人教版2019年九年级上学期期中语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ）A在水浒传中李逵想把母亲接到梁山泊，路遇李鬼打劫，因李鬼假称有老母无人奉养而放他生路，但最后李逵还是杀死了随后又图谋作恶的李鬼。B格列佛在小人国喝了掺安眠药的酒，大睡后被小人们捆绑，用滑车把他运到了京都。C钢铁是怎样炼成的通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。D在范爱农一文中，范爱农和鲁迅是同乡，都在法国留过学，但在对秋瑾等人被杀要不要打电报到北京痛斥满政府的无人道时，他们的意见是不一致的。2 . 下列词语中，没有错别字的一项是 （ ） （2分）A赦免 舐椟获益非浅 轻歌慢舞B侧隐惺松苦心孤旨孜孜不倦C暇思 臆测契而不舍 兀兀穷年D癖性蜃楼语无伦次略胜一筹3 . 下列词语中加横线的字，每对读音完全相同的一项是（ ）A跋涉/威慑模样/模拟提炼/提防落魄/丢三落四B淳朴/纯真宫廷/庭院劫掠/诘责澄澈/彻夜不眠C遗骸/惊骇徘徊/脚踝喑哑/荫庇勒紧/敲诈勒索D凝望/疑问怅惘/罔替吞咽/胭脂酝酿/面有愠色4 . 把下面的句子组合成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是（ ）一般情况下,文字色彩都会选择可读性较高的黑色或白色,通过降低写真的对比度,从而提高文字的可读性,但有时面对某些写真,黑色或白色的文字色无法提高可读性。这种方法叫做“写真半调处理法”。当文字要素出现在写真上时,文字色不做任何变化,ABCD5 . 下列表述不正确的一项是（ ）A“我的祖国”“学校周边”“慢慢地走”“非常给力”四个短语都是偏正短语。B“问君何能尔？心远地自偏”运用设问的修辞手法，强调在“人境”中独享安闲是源于心志淡远。C“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”运用比喻的修辞手法，形象地写出了潼关地势的险要。D从表达方式看，诗歌可以分为叙事诗和抒情诗，木兰诗和石壕吏属于叙事诗，春望和峨眉山月歌属于抒情诗。二、现代文阅读阅读换个角度看问题一文，回答下列小题。换个角度看问题一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一 个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各 不同”（苏轼诗）；一部红楼梦，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”（鲁迅语）。只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常 看到，有些同志坚持直线思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯 死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。比如，以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开 荒、拦海造田的失误，就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持惯性思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解 释现实，在已知的旧路上徘徊。比如，一谈到防治害虫，人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药。 实际上，如果换个角度考虑问题，就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用，而且为某些害 虫所爱吃；有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质，害虫对它们避而远之。如果我们在农作 物区选择适当的农业生态体系，利用某些植物的毒杀、忌避作用，不施农药，同样可以防治害虫。作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术；思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考 等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制 胜之道。思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。丝路花雨中英娘反弹琵琶的舞姿， 日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语，对我们进行多种形式的思考，都有直接的启示。从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习 惯性思维方式的有效途径。6 . 下面对本文的中心论点，概括最准确的一项是（ ）A观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。B只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。C思维科学中有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。D明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。7 . 