生写出富有个性特点的自荐材料，为学生进入面试做好各方面的准备。当然，思想道德教育不是万能的，必须辅以规章制度的约束，规章制度要有可操作性，要有量化考核的标准，以此抵抗消极、腐朽思想的浸透和影响。(作者单位：河北旅游职业学院) 第 页 共 页