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Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用“Hello! ImNice to meet you.”进行问候,并对此做出回应;力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点:自我介绍, 运用“Nice to meet you!”向他人致意。难点:理解too的用法。三、教学步骤:Step 1 Warming up师生问候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su.用动作帮助写生理解“I am ”T: Today well learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。带读单词one.2走到几个学生面前并与之打招呼。T: Hello, Im Miss Su.放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答:“Hello, Im ”游戏Making friends让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”问好,并用“Im ”作自我介绍。S1:Hello, Im S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hello, Im T: Nice to meet you!帮助学生回答:“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。4听课文A部分录音,跟读。Step 3 Practice游戏A little actor准备一个纸盒,装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演。游戏Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净,自由会话。评价。练习。练习册P1教学后记:Period 2一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用“!”问好,并对此问候作出回应;能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!”教学重点及难点二、重点:自我介绍,以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。难点:“Hello!”和“Good morning!”的区别。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。Step 2 Presentation and drill双手缓缓抬起,做早晨太阳从地平线上升起的动作,平举,然后走到几个学生面前。T:Good morning!板书句型,带读,帮助学生理解并回答:“Good morning! Miss ”然后全班集体练读,分组练读,单个练读。教师扮成学生,并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。T:Hello! ImNice to meet you.S1:T: Hello! ImGlad to meet you.S2: 通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。Step 3 Practice教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。听课文B、C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation创设情境,自由会话。评价。练习。练习册P2-4Period 3一、教学目标能掌握字母Aa的读音和书写,了解Aa在单词中的发音;能唱歌曲“Nice to meet you.”通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点:字母Aa及在单词中的发音;歌曲“Nice to meet you.”难点:理解新单词,朗读句子。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。自由会话和角色表演。Step 2 Presentation and drill出示字母卡片Aa。带读;教学生书写Aa, 分辨字母大小写,然后让学生按照范例正确书写字母,个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa,激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片,强调字母Aa在单词中的发音,并让学生跟读体会。T: Aa, Aa, Aa, Anne, Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa, Aa, Andy, 听课文E部分录音,跟读字母,单词,句子,理解句子大意。Step 3 PracticeSong: 教师根据活力英语中的歌曲Nice to meet you.改编Hello, hello, nice to meet you.Hello, hello, nice to meet you, tooGlad to meet you.Glad to meet you, too.Glad to meet you.Glad to meet you, too.Step 4 Consolidation1.鼓励学生自由创设情境,大胆进行会话。2.评价。Unit 2 Who are you?Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课对话;2、能运用“Who are you?”来询问任务,及对此问题做出回应。二、教学重点及难点:重点:运用“Who are you?”询问人物。难点:在适当的场合灵活运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。三、教学步骤:Step 1 Warming up师生问候。唱英语歌曲Nice to meet you!Step 2 Presentation and drill.T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Who are you?”板书课题及主题句。带读单词:two任意走到一个学生面前打招呼。T: Hello/Good morning, Im Miss Who are you?帮助学生理解并回答:“Hello, Im ”接着,再询问两三个学生,让同学们理解“Who are you?”的意思。游戏Dragon game听课文A部分录音,跟读。Step 3 PracticeGame-Guess, guess, guessStep 4 Consolidation创设情境,自由会话。评价。练习。练习册P5作业:听磁带,读课文教学后记: Period 2一、教学目标:能听懂、会说课文里的人名。能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好,及对此作出回应;能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。二、教学重点及难点:重点:运用 “Good afternoon!”向他人致意。难点:灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。三、教学步骤:Step 1 Warming up师生问候。唱英语歌曲Nice to meet you!Step 2 Presentation and drill.Free talk.听课文B、C部分录音,跟读。然后让学生们戴上人物面具,分角色表演。Step 3 PracticeGame-Listen and act.Step 4 Consolidation听课文D部分录音,看课文,理解意思。理解“Answer me!”and”Hey! Wait for me.”的含义,然后有感情的朗读课文。创设情境,自由会话。评价。练习。练习册P6-7作业:听磁带,读课文。教学后记:Period 3一、教学目标:能掌握字母Bb的读音和书写,了解Bb在单词中的发音;能唱歌曲“Hello”培养学生利用情景,灵活运用语言的习惯。二、教学重点及难点重点:字母Bb的读音和书写,Bb在单词中的发音;歌曲“Hello”难点:理解新单词,朗读句子。三、教学步骤:Step 1 Warming up师生问候。唱英语歌曲Nice to meet you!Step 2 Presentation and drill.放课文E部分录音,出示新单词卡片,强调字母B在单词中的翻印,并让学生在边听边感觉单词中相同的发音,跟读体会。T:Bb, Bb, Bb, black, Bb, Bb, Bb, balloon, Bb, Bb, Bb, blue, 提示学生观察单词中相同的字母,出示字母卡片B,并带读。教学生书写B,分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。听课文E部分录音,跟读字母,单词和句子,理解句子大意。Step 3 PracticeGame-Rhythm game有节奏的打拍子,说句子。速度加快,看谁说得又快又好。听课文F部分歌曲,有感情的跟着磁带唱。分组进行唱歌比赛。Step 4 Consolidation鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话。评价。练习。练习册P8作业:写字母,唱英语歌。教学后记:Unit 3 Whats your name?教学目标:1、听、说、读本单元新学单词:what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”.3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。4、通过用英语交流,完成书中的表格。教学准备:录音机、教学磁带、人物头像的指套。教学重点、难点:1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作课时安排:三课时教学过程:第一课时教学目标:1、听、说、读本单元新学单词:what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”.教学重点、难点:1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”.教学过程:Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英语歌曲“Hello.”3、复习已学单词:morning/afternoon以及书中人物的姓名。4、自由会话。Step 2 Presentation and drill.教学新句型。T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Lets look here. (教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。) 表演对话:Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. D
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