下面对本文所使用的论证方法的分析，不正确的一项是（ ）A第一自然段使用比喻论证的方法，以玩具店的摆放为喻，证明了要换个角度看问题。B第二段使用了道理论证的方法，引用苏轼的诗句和鲁迅的评论，证明观察事物的角度不同，得到的认识也不同。C第三自然段举了防治害虫的例子，以此来证明习惯性思维不能获得全面、正确的认识。D第四自然段中举孙膑和虞诩的事例，告诉大家因时因地制宜，变换战略战术，是克敌制胜之道。8 . 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）A第二段开头的“由此可见”，“此“指第一段所叙述的事情。B直线思维和习惯性思维都不可能获得对事物全面、正确的认识。C反弹琵量、推推不成拉拉看是直线思维和习惯性思维的例子。D文章最后一段总结上文，得出本文的结论。人生需要一块聚光镜最近，朋友圈里流行一个小游戏：七分钟内，连续写出数字1到300，不能停顿，也不能涂改。这道源于一所大学自主招生的考题，看似简单无奇，却难倒了不少参与者。“手写着写着就酸了，一酸注意力也分散了”“数字写多了，就觉得烦躁，一烦躁就写错了”游戏虽小，却折射出了大多数人面临的现实症结专注力的丧失。“日光不经透镜屈折，聚于焦点，绝不能使物体燃烧”。人的一生，同样需要一块聚光镜。很多人都有这样的读书经历，花时间把一页读通读透，比囫囵吞枣地读好几本书，更有收获。的确，面对纷繁复杂的世界，面对层出不穷的诱惑，三心二意、浅尝辄止、眉毛胡子一起抓，纵然能力再出众，也难免跌进“捡了芝麻丢了西瓜”的陷阱。相反，心无旁骛、全神贯注，方能百炼成钢。孟子讲过这样一个故事。春秋时，有一位名为弈秋的下棋高手，他曾有两位徒弟，一位徒弟专心致志，聚精会神，认真听弈秋所讲的弈棋之道；另一位徒弟虽然人在听讲，心思却在“以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，最终，学成之后，水平远不如前者。师出同门，却有高下之分，与其说是智力不同，毋宁说是专注有别。正如哲人所言，“达到敏捷的方法在乎专心治事而不在一次包揽许多事务”。人的精力总是有限的，要想事有所成，必须力有所精。很多时候，人们很难专注于一件事，从表面上看，是外物纷扰、诱惑太多，其实不然，根由还在于心不静。明代大儒王阳明曾与友人同游，友人指着岩石中的花问道：天下无心外之物，如此花树在深山中自开自落，于我心亦何相关？王阳明答道：你未看此花时，此花与汝同归于寂；你既来看此花，则此花颜色一时明白起来。这样一番对答，也启示我们：心有所主，哪怕纷扰再多，也不会乱花迷人眼、浮云遮望眼；但假如心散志衰，都无需外界干扰，自己首先便难沉住气，更别说专注一事上下求索了。“凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之”，说的正是这个道理。当然，专注绝非是要让人固守一隅、甘做井底之蛙，恰恰相反，心有全局才有价值排序，胸有丘壑方能分清主次。可以说，专注在本质上，乃是撇去不必要的泡沫、剔除不恰当的欲望。兵法有云：“守少则固，力专则强。”对于每个人而言，又何尝不是如此？曾有人提出“两万小时理论”，也就是“经过两万小时锻炼，任何人都能从平凡变成卓越”。两万小时，看起来很长，分解到每一天，也就只是一两个小时而已。但倘若守不住心中的宁静、抵抗不住外界的波澜，东瞧瞧、西望望，别说一两个小时，一两分钟都会成为奢侈。多几分老僧入定般的淡定，多几分古井不波般的从容，一步一个脚印，才能在岁月的画布中，书写下属于自己的痕迹。有人说：“一辈子，总是还得让一些善意执念推着往前，我们因此能愿意去听从内心的安排，专注做点东西。至少对得起光阴岁月，其他的就留给时间去说吧。”世界嘈杂，我们无法避免；但内心的专注，却可由我们自己把握，不是吗？9 . 文章以游戏作为开头，有什么作用？10 . 请用简洁的语言概括本文的中心论点。11 . 说说文章第段运用了哪些论证方法？有什么作用？三、对比阅读阅读文言文，完成下面小题。甲余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。鸣呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!故为之说，以俟夫观人风者得焉。节选自捕蛇者说乙嗟夫!子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎?噫!微斯人，吾谁与归?节选自岳阳楼记丙已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 节选自醉翁亭记12 . 上面甲文中“吾尝疑乎是”的“是”指的是_；乙文中的“二者之为”具体指的是_。13 . 解释划线字在句中的意思。(1)以俟夫观人风者得焉俟：_(2)予尝求古仁人之心求：_(3)已而夕阳在山已而：_(4)树林阴翳翳：_14 . 用现代汉语说说下面句子的意思。(1)微斯人，吾谁与归?(2)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!15 . 上面三文的作者都深受儒家思想的熏陶，以天下为己任，关注民生。请参考示例，完成下列问题。示例：岳阳楼记表达了作者范仲淹忧以天下，乐以天下的思想。醉翁亭记表达了作者欧阳修_的思想。捕蛇者说表达了作者_的思想。四、句子默写16 . 默写古诗。（1）须晴日，_ ,_.（2）_ ,肠断白蘋洲。（3）_ ,五十弦翻塞外声，_。（4）_ ,千骑卷平冈。（5）武陵春中作者运用比喻和夸张的修辞描写愁情的千古名句是：_ ,_。五、诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成下面小